2023年大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查報(bào)告(8篇)

年大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查報(bào)告(精選8篇)“報(bào)告”使用范圍很廣，根據(jù)上級(jí)部署或工作方案，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告，反映工作中的基本狀況、工作中取得的閱歷教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考，一起來看看吧

高校生就業(yè)問題調(diào)查報(bào)告篇一

中國改革開放的30年也是中國經(jīng)濟(jì)飛速進(jìn)展的30年，在這期間高校生的數(shù)量更是突飛猛進(jìn)。高校生也有過去的“天之驕子”成為今日的“無人問津”！究竟是什么緣由導(dǎo)致這種狀況，怎樣才能讓高校生更好的就業(yè)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢呢？帶著這一問題和思索，同時(shí)完成老師布置的任務(wù)我們進(jìn)行了這一次調(diào)查并進(jìn)行了精確?????統(tǒng)計(jì)和深化分析：

被調(diào)查的同學(xué)為我校高校生。我們采納自制的“高校生就業(yè)調(diào)查問卷”，通過在線、深化宿舍、自習(xí)室、圖書館和路邊攔截的方式進(jìn)行！共發(fā)放調(diào)查問卷70份，收回有效調(diào)查問卷60份。有效問卷調(diào)查者主要來自機(jī)電專業(yè)、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)、外語專業(yè)、信息專業(yè)、經(jīng)管專業(yè)和金融專業(yè)！實(shí)行隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法。男女比例24：36。

從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出，高校生將來就業(yè)形勢嚴(yán)峻主要是由社會(huì)、同學(xué)、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問題體現(xiàn)在高校生的心理狀況、本身的工作力量和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會(huì)和用人單位對(duì)高校生的要求嚴(yán)峻不全都造成的。我們主要對(duì)這四方面進(jìn)行了分析：

一、激烈的市場競爭狀況。

我們的人力資源，尤其是高校畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多浩大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還消失高校生就業(yè)難呢？除了思想熟悉上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機(jī)制不完善。在我們的調(diào)查中，無一人對(duì)當(dāng)前形勢樂觀，60人之中只有2人認(rèn)為當(dāng)前形勢還是較好，有9人占調(diào)查的15%認(rèn)為還算正常的就業(yè)形勢，而其他50人占總體的83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，感到壓力重重?，F(xiàn)在高校生都普遍熟悉到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認(rèn)為其不重要，而認(rèn)為重要的占到調(diào)查的75%。在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和工作不對(duì)口的狀況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，其中認(rèn)為很有前途的有12位，而認(rèn)為自己專業(yè)較有前途的則達(dá)到36位，占全部調(diào)查者的80%，僅有6人認(rèn)為本專業(yè)很沒前途?？梢钥闯龈咝＝逃€是相當(dāng)重要的。由于競爭的加劇，大多數(shù)的同學(xué)對(duì)自己有個(gè)糊涂的熟悉，在問及畢業(yè)初的薪酬時(shí)，有31個(gè)人認(rèn)為起初工資為1500元，14人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)為2500元，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的75%，在物價(jià)日益增加的基礎(chǔ)上，高校生要求這樣的工資是不高的，可以觀察競爭的高校生的影響。

第一，隨著企業(yè)改革的深化，還會(huì)不斷有一些工人下崗或者失業(yè)，這批人的就業(yè)難度是特別大的。其次，城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力就業(yè)人數(shù)比較大。比如說高校生，今年應(yīng)屆高校畢業(yè)生將達(dá)到495萬人，這也是近幾年來最高的。今年要求職的高校畢業(yè)生在600萬人左右。第三，中國農(nóng)村有大量的富余勞動(dòng)力要轉(zhuǎn)移到城市里就業(yè)。基于這三條緣由，做好就業(yè)工作，今年要付出更大的努力。當(dāng)前社會(huì)普遍壓迫高校生，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的高校生，他們的力量還只浮于理論上，社會(huì)閱歷不足，處事和辦事力量不夠，況且每年有那么多高校生，供大于求從而造成當(dāng)前的局面。

在我們受訪的高校生中，只有5人對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿足，感到較滿足的有24人，兩者合計(jì)占48%，而感到不滿足和很不滿足達(dá)到52%，充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng)，照看到更大多數(shù)同學(xué)的狀況。教育導(dǎo)致高校生就業(yè)難的因素還有許多，我們主要從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：

首先，根本的問題是，教育與生產(chǎn)相脫離。我國現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價(jià)勞動(dòng)力的“血汗工人”和有閱歷的技工，是體力勞動(dòng)者，而高校教育培育的是高價(jià)勞動(dòng)力的腦力勞動(dòng)者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經(jīng)濟(jì)意識(shí)”，那不是高校生，而是指責(zé)高校生的專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)者自己。但這不是我們熟悉問題的動(dòng)身點(diǎn)，我們熟悉問題的動(dòng)身點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是：中國不應(yīng)當(dāng)是高校生供過于求，需要降低高校生的價(jià)值體現(xiàn)，而是要盡快轉(zhuǎn)變我國的生產(chǎn)模式，使高校生的價(jià)值能夠充分體現(xiàn)；使中國能夠自主創(chuàng)新，進(jìn)展生產(chǎn)。黨中央一再強(qiáng)調(diào)進(jìn)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)，但高校生就業(yè)難卻成了問題，這種狀況說明進(jìn)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)還沒有落到實(shí)處，還是停留在文件上。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”。高校生就業(yè)的實(shí)際，可以檢驗(yàn)黨的進(jìn)展方針。

其次，重要的問題是，教育之本是育人。教育產(chǎn)業(yè)化要“正義”，說法可以不改，但含義要矯正：教育產(chǎn)業(yè)化是為社會(huì)生產(chǎn)人才。那種為學(xué)校、校董和一些教授生產(chǎn)利潤，應(yīng)當(dāng)叫做“教育資本化”；現(xiàn)在很多學(xué)校名曰“產(chǎn)業(yè)化”，實(shí)質(zhì)資本化。而社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被“產(chǎn)業(yè)化”人士評(píng)為資本化，是為自己謀利益，卻為市場化人才做出了具大貢獻(xiàn)。像我們最熟識(shí)的北大青鳥教育就可以稱得上it教育航母。教育改革要撥亂反正，要轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)校亂擴(kuò)大升級(jí)，對(duì)同學(xué)“廣種薄收”的狀況；要學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，依據(jù)社會(huì)進(jìn)展的進(jìn)程需要，打算學(xué)校培育人才的結(jié)構(gòu)，各專業(yè)的高、中、低人才要有比例。

第三是觀念問題。中國是有社會(huì)主義特色的國家。因此，中國的教育應(yīng)當(dāng)是“公有制為主體”，為人民服務(wù)為宗旨。教育不應(yīng)當(dāng)是個(gè)人的投資，而應(yīng)當(dāng)是社會(huì)對(duì)進(jìn)展的投入，是一種社會(huì)積累。教育費(fèi)用應(yīng)當(dāng)由國家、社會(huì)擔(dān)當(dāng)，從物質(zhì)基礎(chǔ)上培育同學(xué)的為祖國、為社會(huì)“回報(bào)”而學(xué)習(xí)的思想觀念。教育費(fèi)用由國家、社會(huì)擔(dān)當(dāng)之后，還縮小了腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的勞動(dòng)力的生產(chǎn)價(jià)值的個(gè)人差別。這不僅有現(xiàn)實(shí)的意義，而且有很深遠(yuǎn)的意義。

三、高校生自身素養(yǎng)因素。

在談到畢業(yè)后的準(zhǔn)備后的準(zhǔn)備后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等，從中可以看到許多高校生是可怕面對(duì)社會(huì)競爭的，實(shí)行考研是為了更晚一點(diǎn)面對(duì)競爭，也是對(duì)自己以后能找個(gè)更好的工作。在問及到，畢業(yè)后他們認(rèn)為最重要的是什么時(shí)，有15個(gè)人認(rèn)為愛好是最重要的因素，占總?cè)藬?shù)的25%，而更多的人選擇最要的因素是“個(gè)人進(jìn)展空間的重要性”，占總?cè)藬?shù)的61%，而其他因素則被高校生看輕。在高校生考慮工作的地方時(shí)，20個(gè)人選擇留在高校所在地，10人則選擇回家鄉(xiāng)，38人則是主見去發(fā)達(dá)城市闖一番，而對(duì)于崗位過剩的西部地區(qū)則只有2人選擇。在高校生所重視的素養(yǎng)中面試技巧和計(jì)算機(jī)因素對(duì)高校生的影響占有相當(dāng)大的比重，占50%左右，而專業(yè)力量差而被普遍的看低，究其緣由是現(xiàn)在的高校生就業(yè)是專業(yè)不對(duì)口的結(jié)果。高校生就業(yè)難不行忽視的因素是高校生自身預(yù)備不足造成的，在受訪者中，有相當(dāng)一般分的大三同學(xué)對(duì)所要去的企業(yè)竟然一點(diǎn)也不了解，，占總?cè)藬?shù)的33%。調(diào)查中他們普遍感到閱歷不足是造成他們就業(yè)形勢嚴(yán)峻的主要因素，約占50%。除了這些方面，我們高校生還存在以下問題：

(1)、誠信問題，不少畢業(yè)生發(fā)覺求職時(shí)有肯定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來便利，有的高校生憑勤奮刻苦，在高校期間努力爭取獲得相關(guān)證書，不刻苦同學(xué)則通過投機(jī)取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任，對(duì)高校畢業(yè)生整體形象造成肯定的損害。

(2)、高校生整體素養(yǎng)有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴(kuò)招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，加上不少高校生高校學(xué)習(xí)不仔細(xì)，動(dòng)手力量差，缺乏實(shí)踐閱歷，高校生整體素養(yǎng)有下降趨勢。

(3)、高校生自身定位偏頗。都盼望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，高校畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)，過度集中于北京、上海、深圳等熱點(diǎn)地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。同時(shí)，高校生“高不成，低不就”心理定位嚴(yán)峻影響就業(yè)。據(jù)中新網(wǎng)報(bào)導(dǎo)造成本科學(xué)就業(yè)難的最主要緣由之一是“目前本科生‘高不成、低不就’”的心理狀態(tài)。

(4)、求職途徑把握不準(zhǔn)。不少高校生通過參與各種各樣人才溝通會(huì)“廣泛撒網(wǎng)”的方法，或盼望通過熟人“托關(guān)系”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不擅長“推銷”自己，沒有針對(duì)自己的切實(shí)優(yōu)勢，通過重點(diǎn)了解用人單位實(shí)際需求狀況，提高就業(yè)率。

四、用人單位誤區(qū)。

(1)、過分關(guān)注文憑。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好。選人學(xué)歷化，造成受聘人員水平和力量與崗位不相適應(yīng)，或人才鋪張，比如有些單位聘請計(jì)算機(jī)軟件討論生僅用于本單位的打字等簡潔文字處理。現(xiàn)實(shí)工作中有些人的力量與文憑并不能直接劃等號(hào)，不少本科或大專同學(xué)的業(yè)務(wù)力量不比討論生業(yè)務(wù)力量差。

(2)、存在性別卑視。女高校生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女高校生生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī)，以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)愛護(hù)費(fèi)用等。同等狀況下女高校生將來工作成本比男高校生大，這是女高校就業(yè)難的主要緣由。

(3)、生源地域卑視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)狀況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度，盼望聘請的高校生熟識(shí)當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有肯定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府聘請公務(wù)員時(shí)也存在生源地域卑視，實(shí)行地區(qū)愛護(hù)主義，不利于高校生公正競爭。

(4)、過分看重工作閱歷。閱歷不足是高校畢業(yè)生最大的劣勢，不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難，急于聘請某一方面能人，并且盼望很快給企業(yè)帶來變化，而一般高校生則無法滿意用人單位要求。用人單位忽視高校生的潛力和可塑性，其實(shí)閱歷總是在實(shí)踐中培育起來的，高校生有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實(shí)踐即能勝任工作崗位。

就是以上種種緣由導(dǎo)致高校生就業(yè)形勢不太樂觀。

在我們的調(diào)查中，可以很清晰的發(fā)覺當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，并在高校生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面，高校生對(duì)自己和就業(yè)形勢有了一個(gè)很清楚的熟悉和仔細(xì)思索，這對(duì)他們以后他們的努力方向和激勵(lì)都是很好的?？傊咝Ｉ蜆I(yè)形勢已清晰的擺放在面前，學(xué)校、社會(huì)和高校生們應(yīng)當(dāng)找到合作點(diǎn)，達(dá)到共贏。

1、同學(xué)應(yīng)努力提升綜合素養(yǎng)。

(1)、注意專業(yè)學(xué)習(xí)。專業(yè)強(qiáng)、基礎(chǔ)實(shí)、理論深、技能佳，是每個(gè)用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn)。高校期間的專業(yè)學(xué)習(xí)是同學(xué)走上工作崗位，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)，高校生在校期間必需注意加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，提升素養(yǎng)，培育力量，把握技巧，為順當(dāng)就業(yè)打基儲(chǔ)創(chuàng)條件、做預(yù)備。

(2)、加強(qiáng)實(shí)踐熬煉。從進(jìn)入高校起就要有意識(shí)的進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃，通過各種途徑尋求實(shí)踐機(jī)會(huì)，為將來的就業(yè)競爭增加砝碼。要在加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重視校內(nèi)和校外的社會(huì)活動(dòng)，這些活動(dòng)特殊是社會(huì)兼職可以引導(dǎo)高校生走向社會(huì)，加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，熟識(shí)工作流程，豐富社會(huì)閱歷，拓寬人際關(guān)系，是高校生進(jìn)行力量熬煉、施展個(gè)人才華的重要舞臺(tái)。

(3)、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。對(duì)于高校生自身來說，首先要有一個(gè)健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn)。“物競天擇，適者生存”，是亙古不變的真理，特殊是我國現(xiàn)階段，社會(huì)的轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)變都不行能一蹴而就，在不能轉(zhuǎn)變社會(huì)的狀況下，要逐步調(diào)整自己的心態(tài)，適應(yīng)社會(huì)的要求。轉(zhuǎn)變過去那種“一步到位”的就業(yè)心理，放棄“寧為玉碎，不為瓦全”的舊學(xué)問分子偏激心理，不把考研、考公務(wù)員當(dāng)成“救命稻草”(究竟能如愿的只是極少數(shù))，樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的健康觀念，先爭取工作崗位，為社會(huì)和家庭“減負(fù)”，再在工作中磨練自己，查找機(jī)會(huì)進(jìn)行突破。

(4)、還應(yīng)在高校時(shí)全面關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個(gè)方向奮斗。同時(shí)在不影響學(xué)業(yè)的狀況下，適當(dāng)?shù)淖鲂┘媛毠ぷ?，增加?duì)社會(huì)的熟悉和閱歷的積累。充分利用高校的資源，全面把握學(xué)問，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時(shí)高校生們也應(yīng)避重就輕，不要總涌往發(fā)達(dá)城市，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮高校生的理想和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部進(jìn)展做出貢獻(xiàn)。

2、單位：切實(shí)訂正用人偏見。

用人單位一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動(dòng)溝通，多了解學(xué)校里各專業(yè)的特色，還可以借鑒高校生見習(xí)制度的思路，為在校高校生供應(yīng)寒暑假實(shí)習(xí)基地，既熬煉了同學(xué)的實(shí)際工作力量，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，堅(jiān)固樹立科學(xué)的人才觀，切實(shí)訂正用人選材的偏見。一個(gè)單位要想得到可持續(xù)進(jìn)展，既要使用好人才，也要注意人才的培育和儲(chǔ)備。從我們的調(diào)查狀況來看，多數(shù)同學(xué)布滿激情、有闖勁，富有創(chuàng)新精神，而且理論功底扎實(shí)，接受新奇事物快，可塑性強(qiáng)，假如對(duì)他們適當(dāng)加以培訓(xùn)，肯定能為企業(yè)帶來更好更長遠(yuǎn)的進(jìn)展。所以，企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作閱歷，而要有長遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光，要轉(zhuǎn)變唯閱歷論、唯文憑論的做法，還要訂正性別上和地域上的用人偏見，切實(shí)做到不拘一格招攬人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。首先，用人單位要樹立科學(xué)的人才觀，轉(zhuǎn)變唯閱歷論、唯學(xué)歷論，摒棄用人卑視，鼓舞人人都作貢獻(xiàn)，人人競相成才。

其次，選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要依據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、進(jìn)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說明書，細(xì)化崗位職責(zé)，根據(jù)崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定聘請人員質(zhì)與量。第三，確定科學(xué)聘請程序。要確定聘請考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用。

(1)、應(yīng)當(dāng)努力提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的溝通與合作，全面提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)樹立正確的教育目標(biāo)，樂觀培育高校生學(xué)問和力量，培育具有不斷追求真理、追求科學(xué)精神，能為祖國健康工作五十年以上的綜合素養(yǎng)優(yōu)秀的高校生。

(2)、不斷進(jìn)行教育改革，高校必需以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展的實(shí)際狀況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培育適銷對(duì)路的人才?，F(xiàn)有科類結(jié)構(gòu)與我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和社會(huì)進(jìn)展的要求還不能完全適應(yīng)，必需適時(shí)調(diào)整。

(3)、建立完善高校生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。建立以服務(wù)為主的高校畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu)，并能獨(dú)立開展工作，為畢業(yè)生和用人單位供應(yīng)信息服務(wù)，詢問服務(wù)，指導(dǎo)服務(wù)，培訓(xùn)服務(wù)等全方位、多層次、立體式的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)形式，為高校生確立正確的職業(yè)抱負(fù)和擇業(yè)觀，把握競爭技巧，樂觀參加人才市場的競爭制造有利條件。

(4)、學(xué)校應(yīng)當(dāng)實(shí)行樂觀的高校生支配就業(yè)政策，不僅在將來的進(jìn)展方面，而且在心理調(diào)整上面，減輕高校生的就業(yè)焦慮心理。同時(shí)老師們應(yīng)當(dāng)對(duì)同學(xué)們加強(qiáng)教育，并進(jìn)行樂觀示意，多增加同學(xué)們的熬煉機(jī)會(huì)(別消失面試事心里緊急表達(dá)不清等狀況)。

4、社會(huì)及政府其他對(duì)策——應(yīng)對(duì)高校生就業(yè)問題還須政府社會(huì)共同努力。

政府社會(huì)必需進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。高校生就業(yè)狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)的進(jìn)展水平，直接影響高等教育的進(jìn)展及人們對(duì)高等教育價(jià)值的推斷。政府要通過努力進(jìn)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生的吸納力量，使高等學(xué)校的人才培育和社會(huì)的人才使用連接好，這是政府和社會(huì)的責(zé)任。

高校生就業(yè)問題調(diào)查報(bào)告篇二

中國改革開放的30年也是中國經(jīng)濟(jì)飛速進(jìn)展的30年，在這期間高校生的數(shù)量更是突飛猛進(jìn)。高校生也有過去的“天之驕子”成為今日的“無人問津”！究竟是什么緣由導(dǎo)致這種狀況，怎樣才能讓高校生更好的就業(yè)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢呢？帶著這一問題和思索，同時(shí)完成老師布置的`任務(wù)我們進(jìn)行了這一次調(diào)查并進(jìn)行了精確?????統(tǒng)計(jì)和深化分析：

被調(diào)查的同學(xué)為我校高校生。我們采納自制的“高校生就業(yè)調(diào)查問卷”，通過在線、深化宿舍、自習(xí)室、圖書館和路邊攔截的方式進(jìn)行！共發(fā)放調(diào)查問卷70份，收回有效調(diào)查問卷60份。有效問卷調(diào)查者主要來自機(jī)電專業(yè)、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)、外語專業(yè)、信息專業(yè)、經(jīng)管專業(yè)和金融專業(yè)！實(shí)行隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法。男女比例24：36。

從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出，高校生將來就業(yè)形勢嚴(yán)峻主要是由社會(huì)、同學(xué)、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問題體現(xiàn)在高校生的心理狀況、本身的工作力量和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會(huì)和用人單位對(duì)高校生的要求嚴(yán)峻不全都造成的。我們主要對(duì)這四方面進(jìn)行了分析：

我們的人力資源，尤其是高校畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多浩大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還消失高校生就業(yè)難呢？除了思想熟悉上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機(jī)制不完善。在我們的調(diào)查中，無一人對(duì)當(dāng)前形勢樂觀，60人之中只有2人認(rèn)為當(dāng)前形勢還是較好，有9人占調(diào)查的15%認(rèn)為還算正常的就業(yè)形勢，而其他50人占總體的83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，感到壓力重重?，F(xiàn)在高校生都普遍熟悉到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認(rèn)為其不重要，而認(rèn)為重要的占到調(diào)查的75%。在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和工作不對(duì)口的狀況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，其中認(rèn)為很有前途的有12位，而認(rèn)為自己專業(yè)較有前途的則達(dá)到36位，占全部調(diào)查者的80%，僅有6人認(rèn)為本專業(yè)很沒前途?？梢钥闯龈咝＝逃€是相當(dāng)重要的。由于競爭的加劇，大多數(shù)的同學(xué)對(duì)自己有個(gè)糊涂的熟悉，在問及畢業(yè)初的薪酬時(shí)，有31個(gè)人認(rèn)為起初工資為1500元，14人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)為2500元，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的75%，在物價(jià)日益增加的基礎(chǔ)上，高校生要求這樣的工資是不高的，可以觀察競爭的高校生的影響。

第一，隨著企業(yè)改革的深化，還會(huì)不斷有一些工人下崗或者失業(yè)，這批人的就業(yè)難度是特別大的。其次，城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力就業(yè)人數(shù)比較大。比如說高校生，今年應(yīng)屆高校畢業(yè)生將達(dá)到495萬人，這也是近幾年來最高的。今年要求職的高校畢業(yè)生在600萬人左右。第三，中國農(nóng)村有大量的富余勞動(dòng)力要轉(zhuǎn)移到城市里就業(yè)?；谶@三條緣由，做好就業(yè)工作，今年要付出更大的努力。當(dāng)前社會(huì)普遍壓迫高校生，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的高校生，他們的力量還只浮于理論上，社會(huì)閱歷不足，處事和辦事力量不夠，況且每年有那么多高校生，供大于求從而造成當(dāng)前的局面。

在我們受訪的高校生中，只有5人對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿足，感到較滿足的有24人，兩者合計(jì)占48%，而感到不滿足和很不滿足達(dá)到52%，充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng)，照看到更大多數(shù)同學(xué)的狀況。教育導(dǎo)致高校生就業(yè)難的因素還有許多，我們主要從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：

首先，根本的問題是，教育與生產(chǎn)相脫離。我國現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價(jià)勞動(dòng)力的“血汗工人”和有閱歷的技工，是體力勞動(dòng)者，而高校教育培育的是高價(jià)勞動(dòng)力的腦力勞動(dòng)者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經(jīng)濟(jì)意識(shí)”，那不是高校生，而是指責(zé)高校生的專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)者自己。但這不是我們熟悉問題的動(dòng)身點(diǎn)，我們熟悉問題的動(dòng)身點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是：中國不應(yīng)當(dāng)是高校生供過于求，需要降低高校生的價(jià)值體現(xiàn)，而是要盡快轉(zhuǎn)變我國的生產(chǎn)模式，使高校生的價(jià)值能夠充分體現(xiàn)；使中國能夠自主創(chuàng)新，進(jìn)展生產(chǎn)。黨中央一再強(qiáng)調(diào)進(jìn)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)，但高校生就業(yè)難卻成了問題，這種狀況說明進(jìn)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)還沒有落到實(shí)處，還是停留在文件上?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”。高校生就業(yè)的實(shí)際，可以檢驗(yàn)黨的進(jìn)展方針。

高校生就業(yè)問題調(diào)查報(bào)告篇三

一、調(diào)查目的：高校生的就業(yè)問題在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)、改革開放、高校不斷擴(kuò)招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下，已成為一個(gè)越來越重要的問題。保持良好的擇業(yè)心態(tài)，有利于維護(hù)高校生的身心健康，對(duì)擇業(yè)有非常重要的作用。最真實(shí)的把握當(dāng)前高校生就業(yè)現(xiàn)狀，了解將來幾年高校生的就業(yè)趨勢；最真實(shí)的把握企業(yè)聘請高校生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對(duì)話的機(jī)會(huì)。從而能為高校畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)供應(yīng)相關(guān)有價(jià)值的信息，促進(jìn)同學(xué)就業(yè)起到樂觀的作用。

關(guān)鍵字：就業(yè)擇業(yè)心態(tài)素養(yǎng)自我調(diào)整。

二、調(diào)查方式：本次是以宿舍為單位進(jìn)行問卷調(diào)查，隨機(jī)選取了30個(gè)宿舍（15個(gè)男生宿舍，15個(gè)女生宿舍），發(fā)出問卷180份，收回157份。主要針對(duì)11級(jí)，12級(jí)討論生進(jìn)行了調(diào)查。

三、調(diào)查結(jié)果：

四、調(diào)查分析。

1、就業(yè)形勢分析。

高校生對(duì)就業(yè)形勢的看法：受金融危機(jī)的影響，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己的就業(yè)受到了影響，其中93.2%的同學(xué)認(rèn)為12年的.就業(yè)形勢嚴(yán)峻，就業(yè)難，6.4%的同學(xué)認(rèn)為形勢正常，只有0.3%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)形勢較好，簡單就業(yè)。

依據(jù)調(diào)查結(jié)果，有93.2%的畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)形勢嚴(yán)峻，可以看出，大部分的討論生意識(shí)到了就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，信任這也是大家選擇讀研的一個(gè)重要緣由。從對(duì)船舶和機(jī)械等工科同學(xué)的就業(yè)形勢的分析來看，受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，至少船市是受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊始終都沒緩過來，而且很長一段時(shí)間將連續(xù)在沖擊中。我想這也是許多同學(xué)考研的一個(gè)重要緣由，而且現(xiàn)在考研也越來越熱，考研人數(shù)猛增，大家都為了躲避就業(yè)形勢差的狀況，選擇了考研，可是到了討論生一樣還是面臨著就業(yè)難的狀況?，F(xiàn)在船市一蹶不振，尤其在這兩三年中大小企業(yè)都受到重創(chuàng)，許多企業(yè)紛紛倒閉。雖然國家對(duì)船舶行業(yè)有扶持政策，正在振興船舶行業(yè)，但是‘船大掉頭難’。扭轉(zhuǎn)形勢還需要很長一段時(shí)間，不是兩三年的事情。也不僅是船舶行業(yè)其他專業(yè)都是受到經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響,許多企業(yè)倒閉,致使聘請崗位削減,而且許多用人單位都在削減聘請名額。

許多同學(xué)也去過今年學(xué)校辦的聘請會(huì)，看到了今年的就業(yè)狀況，今年的形勢尤其差勁。不管是船舶還是其他專業(yè)都是用人單位招收的名額越來越少，對(duì)應(yīng)聘者的要求也越來越高，用人單位在優(yōu)中選優(yōu)。許多同學(xué)也感受到了就業(yè)的壓力，現(xiàn)在就開頭為就業(yè)做準(zhǔn)備，許多同學(xué)選擇了考公務(wù)員。在調(diào)查的過程中了解到考公務(wù)員的同學(xué)的想法，他們覺得考公務(wù)員比找工作簡單。還有許多同學(xué)選擇讀博連續(xù)深造；還有同學(xué)選擇改行，改到就業(yè)比較好或比較穩(wěn)定的行業(yè)，學(xué)習(xí)其他專業(yè)的學(xué)問。

2、關(guān)于畢業(yè)出路的分析。

在就業(yè)競爭特別激烈的今日，或許大家從研一起就開頭憂心自己畢業(yè)后該何去何從了。擺在大家面前最為清楚的，是兩條路：連續(xù)深造（考博/留學(xué)）和找工作。

業(yè)心態(tài)的調(diào)整等。要把握好就業(yè)的主動(dòng)權(quán)，只要能夠抓住機(jī)會(huì)，憑借自己的努力，同樣可以獲得很好的就業(yè)前景。對(duì)于考博的同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)做好兩手預(yù)備，由于或許會(huì)錯(cuò)過許多好的就業(yè)機(jī)會(huì)，所以也應(yīng)當(dāng)花點(diǎn)精力關(guān)注一下就業(yè)信息。

3、畢業(yè)生擇業(yè)的分析。

迫于現(xiàn)在的就業(yè)壓力，許多同學(xué)都選擇和自己的專業(yè)差距較大的崗位，有‘先就業(yè)再擇業(yè)’的想法。更現(xiàn)實(shí)的想先有份工作，以后在依據(jù)狀況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和選擇。

關(guān)于擇業(yè)單位的選擇上，國有企業(yè)和外資企業(yè)是畢業(yè)生選擇的熱門企業(yè)。不同的公司有不同的管理體系和制度，分工也很不相同。不管選擇哪種企業(yè)，都要對(duì)公司有肯定的了解，重要的是能不能得到學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，總之，適合自己的就是最好的。

五．依據(jù)調(diào)查，我個(gè)人得出來的結(jié)論如下：

1.影響就業(yè)的因素。

從調(diào)查結(jié)果來看：對(duì)于就業(yè)傾一直說，大部分的討論生認(rèn)為是自己的主觀意愿，小部分討論生認(rèn)為是適從于社會(huì)形勢?？磥?，絕大多數(shù)高校生可以自主選擇自己的就業(yè)，然而迫于社會(huì)形勢的壓力，他們也會(huì)依據(jù)形勢和狀況的變化而轉(zhuǎn)變自己的就業(yè)傾向。對(duì)于影響就業(yè)勝利的因素，大部分的討論生認(rèn)為是社會(huì)趨勢，30.9%的討論生認(rèn)為是專業(yè)學(xué)問技能，而實(shí)踐經(jīng)受、個(gè)人潛質(zhì)和學(xué)校的名氣也占了一小部分。當(dāng)然，假如沒有找到合適滿足的工作時(shí)，討論生會(huì)選擇轉(zhuǎn)行或自主創(chuàng)業(yè)，而創(chuàng)業(yè)最重要的是資金和技術(shù)。據(jù)上述結(jié)果來看，在社會(huì)進(jìn)展趨勢的前提下，絕大多數(shù)畢業(yè)生會(huì)依據(jù)自己的意愿選擇就業(yè)，甚至?xí)x擇自主創(chuàng)業(yè)。

2.就業(yè)途徑與地點(diǎn)。

據(jù)調(diào)查得出，各有61.1%的高校生選擇的是學(xué)校供應(yīng)信息或推舉，有11.4%是通過熟人介紹?，F(xiàn)在許多畢業(yè)生都盼望通過熟人介紹來獲得職位，有關(guān)系就通過關(guān)系找工作，沒關(guān)系只能靠自己努力。對(duì)于就業(yè)地點(diǎn)的選擇,35.7%討論生選擇二線城市和經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的沿海城市，52.9%的討論生選擇的是東部沿海經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，而對(duì)于上述地區(qū)的選擇的緣由，35.7%的討論生認(rèn)為有較大的進(jìn)展空間，42%的同學(xué)是要回到家鄉(xiāng)，離父母近。

3.面對(duì)工作與專業(yè)不對(duì)口時(shí)與薪酬問題。

面對(duì)自己的工作與專業(yè)不對(duì)口時(shí)，大部分的同學(xué)盼望找到自己對(duì)口的專業(yè)，究竟上了是本科學(xué)了討論生也在連續(xù)學(xué)習(xí)，大家都不想鋪張學(xué)過的學(xué)問。但是迫于就業(yè)壓力，許多同學(xué)不得不選擇其他出路。至于剛剛開頭工作為的薪酬方面，47.2%的討論生能接受的薪酬是5000-6000，也有相當(dāng)數(shù)量的討論生能夠接受的薪酬是3000-4000。

4.結(jié)尾。

從聘請現(xiàn)場得來的消息,工科專業(yè)的用人單位偏重選擇男性，這可能對(duì)工作性質(zhì)的考慮。但給女生們帶來了更大的壓力，因此女生們只有做的更好，才可能被聘用。而且許多女生也都開頭考慮考公務(wù)員，這樣比較穩(wěn)定的工作。

通過此次調(diào)查發(fā)覺討論生的危機(jī)感還是比較強(qiáng)的，現(xiàn)在的討論生更現(xiàn)實(shí)一些更理智一些，能很糊涂的熟悉到現(xiàn)在的就業(yè)難的狀況。大部分同學(xué)都從研一開頭就為自己的將來找出路。每個(gè)人的特長不一樣，想法也各異，但都為了將來的畢業(yè)做預(yù)備。

高校生就業(yè)問題調(diào)查報(bào)告篇四

高校生就業(yè)不應(yīng)當(dāng)成為社會(huì)問題。隨著社會(huì)化大生產(chǎn)的進(jìn)一步進(jìn)展，分析就業(yè)問題，著手應(yīng)從用人問題和用人機(jī)制方面入手，面對(duì)激烈的競爭社會(huì)，面對(duì)簡單的人群，以及如此多的啃老族，靠老族的消失，勢必在社會(huì)中擁有不和諧的聲音，我盼望通過調(diào)查能找消失有高校生就業(yè)問題的本質(zhì)。高校生就業(yè)真的是問題嗎？已經(jīng)是高校生的高素養(yǎng)群體還需要社會(huì)人的更多關(guān)注嗎？我是帶著這樣的疑問進(jìn)行此次調(diào)查的。

找出事情的本質(zhì)，找到高校生就業(yè)難的根源所在?，F(xiàn)在關(guān)于高校生就業(yè)問題的討論著述有許多，但是沒能從本質(zhì)是去調(diào)查去發(fā)覺，寫這些報(bào)告的人沒有幾個(gè)人能真正的走到畢業(yè)生當(dāng)中，不能很好的體會(huì)他們內(nèi)心的真實(shí)感受，是不能找出就業(yè)難的本質(zhì)的。

已經(jīng)畢業(yè)的20xx年高校畢業(yè)生。

此次調(diào)查通過別出心裁的查找好友，以訪談的形式進(jìn)行調(diào)查報(bào)告，更多的調(diào)查對(duì)象來自內(nèi)蒙古高校和內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)高校，以及山東高校的已畢業(yè)同學(xué)。

20xx年1月27日到20xx年2月26日。

面對(duì)以上的調(diào)查內(nèi)容分別了解畢業(yè)生的當(dāng)前就業(yè)狀況，在已經(jīng)調(diào)查的畢業(yè)生當(dāng)中，就業(yè)狀況相對(duì)來說20xx年畢業(yè)生的就業(yè)基本穩(wěn)定；20xx年的畢業(yè)生有百分之十九處于待業(yè)狀態(tài)；20xx年畢業(yè)生有百分之二十三處于待業(yè)狀態(tài)（其中兩人工作方向已定，但是并沒有進(jìn)入正式崗位，本文的調(diào)查將其列如已經(jīng)就業(yè)的范圍）。訪談的過程中通過更多的介紹和了解得知，實(shí)際未就業(yè)人員的比例要大于以上的調(diào)查結(jié)果，詳細(xì)緣由本文不作分析?，F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果及緣由分析體會(huì)分類總結(jié)如下并且針對(duì)性的提出了改革建議方案：

1、高考體制有問題：訪談中不難發(fā)覺許多人都談及一個(gè)發(fā)人深省的問題就是四年過程當(dāng)中所學(xué)的專業(yè)并不是自己真正喜愛的，產(chǎn)生這種問題的根本緣由在于高中階段的基礎(chǔ)刻育當(dāng)中，更多的人對(duì)專業(yè)并沒有明確的概念，幾乎百分之九十的人是依據(jù)頭腦中簡潔的理解報(bào)考某類專業(yè)，如和某20xx年畢業(yè)生談及此問題時(shí)，他的回答是當(dāng)時(shí)只考慮上高校的問題詳細(xì)是什么專業(yè)無所謂，這個(gè)回答看似簡潔，可是卻反映出這種無知的想法為將來的就業(yè)留下了必定的隱患，等到上了高校后才發(fā)覺原來自己是多么的無知，這種現(xiàn)象具有普遍性。許多高校實(shí)行了相應(yīng)的措施就是可以從新選擇專業(yè)，但是不夠徹底也是問題之一，同時(shí)許多高校的同學(xué)讓人匪夷所思的做法是，他們很難與相處了一年的室友或是同學(xué)分開（一般高校給同學(xué)其次次選擇的時(shí)候會(huì)在其次到第三學(xué)期），為了一時(shí)的痛快再次為就業(yè)留下了隱患。

2、缺少正常的家庭教育，帶給社會(huì)和其他同學(xué)發(fā)人深省的影響：采訪中有一部分人所選擇的專業(yè)和所要就業(yè)的方向都是由家里人主持做主的，家里許多人從事金融工作，所以建議學(xué)習(xí)金融方向的專業(yè)，畢業(yè)后家人幫助支配了金融工作，但是充其量只是個(gè)銀行的柜員，這種傳統(tǒng)的家庭教育，子承父業(yè)的錯(cuò)誤引導(dǎo)，埋沒了許多人才，同時(shí)也給通過正常方式選擇就業(yè)的人們在心靈上留下了對(duì)社會(huì)的不滿，這種埋怨已然形成了一種社會(huì)式的共鳴，許多人埋怨沒有生在什么樣的家庭才導(dǎo)致就業(yè)難，這種家庭傳統(tǒng)竟然成為了就業(yè)難的另一緣由。其實(shí)在訪談過程中，凡是家庭給支配工作的大多數(shù)工作的并不開心，而又放不開父母情所做的打算，主要緣由是父母為了孩子這份平穩(wěn)的工作幾乎用完了人際關(guān)系，投入了大量的財(cái)力。做兒女的選擇放棄就是不孝。我通過這樣的訪談好像真的看到了高校生就業(yè)難不行能會(huì)轉(zhuǎn)變的，由于我們轉(zhuǎn)變不了那些高官們的家庭教育，他們這種人給社會(huì)造成的負(fù)面影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于為自己孩子解決工作本身。我甚至發(fā)覺，在一個(gè)班級(jí)當(dāng)中一個(gè)同學(xué)的就業(yè)會(huì)有許多同學(xué)提起，但是他們的語氣以及所表達(dá)的方式布滿了不滿，布滿了認(rèn)為社會(huì)不公正的一面。甚至有人向我介紹他的某位同學(xué)在父母的一手操辦下勝利的考取了公務(wù)員（公務(wù)員是同學(xué)當(dāng)中比較感愛好的就業(yè)方式，采訪中幾乎全部的人都有過這樣的想法，甚至有百分之四十多的人曾經(jīng)參加過考試，真正考上公務(wù)員的在調(diào)查人員當(dāng)中不到百分之四），而與該同學(xué)同時(shí)競崗的人是那樣的優(yōu)秀卻只能甘拜下風(fēng)，由此同學(xué)和家長造成的影響就是他們班許多人放棄了公務(wù)員考試，由于他們看不到正常的競爭，看不到盼望。

3、高校畢業(yè)前沒有組織真正有效的高校生就業(yè)培訓(xùn)：這種影響也是及其嚴(yán)峻的，許多高校生，雖然理論上稱之為高校生，但是他們從沒有接觸過社會(huì)接觸過企業(yè)，不了解企業(yè)真正的用人意圖，假如在畢業(yè)前，許多同學(xué)都能明白企業(yè)給的待遇是自己打算的而不是企業(yè)打算的話，就這么簡潔的一個(gè)道理，直接影響了至少百分之八十的剛畢業(yè)的`同學(xué)，在調(diào)查中發(fā)覺，20xx年的畢業(yè)生最關(guān)懷的依舊是薪酬待遇問題，而20xx年的同學(xué)關(guān)懷最主要的問題是企業(yè)的愿景是否能同個(gè)人的進(jìn)展并軌的，這中間的差距或許通過一次有效地培訓(xùn)就完全可以解決