原創(chuàng)小下歌曲《誰餓了》

小班歌曲《誰餓了》活動目的：初步演唱歌曲，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。初步嘗試仿編歌曲簡單歌曲。以愉快情緒參加活動?；顒訙蕚洌耗Ш小⒗鲜笳迟N紙、節(jié)奏卡若干、小房子若干、小動物卡片、貓頭飾1個活動過程：節(jié)奏游戲“扔魔盒”師：寶寶你們喜歡做游戲嗎？今天我給你們帶來一個好玩的魔盒，我們一起來看魔盒做游戲。噼里啪啦嘭嘭 嘭 咚咚咚咚嗆嗆嗆 肚子餓得咕咕叫 情境模仿練聲師：小貓寶寶玩累了，會怎么叫？（特別沒精神，叫聲很可憐），誰能學一學？現(xiàn)在請你們要唱著告訴我行嗎？師：12345 幼：531 小貓怎樣叫喵喵喵欣賞歌曲，學習節(jié)奏及歌曲。學習節(jié)奏×××××××師：有只小貓唱得有點餓了，突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜猜是什么？聽聽老師唱這首歌曲。（老師演唱歌曲）師：小貓肚子餓得厲害嗎？你從歌里什么地方聽出來？（幼兒回答）師：是這句話嗎？“肚子餓得咕咕叫”叫（教師哼唱樂曲，突出“肚子餓得咕咕叫”樂句，（出示節(jié)奏卡）師：你們耳朵真靈，我們一起來念念。（出示節(jié)奏卡）2、學習節(jié)奏××．××．×××師：這段音樂里還有一句話特別有趣，看看誰能聽出來（啊嗚．啊嗚．吃完了）幼兒與師共同學習這一段樂句節(jié)奏，并配以歌詞。師：張開嘴巴咬住老鼠后，快快閉上嘴，別讓老鼠跑掉）（幼兒練習若干遍節(jié)奏）3、組織幼兒演唱歌曲師：寶寶們，現(xiàn)在我們一起來學唱《誰餓了》這首歌。（鋼琴伴奏彈唱兩遍）4、玩游戲“點小貓”鞏固復(fù)習歌曲（利用VCD片）師：現(xiàn)在媽媽要來“點小貓“哪個寶寶唱得最好，媽媽就會用魔棒點點它的頭。（1）師邊唱邊有節(jié)奏點幼兒的頭，最后被點到的幼兒就可以得到一只小老鼠貼貼紙。（2）請能力強的幼兒進行“點小貓”。四、學習歌曲仿編（出示房子圖片）師：小貓吃了那么多老鼠已經(jīng)夠飽了，現(xiàn)在又來了誰？你們怎么知道是小狗的家呢？（老師出示小狗房子圖片及窗戶上有肉骨頭的圖片，引導幼兒反向了解肉骨頭是小狗愛吃的食物）小狗也出來玩，肚子餓得咕咕叫，怎么辦呢？你們能不能把小狗找東西吃的事情編到歌曲里（老師引導幼兒創(chuàng)編歌詞）請個別幼兒嘗試仿編歌曲。集體學唱新編的歌曲。出示其他動物的圖片，引導幼兒仿編。五、聽音樂自由扮演各自的小動物走出教室。課后反思：

1、幼兒在活動中能積極配合老師，老師的語言不夠嚴緊，在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇適合小班幼兒，孩子比較感興趣。在動作創(chuàng)編上，如果老師能進一步引導幼兒，幼兒會更投入于活動中。

2、活動設(shè)計較有層次感，利用“與魔盒做游戲”引出主題，并逐步利用情趣模仿練聲――學習歌曲――點小貓――仿編歌曲，由易到難，滲透了教師對孩子的循序漸進性。

3、將幼兒比較難掌握的十六分音符利用游戲的方式進行練習，提升趣味性，通過問題前置的方式讓幼兒先學習難點，后通過在演唱歌曲中進行鞏固復(fù)習，讓幼兒不知不覺中學會歌曲。不足之處：1、教師出示的節(jié)奏圖譜中動物圖片的大小可否與音值的長短相匹配，使孩子能夠更加直觀地感受到音值的長短區(qū)別。2、在嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容這個目的上孩子表現(xiàn)力不夠大膽，這與老師的引導非常有關(guān)。3、在仿編環(huán)節(jié)部分，由于小班