六年級(jí)毛筆書(shū)法課教案

六年級(jí)毛筆書(shū)法課教案【篇一：六年級(jí)毛筆字教學(xué)設(shè)計(jì)】六年級(jí)毛筆字教學(xué)設(shè)計(jì)橫和豎的寫(xiě)法教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)橫和豎的寫(xiě)法，會(huì)描紅和臨寫(xiě)，留意運(yùn)筆的方法。2、描紅、練習(xí)臨寫(xiě)含有橫和豎的字。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)“橫”的寫(xiě)法〔長(zhǎng)中豎和短中豎，長(zhǎng)中豎又包括垂露豎和懸針豎〕2、“上”中間的這個(gè)豎就是短中豎。出示視頻講解：逆鋒頓筆向下，提筆下行，不回收。豎在寫(xiě)的時(shí)候有哪些簡(jiǎn)潔消滅的毛病呢?出示圖片①兩端重按，也就是起筆收筆來(lái)回過(guò)多，中間行筆又比較細(xì)，所以外形像一節(jié)竹子。②折木就是沒(méi)有收筆，形成像折斷的木頭一樣。③手臂沒(méi)有擺平把握住筆鋒的走向，偏了，就是斜豎。④起筆時(shí)落筆過(guò)重，像個(gè)釘頭。二、教學(xué)“橫”的寫(xiě)法過(guò)度：學(xué)好了豎的寫(xiě)法，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)橫。1、你知道橫有哪些種類(lèi)嗎？〔長(zhǎng)橫{左尖橫、右尖橫}和短橫〕們先一起來(lái)看看長(zhǎng)橫是怎么寫(xiě)的〔出示視頻并講解〕起筆逆入起筆，向左上方推動(dòng)，然后按下去，提起來(lái)再右行。中鋒行筆，運(yùn)行的時(shí)候中間略微提一下，到最右邊時(shí)提筆，頓后回鋒收筆。這樣就完成了一個(gè)主筆橫畫(huà)的寫(xiě)法。寫(xiě)橫時(shí)要遵循逆入平出，有往必收。還要留意略微有一點(diǎn)斜度。2、下面請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的手跟教師一起來(lái)書(shū)空長(zhǎng)橫。3、拿出筆和描紅紙我們預(yù)備來(lái)描寫(xiě)長(zhǎng)橫“一”。先回憶一下執(zhí)筆的姿勢(shì)。指名答復(fù)并示范〔五指執(zhí)筆法〕學(xué)生描紅一個(gè)師行間巡察并訂正。出示學(xué)生的作品師生共同點(diǎn)評(píng)，再次強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)橫的寫(xiě)法，再描一個(gè)長(zhǎng)橫。4、臨寫(xiě)長(zhǎng)橫“一”，點(diǎn)評(píng)?！渤鍪净脽羝尝俟P鋒不正，有鋸齒。②兩端重頓，中間行筆細(xì)弱，簡(jiǎn)潔寫(xiě)成蜂腰或者寫(xiě)成柴擔(dān)。③前端過(guò)于虛尖，像鳥(niǎo)的長(zhǎng)嘴，這是由于起筆時(shí)沒(méi)有裹鋒。④還有尾部下墜，這是由于收筆時(shí)過(guò)重造成的。讓學(xué)生看看這些毛病，并說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這樣。三、練寫(xiě)含有橫和豎的字。練好了根本的筆畫(huà)橫和豎，下面讓我們一起來(lái)練寫(xiě)含有這些橫和豎的字?！怖郑和?、干〕學(xué)生描紅，師巡察指導(dǎo)。點(diǎn)評(píng)。四、小結(jié)。這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，要知道寫(xiě)好字并非一日之功，需要持之以恒的態(tài)度，像古人一樣通過(guò)自己的勤奮，你也確定能寫(xiě)出一手秀麗的字來(lái)。你知道王羲之被稱(chēng)為什么嗎？〔書(shū)圣〕誰(shuí)知道他小時(shí)候?qū)W字的故事？〔臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑〕是的，他最小的兒子王獻(xiàn)之小時(shí)候?qū)W字也有個(gè)故事呢？〔18缸水的故事〕，所以他和父親并稱(chēng)“二王”。讓我們一起來(lái)賞識(shí)一些作品吧！教學(xué)目標(biāo)：1、連續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生自主覺(jué)察并把握“位、偉”這兩個(gè)字的寫(xiě)法要領(lǐng)。34、培育學(xué)生自主實(shí)踐的力氣，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、干凈、美觀。。教學(xué)重點(diǎn)：正確、標(biāo)準(zhǔn)、干凈、美觀的書(shū)寫(xiě)記住“偉、位”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：“偉、位”各組成局部在米字格里的準(zhǔn)確定位。教學(xué)預(yù)備：筆、墨、紙、硯和課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入1、激發(fā)興趣，檢查工具預(yù)備狀況2.書(shū)寫(xiě)的留意事項(xiàng)二、講授課1、指導(dǎo)“偉”字。、我們先來(lái)看一看“偉”這個(gè)字。它是左右構(gòu)造，在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么？、課件出示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。、板書(shū)：左小右大2“位”字、課件出示左右書(shū)寫(xiě)過(guò)程。、爭(zhēng)論書(shū)寫(xiě)留意。與“偉”字同樣是左右構(gòu)造，但存在區(qū)分。、板書(shū)：左大右小三、示范講解：怎樣才能寫(xiě)好這兩個(gè)字，教師范寫(xiě)。邊示范邊講解要留意的地方。四、學(xué)生練習(xí)：書(shū)寫(xiě)時(shí)提示學(xué)生：身要坐直，紙要放正。拿筆要穩(wěn)，不緊不松。播放音樂(lè)，教師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。五、組織溝通評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)工整認(rèn)真的同學(xué)表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)干凈美觀的同學(xué)表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的同學(xué)六、小組競(jìng)賽提高：1評(píng)。七、穩(wěn)固拓展：布置家庭作業(yè)人字頭的寫(xiě)法指導(dǎo)教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生把握人字頭及例字的構(gòu)造規(guī)律特點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)，培育學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，提高他們的觀看力氣，陶冶他們的情操，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。一、揭題：其實(shí)，教師讓大家畫(huà)撇斜線(xiàn)和捺斜線(xiàn)組成的魚(yú)鱗，就是為了活動(dòng)你們的手腕，便利寫(xiě)撇和捺。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)由撇和捺組成的人字頭?！睬袚Q到電腦〕師：同學(xué)們看〔電腦出示人字頭〕，人字頭像什么？要寫(xiě)好人字頭，咱們得認(rèn)真讀帖，做到心中有數(shù)，胸有成竹，才能下筆。這個(gè)良好的習(xí)慣每個(gè)同學(xué)都必需養(yǎng)成。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看一下，想一想，寫(xiě)人字頭要留意什么呢？撇捺伸展、對(duì)稱(chēng)、撇細(xì)捺粗。表?yè)P(yáng)：大家看，他的坐姿多端正??！頭正，身直，臂開(kāi)，足安。你領(lǐng)來(lái)評(píng)點(diǎn)一下。雖然有一點(diǎn)小毛病，但教師覺(jué)察，他很細(xì)心，留意到了撇捺的收筆位置，撇低捺高。你們做到了嗎？比照字帖，再練兩個(gè)人字頭。生練，師巡察指導(dǎo)，加圈。再評(píng)一學(xué)生的人字頭。師：這一次，他既做到了伸展對(duì)稱(chēng)，撇細(xì)捺粗，又留意了收筆的位置，撇低捺高。真好！加兩個(gè)圈！三、學(xué)寫(xiě)“全”師：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)帶有人字頭的字：全。請(qǐng)看大屏幕：〔點(diǎn)擊電腦，完成全字的書(shū)寫(xiě)〕它是上下構(gòu)造，我們?cè)趯?xiě)好人字頭的同時(shí)，在上下寬窄上要留意什么呢？〔生答，師點(diǎn)擊出示：上寬下窄〕要寫(xiě)好上下構(gòu)造的字，還要留意什么呢？〔生答，師點(diǎn)擊出示：中心對(duì)正〕下面看教師寫(xiě)一個(gè)“全”字?！睬袚Q至實(shí)物投影〕在寫(xiě)人字頭時(shí)，我們要留意什么？指名說(shuō)：伸展對(duì)稱(chēng)，撇細(xì)捺粗師范寫(xiě)人字頭，邊說(shuō)：撇的起筆盡量偏上，稍細(xì)，收筆在橫中線(xiàn)以下，捺在撇的頓角處起筆，邊行邊按，稍轉(zhuǎn)邊行邊提，捺腳寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。下面我們寫(xiě)“王”了，橫寫(xiě)在這兒〔偏下〕行不行？為什么？橫靠上寫(xiě)，較短，豎稍【篇二：六年級(jí)毛筆字寫(xiě)字指導(dǎo)教案】六年級(jí)毛筆字寫(xiě)字指導(dǎo)教案第一課獨(dú)體字(一)教學(xué)內(nèi)容獨(dú)體字〔不平衡中求平衡〕教學(xué)目標(biāo)通過(guò)獨(dú)體字〔不平衡中求平衡〕的教學(xué)，使學(xué)生找出字的中心軸線(xiàn)，較合理地安排筆畫(huà)的位置及形態(tài)，激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，提高審美水平。教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)獨(dú)體字回憶上節(jié)課所學(xué)學(xué)問(wèn)。呈現(xiàn)學(xué)生作業(yè)。師生點(diǎn)評(píng)，導(dǎo)入課。二、授獨(dú)體字〔不平衡中求平衡〕講解獨(dú)體字的一局部不平衡，需要通過(guò)筆畫(huà)與構(gòu)造的調(diào)整來(lái)尋求字的平衡。指導(dǎo)學(xué)生觀看提問(wèn)通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中心軸線(xiàn)在平衡中的重要性。學(xué)生觀看提問(wèn)通過(guò)提問(wèn)，使學(xué)生生疏到筆畫(huà)位置及形態(tài)的合理安排能夠使字得到平衡。示范在音樂(lè)《漁舟唱晚》聲中，教師范寫(xiě)“子”。學(xué)生觀看，教師提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生想象性思維?！步處煔w納總結(jié)，使學(xué)生確立書(shū)寫(xiě)方法?！尘毩?xí)在音樂(lè)《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生仿照練習(xí)，教師行間巡察、指導(dǎo)。呈現(xiàn)學(xué)生作業(yè)，提問(wèn)。三、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容四、布置課后作業(yè)教師書(shū)寫(xiě)與“子”形態(tài)相近的字，布置課后作業(yè)。教后反思:【篇三：六年級(jí)上冊(cè)書(shū)法課教案】六年級(jí)上冊(cè)書(shū)法課教案13578課時(shí)女字旁1教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生生疏和把握漢字的構(gòu)造特點(diǎn)。通過(guò)練習(xí)，把不同構(gòu)造的字搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、均勻。激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培育學(xué)生的寫(xiě)字力氣。教具預(yù)備課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是什么樣的？〔身體坐正，腳平放，留意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。〕隨學(xué)生的答復(fù)，出示學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的畫(huà)面。二、導(dǎo)入課本學(xué)期我們的寫(xiě)字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今日這節(jié)課我們先來(lái)上鋼筆字課。三、學(xué)習(xí)課1.1頁(yè)，指名讀字。2.〔出示課件“確”“悟”〕請(qǐng)學(xué)生留意觀看這個(gè)字各局部在田字格中的位置，指名說(shuō)。教師相機(jī)介紹：“確”“悟”為左右構(gòu)造的字，左邊寫(xiě)得窄一些，右邊較伸展?！笆弊衷谧值淖筮呑鲎值牟考r(shí)，下面的口橫折及下面短橫都要向右上斜一點(diǎn)。豎心旁的左右點(diǎn)不同：左為“左點(diǎn)”，下部稍向左斜；右為側(cè)點(diǎn)。左點(diǎn)略低，右點(diǎn)略高。各學(xué)習(xí)小組爭(zhēng)論其余的字。四、學(xué)生練習(xí)學(xué)生描描、臨寫(xiě)。請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)。五、依據(jù)學(xué)生練習(xí)狀況總結(jié)我們?cè)跁?shū)寫(xiě)左中右構(gòu)造的字時(shí)，不僅要留意左中右和上中下的寬窄，而且要留意每一局部在田字格中的位置，留意將筆畫(huà)搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、均勻。2教學(xué)目標(biāo)：把握左右構(gòu)造和半包圍構(gòu)造的字的書(shū)寫(xiě)方法。培育學(xué)生觀看分析、爭(zhēng)論的力氣。教學(xué)重點(diǎn)：把握字的占位比例的寫(xiě)法。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫(xiě)內(nèi)容。二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題。出示范字，學(xué)生觀看。觀看找出規(guī)律，小組爭(zhēng)論總結(jié)?！把⑿?、屋、屆”書(shū)寫(xiě)時(shí)，要調(diào)整平衡，避開(kāi)消滅重心偏離的現(xiàn)象。翻開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)展臨寫(xiě)。學(xué)生進(jìn)展練習(xí)，教師巡察指導(dǎo)。3教學(xué)目標(biāo)：把握漢字的執(zhí)筆方法，留意寫(xiě)字筆順。培育學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。培育學(xué)生爭(zhēng)論學(xué)習(xí)的力氣。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)：寫(xiě)字時(shí)要留意什么？〔按筆順規(guī)章寫(xiě)字、留意田字格的位置、正確的執(zhí)筆寫(xiě)字姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)干凈等〕二、細(xì)觀看、找規(guī)律出例如字。學(xué)生觀看字形，說(shuō)說(shuō)筆順規(guī)章。言字旁的點(diǎn)位側(cè)點(diǎn)，橫著提的橫要稍向右上斜，豎要略帶弧度向左凸出。點(diǎn)與橫折提中的豎在一條直線(xiàn)上。學(xué)生溝通，缺乏之處教師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展總結(jié)。師生進(jìn)展溝通，教師邊講解邊示范寫(xiě)。三、出示練寫(xiě)的字，自己觀看找一找規(guī)律。四、學(xué)生依據(jù)要求臨寫(xiě)以上字。五、練習(xí)，學(xué)生依據(jù)所寫(xiě)字的規(guī)律來(lái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上鋼筆字，教師要4課時(shí)耳刀旁〔左〕教學(xué)目標(biāo)：1.把握幾種構(gòu)造的字的寫(xiě)法。2.培育學(xué)生擅長(zhǎng)爭(zhēng)論，勤于練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)留意什么問(wèn)題。二、出例如字，認(rèn)真觀看，分組爭(zhēng)論他們的不同之處和一樣之處。三、爭(zhēng)論溝通生疏各種構(gòu)造的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。耳刀旁的橫折彎鉤不要過(guò)大，豎畫(huà)要正直，形態(tài)要窄長(zhǎng)。走之底的點(diǎn)要與橫折折撇對(duì)正，捺要平一點(diǎn)你，要向右伸展，不要太短。說(shuō)一說(shuō)，你在書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)應(yīng)留意到什么問(wèn)題？四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。五、臨寫(xiě)認(rèn)真觀看，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好？先臨寫(xiě)第一組局部字。學(xué)生評(píng)議。臨寫(xiě)其次組字時(shí)，鼓舞學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。六、練習(xí)練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字，教師巡察指導(dǎo)。5教學(xué)目標(biāo)：1.把握左右、半包圍構(gòu)造等字的寫(xiě)法。2.增加學(xué)生的審美意識(shí)，培育良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)預(yù)備：寫(xiě)有范字的投影片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)留意什么問(wèn)題。二、出例如字，認(rèn)真觀看，分組爭(zhēng)論他們的不同之處和一樣之處?！矊W(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字生疏這幾種構(gòu)造的字〕三、爭(zhēng)論溝通讓學(xué)生先進(jìn)展觀看，通過(guò)溝通，使學(xué)生了解和把握左右構(gòu)造的字要處理好比例協(xié)調(diào)的關(guān)系。議一議：寫(xiě)字時(shí)要留意各局部的大小比例、位置關(guān)系，把字寫(xiě)的正確、均勻、美觀。說(shuō)一說(shuō)，你在寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)留意到什么問(wèn)題？四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。五、臨寫(xiě)認(rèn)真觀看，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好？先臨寫(xiě)第一組局部字。學(xué)生評(píng)議。臨寫(xiě)其次組字時(shí)，鼓舞學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。六、練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生把握橫的搭配規(guī)律和書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：生疏和把握橫的搭配規(guī)律和書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。穩(wěn)定學(xué)生心情，檢查學(xué)習(xí)用具。二、復(fù)習(xí)提問(wèn)。三、學(xué)習(xí)知。板書(shū)課題，講解課題〔筆畫(huà)搭配〕。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看范字。“嗓、晌、映”學(xué)生單獨(dú)觀看。找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？〔口字旁的形態(tài)較小，上寬下窄，豎畫(huà)略向內(nèi)斜，折畫(huà)要頓挫有力。日字旁呈長(zhǎng)方形，橫細(xì)豎粗，左右兩豎要寫(xiě)直，右豎比左豎略長(zhǎng)，三橫之間的間距根本相等。〕進(jìn)展溝通，歸納搭配規(guī)律。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。組織描紅和臨寫(xiě)練習(xí)，教師巡察指導(dǎo)。五、評(píng)優(yōu)：將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)展呈現(xiàn)，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻呈現(xiàn)。7教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生生疏和把握車(chē)字旁金字旁?xún)煞N偏旁的特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)把握三種偏旁的特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。穩(wěn)定心情，檢查作業(yè)。二、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入課。復(fù)習(xí)車(chē)字旁金字旁的寫(xiě)法。三、學(xué)習(xí)知。出示范字，生疏特點(diǎn)。輕、鐘、較示范講解。車(chē)字旁撇折的撇稍長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)時(shí)從首橫中間偏左處穿過(guò)，折畫(huà)稍向上斜。末畫(huà)變挑，并與折畫(huà)平行。金字旁書(shū)寫(xiě)時(shí)要撇畫(huà)常、橫畫(huà)短，豎畫(huà)與撇畫(huà)的起筆處在同一條垂線(xiàn)上，挑畫(huà)向右上出鋒，橫畫(huà)之間間距根本相等。3．學(xué)生單獨(dú)練習(xí)，進(jìn)展溝通。四、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將每一個(gè)字，進(jìn)展臨寫(xiě)，教師巡察指導(dǎo)。五、評(píng)優(yōu)：將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)展呈現(xiàn)，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻呈現(xiàn)。8課時(shí)女字旁教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生生疏和把握女字旁、弓字旁?xún)煞N偏旁的特點(diǎn)、書(shū)把握三種偏旁的特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。穩(wěn)定心情，檢查學(xué)習(xí)用具。二、復(fù)習(xí)提問(wèn)。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筆畫(huà)的搭配，我們一共找出了幾種筆畫(huà)搭配規(guī)律？只名學(xué)生答復(fù)。三、學(xué)習(xí)知。1．出示范字，指導(dǎo)學(xué)生觀看?！啊边@個(gè)字有什么特點(diǎn)？