關(guān)于構(gòu)建創(chuàng)新型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的探討獲獎科研報(bào)告

關(guān)于構(gòu)建創(chuàng)新型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的探討獲獎科研報(bào)告摘要：改革開放以后，我國民眾對于藝術(shù)方面的追求越來越高，國民對于藝術(shù)方面的欣賞能力也越來越強(qiáng).鑒于此，我國的很多高校開始設(shè)置藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，進(jìn)行此方面人才的培養(yǎng)。本文從高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的發(fā)展現(xiàn)狀入手分析，探討關(guān)于構(gòu)建創(chuàng)新型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式，為相關(guān)人士提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞：本科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)

當(dāng)今時代，高校藝術(shù)類專業(yè)開始受到學(xué)生、家長與社會的廣泛關(guān)注，但是由于其就業(yè)困難，市場所需的人才量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于其畢業(yè)生的數(shù)量，導(dǎo)致其競爭十分激烈，應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。為了改變畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，解決“就業(yè)難”問題，需要先從人才培養(yǎng)入手，提升學(xué)生自身各方面的能力，推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)出具有優(yōu)秀專業(yè)水平、具備文化素養(yǎng)與科學(xué)知識，而有具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才，讓學(xué)生就業(yè)更加順利，在市場競爭中占優(yōu)勢地位。

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的發(fā)展現(xiàn)狀

1.對人才培養(yǎng)的目標(biāo)不夠明確

部分高校在對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)時，教師單純以教學(xué)專業(yè)技能為主的教學(xué)同樣不能夠引起學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，也缺乏就業(yè)技巧與就業(yè)能力。在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中，雖然設(shè)置了多種多樣的專業(yè)課，學(xué)生在這一過程中能夠?qū)W習(xí)到很多的理論知識與專業(yè)技巧，但缺乏對學(xué)生的就業(yè)實(shí)踐與就業(yè)意識的培養(yǎng)，導(dǎo)致很多畢業(yè)生缺乏就業(yè)能力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力薄弱。

2.課程體系陳舊

當(dāng)前，我國大部分高校在課程設(shè)置時雖然能夠幫助學(xué)生掌握藝術(shù)課程的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識與專業(yè)技能的提高，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)并不符合企業(yè)對相應(yīng)人才的需求[1]。學(xué)生所學(xué)的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)打不到企業(yè)的要求，對于設(shè)計(jì)理論的知識儲備量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，并缺乏實(shí)際運(yùn)用時的技巧，將不同技能相結(jié)合的能力。

3.實(shí)踐教學(xué)不足

在高校教學(xué)中，由于受實(shí)際條件與場地、實(shí)踐等因素的限制，在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)時，主要通過課堂教學(xué)，教師通過多媒體演示與課堂結(jié)合教材等形式進(jìn)行授課，通過課堂教學(xué)向?qū)W生傳授理論知識與專業(yè)技能，并且學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐往往也在校園內(nèi)完成，導(dǎo)致學(xué)生不了解在企業(yè)、公司中的實(shí)際工作操作過程，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。并且即使參與了部分產(chǎn)品開發(fā)過程，但往往成效不大，對于產(chǎn)品開發(fā)過程中所需的資金，設(shè)備，時間，人力等條件了解都極少，導(dǎo)致學(xué)生缺乏實(shí)際操作能力，無法全面考慮到藝術(shù)設(shè)計(jì)品在研發(fā)中所需的材料、工藝等因素，也缺乏對市場等因素的考慮。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)類設(shè)計(jì)專業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的渠道和方法

1.創(chuàng)業(yè)信息的宣傳推廣

首先，在學(xué)習(xí)中，結(jié)合教師對專業(yè)課程的講解、分析與深度研究，對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)生更深入的理解，提升自身的理論水平與專業(yè)技術(shù)水平，通過課堂與課后的教學(xué)活動，強(qiáng)化自己對手繪工具、設(shè)計(jì)工具、多媒體軟件的熟練程度、運(yùn)用技巧水平與多材料相結(jié)合的能力。

其次，學(xué)校通過安排不同教學(xué)活動的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新能力等，積極鼓勵學(xué)生參與進(jìn)專業(yè)實(shí)踐，通過實(shí)地考察，實(shí)地參與進(jìn)研究與工作，提升設(shè)計(jì)專業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新能力。

最后，學(xué)校通過藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，通過組織各類的設(shè)計(jì)大賽，與多種設(shè)計(jì)公司合作，讓學(xué)生能夠在比賽與實(shí)際工作中展現(xiàn)自己的個人才能提供途徑，并訓(xùn)練了學(xué)生的設(shè)計(jì)思維、創(chuàng)新能力，在實(shí)踐中積累工作經(jīng)驗(yàn)，并提供了與教師、公司人員的交流機(jī)會。

2.創(chuàng)新教育模式

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，需要不斷地提升自我，發(fā)展個性，提高個人專業(yè)能力，通過學(xué)習(xí)能夠?qū)W會設(shè)計(jì)技巧，并能夠在不斷的實(shí)踐中訓(xùn)練自己的發(fā)散思維與聚合思維，提高思維靈活性，從而進(jìn)一步提高創(chuàng)新能力。而當(dāng)下基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融入，高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)，通過對教育模式的創(chuàng)新，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為以后步入社會奠定基礎(chǔ)。

比如，為了培養(yǎng)符合企業(yè)發(fā)展與要求的人才，學(xué)?？梢蚤_設(shè)具有特色、符合藝術(shù)設(shè)計(jì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提升專業(yè)水平，對于設(shè)計(jì)方面的技巧更了解，也更加樂于理論知識的學(xué)習(xí);還可以在此基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)業(yè)教育課程的開設(shè)，與教師的引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維，讓學(xué)生思維更加發(fā)散，引導(dǎo)學(xué)生的思維，從求職轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)，從而樂于對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)校的課程設(shè)置更加系統(tǒng)化、合理化。

3.提供時間訓(xùn)練機(jī)會

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)院校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)不能僅僅停留在口頭教育上，更需要讓學(xué)生步入社會，從社會中學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神，提高專業(yè)學(xué)習(xí)能力與設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)主動創(chuàng)業(yè)意識[2]。

比如，高校學(xué)?？梢酝ㄟ^與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)相對應(yīng)的公司、企業(yè)合作，為學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)提供方向，為學(xué)生搭建實(shí)踐訓(xùn)練的平臺，通過在實(shí)踐訓(xùn)練中積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鍛煉工作能力，提升設(shè)計(jì)水平，向具有豐富設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的前輩學(xué)習(xí)，從而不斷提升個人專業(yè)能力，并在實(shí)際中觀察公司、企業(yè)的運(yùn)營情況、市場導(dǎo)向、員工工作分配等方面，學(xué)會企業(yè)管理，從而為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)做出參考，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

結(jié)語