高中地理教師工作總結(8篇)

第頁共頁高中地理老師工作總結(8篇)高中地理老師工作總結篇一一、處理好新教學理念與傳統教學觀的關系新課程強調課堂教學的本質是老師組織學生學習，學生是學習的主體;老師在課堂上要努力營造合適每一位學生的學習環(huán)境，發(fā)揮平等中首席的作用。因此，地理老師在課堂上要屏棄陳舊的教學形式，努力構建新型的師生關系，把握每一個學生開展的契機。要參透新課程理念，挖掘新教材內蘊涵的深層次的功能，不能就事論事，按部就班，錯失“動態(tài)生成”的施教良機。二、處理好老師和學生主角轉換的關系新課程、新教材施行的核心是學生的主體參與，在初中地理教學中要屏棄強迫性的統一思想、統一語言、統一行動，淡化老師權威，允許多元思想并存。與學生真正建立一種彼此接納、彼此敞開、互相理解、互相尊重，有著精神交流與人格碰撞的新型師生關系――師生平等的民主關系。三、處理好學生自主學習與合作交流的關系新課程課堂教學以學生為本，突出學生的自主學習。四、處理好學習活動與地理雙基的關系新課程倡導讓學生從自我的直接經歷中學習，讓學生在活動中、在實驗操作或深化生活實際的過程中學習，或者是從別人的經歷中透過再發(fā)現來學習。理論證明，只有在夯實“雙基”的根底上，學生才能有條件地進展自主學習、探究學習、自由開展。因此，在初中地理課堂教學中老師要引導學生對地理根底知識和根本技能的學習和掌握融于搞笑的活動中，真正實此刻“做”中學，在“樂”中學。五、處理好研究性學習與理解性學習的關系傳統的初中地理課堂教學，學生們主要是在“聽”中學和在“看”中學。即學生聽老師講解，看老師帶給的教具、圖片或音像，在聽或看后考慮、記憶，這是理解性學習。新課程倡導研究性學習，即老師暫不把現成的結論給學生，而是組織、引導學生透過合作、討論;進而自我發(fā)現問題、自我考慮問題、自行解決問題。和以前相比，更加注重過程。六、處理好創(chuàng)設寬松氣氛與學生自律的關系新課程要求老師給學生創(chuàng)設民主、平等、和諧、寬松的教學氣氛，但所謂的“寬松”是心理上的、精神上的，而不是無組織無紀律的。課堂上既要表達老師的主導作用，又能有效地組織學生進展合作學習。這就需要地理老師在開放性的課堂教學中做到收放有度，成分利用自我的調控潛力，將課堂調控藝術與學生自律有機地結合起來，把課堂教學演繹到最正確狀態(tài)。七、處理好教學設計與課堂教學的關系學生的學習根底、學習興趣及學習潛力，是初中地理老師備課時設計教學的主要出發(fā)點。八、處理好教材與教學的關系從周圍地理環(huán)境和教材中優(yōu)選整合教學策略，優(yōu)選整合教學資，從激發(fā)學生超越于知識之上的智慧、靈感、激情和創(chuàng)造性發(fā)面，來改善和優(yōu)化整個教學流程。總之，“教學有法、教無定法、貴在得法”。在教學體制發(fā)生重大變革的這天，要求我們每一位老師盡快轉變教學觀念，以適應時代的要求。高中地理老師工作總結篇二本學期我擔任八年級(1)班的地理課教學工作，在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合教誨處方案、學科組的教學方案和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展并積極完成了本學期的教學任務。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：一、結合學生實際，加強學生的地理根底，培養(yǎng)學生的地理思維這批學生地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，輕視地理學習，在課堂上注意力不集中，學習不認真，配套練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理根底知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中浸透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維才能的培養(yǎng)。二、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式由于初中地理強調對地理事物原理的分析^p，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多搜集一些相關的時事材料，如玉樹“地震”，火山，嫦娥探月，臺風事件等，結合本地的自然環(huán)境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯絡，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完好而詳細的教案。在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，進步課堂40分鐘的教學效果，是進步地理教學成績的關鍵。在課堂上盡力準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發(fā)學生思維，分析^p問題深化淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的進步了學生學習地理的興趣性。另一方面，充分利用各種教學掛圖，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖才能，課堂效率有較大進步。三、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，進步學生學習的積極性初中地理課程的總目的是要求學生初步掌握地理的根本知識和根本原理，獲得地理技能，開展地理思維才能，掌握學習和探究地理問題的根本方法和技術手段;增強愛國情感，樹立科學的人口觀、資觀、環(huán)境觀和可持續(xù)開展觀念。在教學中進展目的的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進展落實。即不但要求學生掌握根本的地理知識和學習地理的根本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或理解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會現代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)開展觀念及愛國情感。在班級教學中，班級之間有差異，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原那么，突出過程性評價，進步學生的學習的積極性。四、今后的工作思路1.加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。2.以學生為主體，注意根底知識教學，調動學生的學習興趣。3.重視概念和規(guī)律的教學方法，重視知識的應用?？傊?，我要不斷改良工作方法，更好的完成教學工作?？偨Y經歷，查找缺乏，爭取在新的一年，獲得好成績。高中地理老師工作總結篇三時間飛快，轉眼學生的期中考試完畢了，針對這次的期中考試，有收獲也有遺憾，現將這次期中考試的點滴想法總結下來，以備接下來的教學工作能更好的開展。一、任教班級的總體情況分析^p我今年任教的是12級2班、3班、4班、5班和6班，這五個班級，而其中完成任務情況最好的是5班，3班、6班次之，4班很不理想，這是我比擬難承受的，從歷次的作業(yè)完成情況和學生的學習狀態(tài)方面來看，4班都是完成比擬好的班級，雖然大局部的學生課堂狀態(tài)也是很出色的，但沒有想到的是這次4班的任務完成情況會這么差。2班的任務完成不是太理想，但是也是在意料之中。從課堂的學習狀態(tài)來說，幾個班級各有千秋，5班的情況最好，4班和3班次之，2班和6班略微不如意。課堂的紀律情況也大致如此吧。從試卷的情況來分析^p，本次考試的試卷非常成功，試題的難易程度適中，但是有點偏難，非常合適中考前的練兵。對于每一個層次的學生都有很好的甄別才能，能很好的表達出各個層次的學生對各個層面的知識點的掌握程度，為接下來的全面復以迎接中考提供了非常好的學情表達。二、針對以上問題，擬采取的措施。1、認真?zhèn)湔n，抓好學生的雙基訓練，進一步夯實學生的根底知識。2、加強平時的督導與練習的檢查，加強作業(yè)的督查和批閱。3、加強對學生學習情況的掌握，隨時掌握學生的復習進展情況，因人而異，有針對性的進展輔導。4、加強對知識的整合力度，制作專題進展復習，而讓不同層次的學生都能在現有的根底上有更高的進步和打破。5、認真和同教研組的老師搞好集體備課，通過向他們學習和與之商討，制定了比擬合理的復習方案，全面進步復習進度和效率。路漫漫其修遠兮，雖不能說將永遠求索之，但是教學的道路上，我也將更努力滴學習之、理論之、反思之、總結之。為我的學生能好好的進步，有更大的打破和飛越而孜孜不倦的努力探求著吧。地理考試的教學工作總結與反思3我仔細分析^p了這次期末考試的地理試卷，應該說題目的風格較傳統，所以大局部題目都是見過的，不過很多題目的轉彎地方多，個別題目甚至是幾個知識的結合，客觀的講這次地理試卷知識點不難，但也反映出了同學們的一些問題。首先是同學們的讀圖才能。很多同學可以記得書本上的文字知識點，殊不知地理知識卻也與其它不同，“圖是地理的靈魂”這是不會錯的，例如你能準確的知道亞非分界限在蘇伊士運河，可是假如要你在圖上準確的標出來呢?再如很多同學知道山地的不同部位的特征，但卻不能準確的判斷哪幅圖是山脊，哪幅是山谷。這也讓我聯想到很多同學在周記中提到的歷史考試中，有一個題是根據書本上的老子和墨子相關知識，然后自己進展拓展，寫也他們的觀點，假如我們平時上課時不理解，不去注意聽老師講解，就根本不能準確答案，所以光知道是沒有用的，更重要的是理解。另外一個問題就是很多同學學習地理時沒方法把章節(jié)內容聯絡起來，強行把互相聯絡的知識給分化開來。比方第一章標題中是“地球與地圖”，下有三節(jié)，其一是地球和地球儀;其二是地球的運動;其三是地圖。這三節(jié)顯然是有聯絡的，假如我們能做到把書合上，在頭腦里把前后知識串聯起來，形成自己的地理知識構造，這就可以讓自己形成地理思維，進而甚至可以效勞高中的地理學習。這是很關鍵的，一個同學假如學習地理按照這樣的方法去學，一定能學得更好。當然也反映出一局部同學考試技巧不夠，如選擇題空著，甚至多項選擇，其實老師經常強調地理中是一般沒有多項選擇題，除非特別注明;再比方有同學把答案匯總到前面表格內時竟然匯總錯了;要求填字母的，卻還是填漢字。這都要注意。這兩天我上地理課每節(jié)課前都安排三分鐘去認識同學，目的有三：一是走路打招呼，不會出現不知道是哪班哪個同學，畢竟是480人左右呢;二是上課時很多同學舉手我卻不能叫知名字來，這是對學生積極性不好的;三是局部同學上課不注意聽講的話，我可以直接點知名字來，其警示性更好。高中地理老師工作總結篇四本學期我擔任高二(9)、(10)班和高一年(8)班的地理教學工作。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?，F將一學期來的工作情況做個總結：一、統籌規(guī)劃，制定學期工作進度，嚴格按方案進展三個班均是文科班，其中高二年段也正式進入了復習階段。本學期，高二的任務較為繁重，為了在高三年減輕負擔，本學期必須完成兩本選修課程和復習初中中國地理與世界地理，總計四種不同的課程內容，并且課容量比擬大，對于學生來說，可能較為辛苦。而對于高一年文科班來講，由于沒有會考壓力，所以相對來將，較為輕松點，但高一年仍然必須打好根底，以便更好的迎接高二年的學習任務。二、進步教學質量，把好練習關，即時反響，關注優(yōu)生對于區(qū)域地理，涉及大量的圖表分析^p，如何結合所學知識，靈敏地利用，是本次復習的重點，也是難點。對于根底方面的把握仍是重點，而練習與測試當中，那么加強圖表分析^p的訓練，使其更靈敏。也因此，選題方面是關鍵，題目方面根本是往年的高考題，比擬有準確性和針對性，也有利于學生答題時語言的標準性進步。在高一年時，學生根底較好，我那么嘗試半課半練的教學形式，即當堂學當堂練當堂消化，雖然時間稍長，但重在加深印象，學會應用，效果不錯。三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。由于是臨近高三，對于高三的把握，我仍經歷缺乏，如何安排高考復習進度，如何抓好復習，如何處理學生的學習問題，如何培養(yǎng)優(yōu)生等等，都成了我的重大問題，因此必須請教其他有經歷的老師，感謝老師們的不吝賜教，讓我獲益不少。四、擅長發(fā)揮學生的作用，生生幫扶學生在一起的時間比我們長，讓學生來帶學生，有時比我們老師的輔導來得更容易承受，而且更容易把握學習進度。兩者互相促進，有助于形成良好的學習氣氛，從而帶動班級學習情緒。學生在講解過程中，也能發(fā)現自己的缺乏，加深對知道點的認識。因此，應積極發(fā)揮學生的作用，進步學習效率。五、努力方向：1、加強自身的訓練，盡量做到精講精練，注重學習才能的培養(yǎng);2、加強積累，注意多搜集相關習題，以備后需;3、加強紀律，嚴格要求學生和自己，張弛有度，保證學習效率。教育是一步步探究出來的，經歷是漸漸積累起來的，在以后的教學路上，相信只要努力，一定會越走越好。高中地理老師工作總結篇五一、教學任務因為學生們很快就要面臨生地會考的挑戰(zhàn)，這是關系著他們初升高的成績，是非常重要的，但是因為很多的學生覺得里初三的升高中的還很遠，就不是很重視。這種觀點非常錯誤的，生地會考的成績是直接算在總分里面的，一樣是一門考試必考工程。所以在剛開場的時候，我就跟他們好好地介紹了生地會考，告訴他們生地會考的最重要性，這樣才讓他們重視起來。我知道這樣的“雞湯”是無法長久有效果的，所以我就必須對我的講課形式有所調整，在講課時候增加講課的興趣性，激發(fā)學生們聽課的興趣。比方再將某一個地區(qū)時，介紹介紹哪一個地區(qū)的人文風景，歷史風俗等等，這對很少外出的孩子們是非常有吸引力的。再加上我會在講課的時候，講一講我出去旅游時遇到的各種奇葩事情，就更加增加課堂的氣氛了。這樣下來，我就成為了這一年里面，學生們投票出來的最受歡送的老師。在下半年的這一學期，生地會考離生地會考就越來越近了，所以我的教學進度也必須跟上。同時，地理這一門課是非常重要的，在高中里面，假如有學文科的學生，地理是比擬拉分的一門課，被稱為“文科中的理科”，所以我在加快教學速度的同時，還必須兼顧學生們的地理根底。初中的地理是比擬根底簡單的課程，主要就是為了給高中地理課打地基。我照舊根據激發(fā)學生們興趣的講課方式，讓學生們全神灌注地聽課，不落下任何一節(jié)課。所以這某某年的這一個年里面，我?guī)У陌噙B續(xù)兩個學期的期末考試平均分，都是全年級第一名，同時我還獲得了學生們的“最后歡送老師”。這一年教學上面，我是獲得了很好的收獲的。二、面對某某年某某年的第一個學期，學生們就只有幾個月的時間學習，一下子就要直接參加生地會考。所以我要在講完這一學期的教學任務的同時，還必須留出時間來給孩子們復習前面學過的知識，所以我的.任務非常艱巨。我要認真的做好教案，做好教學方案，平衡好上課講課與拓展的時間劃分，防止講課時間不夠。在某某年的教學中，我將繼續(xù)保持學習，保持與學生們的和諧關系，用幽默的教學方式來“征服”學生們的聽課態(tài)度。高中地理老師工作總結篇六今年我擔任了高二文科14班和理科6-10班的地理教學工作。高二14班委文科普通班，文科每周四節(jié)課，理科每班每周一節(jié)課?；貞洷緦W期的地理教學工作，有得也有失：現對本學期工作做如下總結。一、教育教學情況1、課程改革的開展在地理教學中組織學生開展有效的學習活動需要考慮很多因素。重要的一點必須遵循學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態(tài)，經過認真的分析^p、考慮才能體會教材中蘊含的知識，產生探究地理世界的興趣，理解所學的地理知識，獲得相應的才能。本學期應學校要求，我逐漸開場了課程改革的嘗試，運用多媒體教學是課程改革的第一步，例如地球的運動這一局部內容，通過多媒體來展示其運動過程，學生將更容易承受，并且能引起學生的興趣。同時課堂上的討論探究環(huán)節(jié)增多。2、學生興趣的培養(yǎng)教學中我注重培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，例如在講授的過程中總是拿學生最熟悉的華縣、金堆鉬業(yè)公司、陜化集團等作為比照或舉例。注重在教學過程中對學生的引導，讓學生發(fā)現問題，提出問題，并指導他們學會學習方法的總結。在教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣，如在講授經緯網及地球的運動時，注重學生畫圖、辨圖和空間想象力的培養(yǎng)，并通過觀看相關視頻，結合日常生活中一些現象的變化讓學生先考慮再給出合理的解釋，這樣就使得地理就更為生活化。3、課堂教學狀況教學中我比擬重視學生的心理變化，因為文科普通班的學生普遍知識根底欠缺較大，因此需要理解他們的知識、才能根底，從實際出發(fā)進展教育，因生施教，并且根據他們的反響及時調整自己的教學安排。同時還要因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，針對詳細情況給予耐心指導，引導和鼓勵學生通過一系列的探究活動去發(fā)現問題、總結結論。在區(qū)域地理的學習過程中學生學會知識的遷移運用，在考練的過程中讓學生總結答題技巧和規(guī)律等。4、學生素質開展情況在課堂教學方面注重了學生主體作用的發(fā)揮，積極創(chuàng)設學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內化為不同的層次，使每個學生都有時機獲得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，相對于剛開學時學生由于知識欠缺答復以下問題害怕，如今學生敢于表達自己的觀點，有時個別學生的觀點比擬富有創(chuàng)造性。通過一學期教學，學生各方面素質得到進步。尤其是考慮才能、識圖才能、分析^p和解決問題的才能等方面進步迅速。5、作業(yè)完成情況學生按質按量按時完成作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質量不高甚至拖沓的情況。每次都給予這些學生個別指導或思想教育，端正他們的學習態(tài)度。6、教材使用分析^p本學期在文理科班級的教學中都充分利用了教材內容，做到了針對學業(yè)程度測試的要求充分發(fā)揮教材的功能。同時也注重對學生進展教材知識的拓展和深7、參加教研情況本學期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺席現象。8、堅持多聽課聽有經歷的老師的課有助于我們年輕老師在教學的過程中成長更快，這個學期我一直堅持聽本組老師的地理課，做到逢課必聽，無重要事必聽，是自己成長加速起來。二、經歷和教訓1、不僅要更多的掌握知識，而且要學會如何掌握知識。教學中注重方法的傳授很重要。防止學生靠單純機械記憶的方式學習地理，但知識的理解、才能的培養(yǎng)都需要一個過程，又不可對學生要求過高過急。2、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的才能。3、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。三、存在問題及改良方法在教學中存在的缺乏之處有：其一，大局部學生地理根底較差，學習困難生的轉化工作太難。一節(jié)課下來，總覺得學生原來會的還會，不會的還不會。尤其是在理科班，很多學生都將地理看做是可學可不學的科目，在個別班級上課較吃力。其二，并非所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈敏，沒有吸引力，致使學消費生厭煩情緒。在以后的教學中應努力做到：1、不斷給自己充電，加強自己的專業(yè)知識技能，學習和改良教學程度。2、以學生為主體，注意根底知識教學，調動學生的學習興趣。3、繼續(xù)嘗試和探究教學改革，進步課堂教學效果。4、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。5、重視地理知識的應用。6、在開展教學活動的過程中，注重對學生進展心理教育總之，我還將不斷為自己充電，不斷取長補短，改良工作方法，更好的完成地理教學工作，不會停下自己進步和進步的腳步，總結經歷，查找缺乏，爭取在新的一年，獲得再一次的進步。地本學期我在八年級地理教研組的統帥下，努力貫徹學校辦學思路，立足課堂，抓教學質量，并加強了學校社團活動、拓展型課程的開設，進一步促進素質教育，本學期教研工作總結如下：一、認真進步課堂教學效益。1、可以認真抓好教學常規(guī)，能認真?zhèn)湔n，認真組織教學，認真修改作業(yè)。作業(yè)修改可以認真處理，針對學生現實情況，本學期我加強了作業(yè)的評講。2、本學期我注意利用地理教具、圖片，特別是充分利用現代化的教學手段組織教學。3、加強組內老師的互相交流，互相聽課，圓滿完成了本學期聽課任務，并通過互相學習，取長補短，促進了自身教學程度的進步。二、教育教學科研以日常教學活動為根底，并貫穿在日常教研工作中。1、我可以利用教研活動學習相關課題材料，并爭取時機與校外、區(qū)外進展交流學習。2、貫徹科研落實課堂的原那么，繼續(xù)推進科研課題的實驗研究工作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學與研究性學習整合的探究》獲得較大的進展，并進展了中期匯報。3、我積極撰寫教學經歷文章、論文以及相關案例并獲得了較高的獎項。三、抓好社團活動、拓展型課程及校本課程建立。1、認真組織好學校天文知識方面的社團活動，豐富了學生視野，進步了學生探究宇宙微妙的興趣。2、能結合研究課題，進展校本課程的建立，但相關方面的理論與經歷相對缺乏，需要今后認真學習。3、根據學校要求，認真組織好本學期地理類拓展型課程的開展。高中地理老師工作總結篇七本學期我所擔任的是七年級三個班歷史和七年級一個班的地理教學工作，在學校教務室的指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，獲得了較好的實效?，F歸納如下：一、因材施教，對癥下藥本學期所使用的教材是湖南教育出版社編寫的教科書。七年級地理教學的'主體任務是理解地理學習的根本方法和根本的技能。八年級的教學要在上學期的教學中總結教學得失，并對本期教學加以改革。但由于學生的學習習慣和根底較差，并且地理被視為副科，學生的學慣用心性不高，再加上我教學經歷欠缺，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。為此，我首先分析^p和理解學生中存在的各種問題。透過與班主任老師進展溝通，理解他們的學習態(tài)度、學習方法，透過與其他科目的學習效果比擬分析^p;從與同學們的交流、交談中，深化到他們的內心世界，理解他們的真實呼聲和感受。七年級學生是剛從小學畢業(yè)來的，所以在初中第一學期的學習中必需要給他們打好根底，培養(yǎng)良好的學習習慣:。其次，對學生入學的成績進展分析^p，透過與學生的溝通及間接理解，對他們的學習態(tài)度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定實在可行的方案把好了脈，明確了本期的教育教學重點。二、常規(guī)工作一刻不容無視(一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。“向四十五分鐘要質量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于第一次參與地理教學工作，第一次接觸新教材，對教材的思想資料、教學方法等方面把握缺乏，所以，我經常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經歷的老老師請教，從他們的經歷中汲取教訓;到網絡上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了根底。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。(二)注重方法的傳授。在知識爆炸的這天掌握知識的多少已經不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的，因此教學中務必注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心資料，培養(yǎng)學生關注地理現象，引導其從現象的觀察、分析^p中構成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現過程產生興趣，防止靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析^p概括潛力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學得更好一些，并且充分發(fā)揮他們在開展智力、培養(yǎng)潛力方面的作用。但是，知識的理解、潛力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。(三)重視地理知識的應用。教學中應注意與學生生活實際聯絡。幫助學生透過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生明白地理知識在生活、消費和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。(四)精講精練抓進步。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、構造、聯絡和思維方法及解題思路，防止了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章資料《世界開展差異》講解中，我重點教學生們如何總結歸納教材資料，把比擬煩雜的資料梳理清楚，從四個方面理解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章資料條理就非常清楚，學生也掌握了根本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，進步課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現問題的學生及時地指導，進步了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力進步了復習效率。(五)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的開展指明了方向。每一個班級的學生數都在四十人以上，每修改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次應對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，而深感職責之重，是一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”，或者給一些提示性的評語以及告知學生就應怎樣防止錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進展表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試完畢后，有些學生沒有獲得理想的成績，他們的學習態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也期望他們在期末的考試中能獲得好成績就是對老師最大的撫慰。(六)地圖訓練抓潛力。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析^p、運用潛力的上下。在這學期的教學中，我在上課的時候都要讓讓學生翻開世界地圖，從一開場我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析^p潛力。尤其是在12月份的地理期末復習中，我復習重點以讀圖分析^p為主，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學務必學會識圖。教學中我擅長指導學生掌握根本的地圖知識，重點掌握最根本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維潛力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上，純熟地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的互相聯絡，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。三、與時俱進，爭做學科的帶頭人用心進展新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用理論。現正值教學改革的新時期，一場教育的____正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃開展，只有融入這時代的步伐，才能適應教育的開展。我用心參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到理論中來。本學期學校組織老師上公開課，我也用心的參加。在整個公開課的活動中，我學會了聽課;學會了評課;學會了備課;學會了講課;學會了我明白我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學經歷的老師沒有方法相比擬。但是，這是一種進步，一種來自內心最深處的喜悅油然而生。高中地理老師工作總結篇八初三下學期我擔任了x學校六個班的地理教學工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)，任務艱巨，在與諸位地理老師的協同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的詳細工作總結如下：一、積極參加課改培訓，加強理論學習，促進觀念轉變根據學校的統一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理