原創(chuàng)七上教案22看云識天氣

22看云識天氣【教學目標】1、概括課文內容要點，理清文章的思路（認知方面）。2、體會比喻的妙處，摘抄、背誦文中的佳詞妙句、語段，積累豐富的詞匯（技能方面）。3、培養(yǎng)學生觀察自然、留心自然現(xiàn)象的興趣和習慣（情感方面）?！窘虒W重難點】1、分析把握文章的結構層次。2、體會比喻、擬人修辭手法的妙處。3、分析、把握課文主體部分怎樣看云識天氣的內容和結構層次?！窘虒W課時】2課時?！窘虒W過程】第一課時一、檢查預習峰巒luán預兆zhào勻稱yúnchè一霎間（shà）崩塌bēngtā彌mí漫峰巒：山峰和山巒。一霎間：一會兒，形容時間極短。預兆：事前顯露出來的跡象。征兆：即將出現(xiàn)的跡象輕盈：這里形容卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿，布滿。變化無常:變化很多,無法掌握。二、導入新課俗話說：“天有不測風云”，陰晴風雨的變幻真的是無常難測嗎？因為天氣與人類的生活息息相關，所以千百年來人們一直在留心觀察自然界，以便掌握日月星辰等自然物來了解天氣的變化，并總結出許多相關的諺語、詩詞等，而在各種觀物識天氣中，最重要的方法莫過于看云識天氣。俗話說：“進門看臉色，出門看天色”，云就是天的“臉色”，通過“云”的變化，可以“識”陰晴風雨，預知天氣變化。那么，為什么看云可識天氣？怎樣看云識天氣？《看云識天氣》這篇科學小品將教你幾招。解題：標題中“看”可以理解為“觀察”的意思，“識”可理解為“識別、推測”的意思。文章標題即點明了要介紹的事理。三、整體感知本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的?找出理清思路的語句?？傤I下文：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。薄云——天氣睛朗厚云——陰雨風雪過渡：我們還可以根據云上的光彩現(xiàn)象，推測天氣的情況?？偨Y：云能幫助我們識別陰晴風雨，預知天氣變化課文結構：總——分——總課文主體部分兩大內容：云的形態(tài)和云的光彩上述內容都由學生自己找出，老師做適當點拔：板書設計：一（1）關系密切總層次清晰二（2—6）云識天氣分思路明確三（7）意義、局限總一目了然四、合作探究1、課文大思路理清后，學生再讀課文，要求試著根據云的光彩設計表格。設計完成后再小組內交流。（1）云的光彩簡表光名產生和分布情況色彩天氣征兆暈產生在高層云上，分布在日月周圍里紅外紫日暈三更雨月暈午時風華產生在高層云邊緣部分里紫外紅華環(huán)由小變大，轉晴；由大變小，轉陰雨虹雨過天晴，在太陽對面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨霞早、晚，太陽照著對面的云彩云層變紅朝霞不出門晚霞行千里（2）晴天云簡表云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆卷云像羽毛、像綾紗、絲絲縷縷地飄浮著最高最薄象征晴朗卷積云像鱗波是成群成行的卷云很高很薄無雨雪積云像棉花團上午出現(xiàn)傍晚消散兩千米左右較薄陽光溫和高積云像草原上雪白的羊群扁球狀排列勻稱兩千米左右較薄天晴（3）雨雪冰雹云層變化簡表云名變化過程形狀位置天氣征兆卷層云卷云聚集向前推進像白綢幕蒙住天空高晴轉陰高層云卷云越變越厚像毛玻璃遮著太陽低將下雨雪雨層云高層云變得更厚暗灰色云塊密布天空更低雨雪連綿積雨云積云迅速形成高大云山烏云密布天空更低雷雨冰雹2、提問：既然看云能使我們辨別各種天氣，那么我們還需要天氣預報嗎？為什么？明確：雖然看云能夠認識天氣，但是天氣變化異常復雜，僅憑肉眼無法全面準確的判斷。因而要準確掌握天氣變化的情況，還得依靠天氣預報。這個認識，作者也在文章的最后一節(jié)總結全文當中也特意提出來，提醒我們不要只依靠云來判斷天氣。這表示了作者對科學的嚴謹和對我們讀者的認真負責。第二課時一、品味語言1、本文文字優(yōu)美，請同學們找出你喜歡的句子并說明理由。（學生回答）例句：（1）“它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆?！边\用了作比較的說明方法，突出地顯示了天氣的天化無常。（2）我喜歡“云就像是天氣的‘招牌’，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣?！边@個句子運用了打比方的說明方法，“招牌”一詞比喻貼切，耐人尋味。生動地寫出了云和天氣的關系。（3）我喜歡“它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去?！彼昧伺疟?、比喻的修辭方法，鮮明而具體，形象而生動，給人深刻的印象。形象地寫出了天上的云姿萬千，優(yōu)美可愛。（4）“最后，云壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了?！边\用擬人手法，一個“躲藏”逼真地烘托出云層之低，云塊之厚，既準確又生動。（5）寫“積云”變化為“積雨云”的一段用了表示時間的詞：迅速、不一會、頃刻、馬上……說明變化速度之快，用詞又不雷同。（6）“天空中的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的征兆”。一句中的“往往”“常?！笔峭ǔ５囊馑?，說明通常情況下是如句中所說的一樣，但并不是所有時候都如此，體現(xiàn)說明文語言準確性。（7）文章最后兩句話“但是，天氣的變化異常復雜，看云識天氣畢竟有一定的限度。要準確掌握天氣變化的情況，還得依靠天氣預報?！斌w現(xiàn)了說明文語言的嚴密性，它與前文中的“往往”、“常?！?、“有時’等詞是相照應的，表明使用詞語的準確性。2、學會用打比方來說明事物比喻的運用不僅使要說明的事物更加生動形象，而且使整篇文章富有文采，能激發(fā)人們閱讀的興趣。記敘文中，比喻是一種修辭方法；說明文中，運用比喻來說明事物，叫做比喻說明法，一般簡稱為打比方。課文中打比方的運用，使得行文生動活潑，饒有趣味。請仿照示例造句，從形狀入手，展開充分的想像和聯(lián)想，既考慮靜態(tài)，又兼顧動態(tài)，以求動靜結合之妙。示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……造句：可由同桌兩個共同完成（1）月光照在地上，像……（2）遠處的霓虹燈亮了，……二、本課總結本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關鍵在于作者選取了合理的說明順序。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數(shù)。另外，作為一篇科普說明文，作者寫得非常生動形象，這得益于運用了生動形象的語言。除此外，更重要的是對于自然現(xiàn)象的