2023年《蘭亭集序》第二段片段教案 教案教學(xué)設(shè)計(人教版高一上冊)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《蘭亭集序》第二段片段教案教案教學(xué)設(shè)計(人教版高一上冊)收拾【教學(xué)目標】

1、堆積整合文言知識，控制文言文閱讀的主意。

2、聯(lián)系現(xiàn)代文寫作，把寫作知識融合其間

3、升華全文中央，講解對學(xué)習(xí)的認知

【教學(xué)重點】

1、從古文學(xué)習(xí)中體味寫作主意

2、體味由“樂”到“悲”再“痛”的思想感情及其變化。聯(lián)系自身

【教學(xué)主意】講解法、合作探索法

【教學(xué)時光】10~15分鐘

一、導(dǎo)入

推薦自己、每篇古文都是古人知識的精華，也是每個大作家寫作主意的體現(xiàn)，更是對每個學(xué)習(xí)人的一場考試。下面我們一起來解答下王羲之給我們出的一份試題。（1m左右）

二、鞏固基礎(chǔ)

帶領(lǐng)大家把全段朗讀一遍、重點字詞解釋的認知到位（2m）

三、閱讀理解

【過渡】我們闖過了古人的基礎(chǔ)題，下面就是古人留下的閱讀題了。

下面我們看以下的幾個問題，讓我們在結(jié)構(gòu)和思想上全面閱讀找出答案（1）

整體感知

第二天然段所議論的問題是什么？

況修短隨化，終期于盡！古人云：‘死生亦大矣’，豈不痛哉！”

況且人的壽命的長短，要聽憑造化，其結(jié)果是殊途同歸，總算歸結(jié)于消失（死亡）。人總是要死亡，任何有情的生命都無法抗拒時光的無情吞噬，“死亡”是如此強大而無法抗拒，因而個體的生命在它的面前是如此的渺小而剛強，也無法回避對“死亡”的思索，在對“死亡”的觀照中，再次感觸到人生之痛。

第二天然段中，的議論跟前一段是怎樣聯(lián)系的？

用“人之相與（人的交往），俯仰一世（過得很快）”句承上啟下，由此引發(fā)對生活的感慨，天然之極。接著指出兩種生活方式的人，都是在美好的時光中“快然自足，不知老之將至”，事過境遷，又留戀于過去的美好時光，即留戀于生之樂。再接著筆鋒一轉(zhuǎn)，由生說到死（終期于盡），死即失去美好的生活，多讓人心痛，至此，得出“死生之大”的觀點是水到渠成。

第二天然段中，的議論在本段中是怎么一步步實現(xiàn)的？講解

提醒：（論述觀點、與上下文聯(lián)系）（2m）

四、寫作融入

【過渡】這種論述的方式只能在古文中實現(xiàn)嗎？

展示作文分解其中幾句找到相似的語句同時灌輸修辭主意

結(jié)構(gòu)、中央思想、優(yōu)美語句（修辭主意）缺一不可（5m）

五、人生題

可聯(lián)系時政

加上中央兩個思想+學(xué)習(xí)主意（2m）

益民

[《蘭亭集序