2023年班主任師德演講稿

2023年班主任師德演講稿班主任師德演講稿1

七年前,懷揣著漂亮的幻想,我踏上這條充溢希望的陽光之旅。漫漫長路,一路走來,雖有山重水復疑無路的困惑,但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘,七年的靜默守望,使我深深的寵愛著老師這一平凡而充溢的職業(yè)。

早晨,當黎明的曙光射進教室,我已靜候在三尺講臺旁傾聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最好聽的樂章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著最終一抹兒夕陽,我目送他們安穩(wěn)的離去,我的一天就這樣結束了。夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴格要求之中,漸漸成熟起來,我便感到:這就是我人生最大地追求與勸慰。

然而,工作的道路并非一帆風順,班里調(diào)皮韌性、不求上進、學習成果一落千丈自暴自棄的學生時常有之,他們經(jīng)常使我頭疼萬分,不知所措。但身為人師的這顆心告知我:不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們,呵護他們,給予他們怒放的生命。我信任:野百合也有漂亮的春天。

七年的工作實踐,使我對老師這個職業(yè)有了更深的感悟,特殊是做為一名班主任,既要有嚴師的風范,又要有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過于失去母愛的苦痛。今年的正月十五,當我們沉醉在合家團聚的慶祝時刻,而年幼的他卻承受著失去母親的哀思,我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負責任之余,更多的時候是對他充溢著憂慮與憐憫。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢?開學那天,他一如既往地來到學校,當我真正地面對他時,我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。緘默了好久,我說:“到老師跟前來好嗎?”我牽著他的手,望著他那無助的眼神,那顆幼小的心靈現(xiàn)在或許還無法丈量生與死的距離。我輕輕地告知他,你知道嗎?你不在的這幾天,我們都很想你,同學們有許多知心話想對你說,你肯定要堅毅!你是男子漢!幾句簡潔的話,使他忽然淚如雨下。他哭著說:“會的,老師,同學們,我肯定會堅毅!”在以后的日子里,學習上我們時時關切他,生活中,我們到處照看他。我驚喜地發(fā)覺:久違的陽光又一次回到他的臉上。

背負記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識,讓我崇拜不已。大災面前,譚千秋老師那無悔的選擇,用男兒血肉之軀托起人間最漂亮的彩虹,他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒,一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教化的無限忠誠,更奏響了新時代教化響亮的凱歌,他們的精神如春風化雨般影響著我,更鞭策著我。

是呀!既定目標,行無彷徨。平凡之中,更能彰顯英雄本色。讓我們英勇地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,讓老師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者,傳道,授業(yè),解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑沉沒,更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信:一支粉筆,三尺講臺,一顆愛生如子,愛校如家的心,足以讓我的人生寫滿精彩!

班主任師德演講稿2

班主任的工作是學校教化的重要組成部分，它干脆關系到班集體的形成和發(fā)展方向，對班級的每個學生的成長都有著不行低估的作用。師愛，作為人際關系中的一種特別形式，是做好班主任工作的前提，也是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的關鍵和核心。師愛的詳細表現(xiàn)應是，既要了解、關切和敬重學生，又要從嚴要求，從而使班主任工作達到更高的層次。

愛是人們身上普遍存在的一種心理需求，愛能拉近人與人之間的距離，而師愛則是人類社會中的一種特別的愛。一般認為，師愛是指老師在教化工作過程中所表出來的一種對學生的關切、酷愛、敬重以及對學生的嚴格要求等行為，也有人稱之為教化愛。比起人類最本能的一種愛——母愛，師愛則體現(xiàn)為一種社會的、政治的高級情感。蘇霍姆林斯基曾說過：“教化技巧的全部奇妙在于如何去愛惜學生?！苯袒缙毡檎J為，酷愛學生是老師最為珍貴的職業(yè)感情，在班主任工作中，師愛更體現(xiàn)出不行估量的作用。

一、班主任應是學生的良師益友

班主任與學生的關系是師生關系中最基本、最干脆的一種人際關關系，它是學校教化過程中對學生影響最深刻的關系。班主任工作的整個過程面對的都是一個個活生生、有血有肉有感情的學生，這種勞動對象的特別性確定了班主任對自己工作的酷愛和忠誠只有通過對自己學生的酷愛才能體現(xiàn)出來。聞名的教化學家劉佛年認為，老師修養(yǎng)包含的眾多方面中，對學生的看法是最重要的組成部分之一。在我國傳統(tǒng)的觀念中，師愛兼有敬愛和友愛的優(yōu)點和特長，人們稱老師為“良師益友”，甚至認為“一日為師，終生為父”，充分說明白師愛不愧是人世間最為珍貴的情感之一。古語云：“親其師，信其道?！卑嘀魅胃鼞敽脤W生的良師益友，他的工作才能取得顯著的成效。

二、師愛是做好班主任工作的前提

班主任工作的焦點問題是如何處理好“兩極生”。所謂的“兩極生”指的是表現(xiàn)好、成果好的“尖子生”和表現(xiàn)差、成果差的“后進生”。不管對待哪一種學生，班主任都應能做到一視同仁，站在較高的層次上看問題，特殊是務必做到敬重學生的人格尊嚴，以同等的看法愛惜學生的自尊心。作為班主任老師，假如對“尖子生”取得的成果、獲得的榮譽就大加贊揚、寵愛有加，而對“后進生”的錯誤或過失就表現(xiàn)得冷若冰霜、嚴加指責，“恨鐵不成鋼”，認為這是拖了班級的后腿和影響自己的工作效率。前者會助長學生的虛榮心和傲慢心情，有的學生會被老師的贊揚沖暈頭腦，變得沾沾自喜，這種放縱的行為對學生百弊而無一利；而后者則會打消學生的主動性，創(chuàng)傷學生的自尊心，使學生產(chǎn)生逆反心理和對立心情，這樣的學生往往會因得不到他人的關切和支持而變得孤獨，因看不到自己的希望而變得悲觀悲觀、不思進取，簡單做出一些極端的行為。從長期的班主任工作過程中發(fā)覺，同行中的優(yōu)秀者，往往都能較好地處理好有關“后進生”的問題，懂得其脆弱的心靈更盼望得到老師的敬重和關懷，并能適時開一些“治療”心靈深處創(chuàng)傷的良方，同時，這種“雪中送炭”的行為更能給學生帶去內(nèi)心的感動，更能激勵他重新站起來。、

三、師愛表現(xiàn)為對學生的了解、關切和敬重

班主任要有效地開展各方面的工作，必需從了解自己的學生起先。俄羅斯教化家烏申斯基說過：“假如教化家希望從一切方面去教化人，那么就必需首先從一切方向去了解人。”全面了解學生，是指班主任要全面了解班上的每一個學生。不但要了解班干部，也要了解一般的學生；要了解成果好、表現(xiàn)好的學生，更要了解成果差、表現(xiàn)差的學生；不但要了解學生的個人狀況，還要了解學生的家庭狀況等等。全面了解班級每一個學生，才能從班級每個人的實際狀況動身，因材施教，從思想上、學習上、生活上全面對每一個學生賜予所須要的幫助。國家教委和全國教化工會頒布的《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》，其中第三條“酷愛學生”的要求中指出，老師要關切愛惜全體學生，敬重學生的人格，同等、公正對待每個學生。敬重學生主要要求班主任做到不諷刺、挖苦、辱罵、卑視及體罰學生，否則簡單使學生產(chǎn)生逆反和對抗心理，甚至釀成不必要的。所以，在教化過程中班主任應當始終要求敬重學生的人格，特殊是對待“后進生”，班主任更要敬重他，主動靠近他，用自己的愛心感化其脆弱的心靈，有進步時賜予確定，使他在悔愧的反思中振作起來。

四、嚴格要求是師愛的特別表現(xiàn)

班主任關切愛惜學生，就必需從思想上、學習上、行為上對學生提出嚴格要求。工廠沒有嚴格的標準就會出現(xiàn)廢品，軍隊沒有嚴明的紀律就會戰(zhàn)勝仗，對學生沒有嚴格的規(guī)章、守則就培育不出合格的人才。嚴師出高徒，嚴格要求也是老師對學生高度責任感的體現(xiàn)，嚴中有愛，嚴就是愛。當然，對學生嚴格要求，并不是越嚴越好，班主任應當駕馭肯定的分寸，嚴而得當，并且還要嚴中融入自己的情感，一分嚴格摻入九分感情之蜜，這樣的甘露才能滋潤幼苗的健康成長。

總之，班主任在長期工作過程中應不斷總結，以自己實際的行為給學生樹立一個對人熱忱、敬重和嚴格要求的榜樣。用愛心去換取學生美妙的人生。

班主任師德演講稿3

各位評委，各位老師，大家好，我演講的題目是《付出，讓我如此華蜜》。

在我思索這篇演講稿的時候，腦子里閃過的是進入三小這兩年來班主任工作的一幕幕，感覺想說的話許多，可一時間卻又無從說起。我沒有輝煌的成果，所以無法慷慨激揚;我沒有感人的故事，所以無法聲淚俱下;我只有一顆真心，和向孩子們無限放開的胸懷。有人說你的心在哪里，你的華蜜就在哪里。我的心在這片教化的沃土上，付出青春、付出才智、付出辛苦、付出汗水，在付出中實現(xiàn)我的人生的價值，不管歡樂還是悲傷，充溢還是迷茫，都是我生命中揮之不去的華蜜。

記得那是去年的一個中午，放學鈴聲響了，我和平常一樣，整理好班級隊伍，當走到樓門的時候，操場上的一個人影讓我吃了一驚，那不是我們班的陳亮嗎?他是我們班的學困生，家庭也比較貧困。他家離學校很遠，所以每天中午在學校吃飯，他在操場上轉悠什么?我一邊想著一邊和學生往外走，送走了班里的學生，我放心不下又返回了學校，發(fā)覺陳亮還在操場上像是找尋著什么。我徑直走向他，一問才知道他上體育課時把午飯錢弄丟了，看他都要急出眼淚了。我說：“跟老師走”，我把他帶到了學校食堂，幫他排隊買了飯菜，我這才帶著孩子回家。假如我沒有回來找他，這個孩子豈不是要餓肚子?幾元飯錢是微乎其微的，一份細心、一份愛心，才是無價!從那以后，我發(fā)覺這個孩子靜靜地在發(fā)生變更，上課聽講精神集中了，作業(yè)也完成一些了，考試成果有了進步，一份關懷，如春雨悄然潤化了一顆稚嫩的心。

今年暑假后，我接手了現(xiàn)在的班級，望著幾十張活潑可愛的小臉。我用行動讓他們感受到我是多么專心的愛著他們。那是在我剛接班不久，我就發(fā)覺了一個叫張明的男孩，這個孩子不僅學習懶散，在紀律上還很懶散，常常有同學哭著來告他的小狀。先從他的學習入手吧，我這樣安排著，起先了對他的轉化工作：課上我支配他發(fā)言，同學的掌聲作為激勵，課堂作業(yè)有一點進步，我立刻寫評語表揚，起先真的起了一點作用，看到了他一點主動的勁頭。可他還是常常不完成家庭作業(yè)，我把他叫到辦公室，和他講寫作業(yè)的作用，并總是信任他明天會完成作業(yè)的，但他總是讓我悲觀。于是我進行了家訪。我了解到，他父母都在打工，晚上根本無暇過問孩子的學習，孩子自制力又差，不按時完成作業(yè)的習慣就養(yǎng)成了，我把他在校的學習和各方面表現(xiàn)也反饋給了家長。沒過兩天，他媽媽來學校了，從話語中我感受到了一個做母親的著急，她表示寧可臨時工不做了，也要在家管好孩子。學校和家長聯(lián)合起來力氣還真是不小，現(xiàn)在他紀律上學習上都發(fā)生了很大的改變。后進生轉化是德育工作的重點，也是一個漫長的過程，首先學生和家長看法上有了轉變這就是可喜的一步。

在對學生進行德育的過程中，我沒有刻意去做任何一件事。我完全是一種真情的流露，一份責任心體現(xiàn)。我慶幸自己是一個樸實的人，以德澤人，潤物無聲，我真的要感謝我的學生們，是他們讓我的生活充溢了歡樂和華蜜，讓我的人生變得充溢而有意義。

我知道，我還有許多的事要做，還有許多的孩子正等待著我去引導。我信任我的華蜜不僅僅是過去時，將來的日子里，親人會因我的存在而溫馨華蜜，摯友會因我的存在而輕松歡樂，學生會因我的存在而強壯成長。我還會付出著、華蜜著!

七年前，懷揣著漂亮的幻想，我踏上這條充溢希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的靜默守望，使我深深的寵愛著老師這一平凡而充溢的職業(yè)。

早晨，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁傾聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最好聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最終一抹兒夕陽，我目送他們安穩(wěn)的離去，我的一天就這樣結束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，漸漸成熟起來，我便感到：這就是我人生地追求與勸慰。

然而，工作的道路并非一帆風順，班里調(diào)皮韌性、不求上進、學習成果一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們經(jīng)常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告知我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，給予他們怒放的生命。我信任：野百合也有漂亮的春天。

七年的工作實踐，使我對老師這個職業(yè)有了更深的感悟，特殊是做為一名班主任，既要有嚴師的風范，又要有慈母的情懷。人生的不幸莫過于失去母愛的苦痛。今年的正月十五，當我們沉醉在合家團聚的慶祝時刻，而年幼的他卻承受著失去母親的哀思，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負責任之余，更多的時候是對他充溢著憂慮與憐憫。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢?開學那天，他一如既往地來到學校，當我真正地面對他時，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。緘默了好久，我說：“到老師跟前來好嗎?”我牽著他的手，望著他那無助的眼

班主任師德演講稿4

班主任老師的工作是學校教化的重要組成部分，它干脆關系到班集體的形成和發(fā)展方向，對班級的每個學生的成長都有著不行低估的作用。師愛，作為人際關系中的一種特別形式，是做好班主任老師工作的前提，也是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的關鍵和核心。師愛的詳細表現(xiàn)應是，既要了解、關切和敬重學生，又要從嚴要求，從而使班主任老師工作達到更高的層次。

愛是人們身上普遍存在的一種心理需求，愛能拉近人與人之間的距離，而師愛則是人類社會中的一種特別的愛。一般認為，師愛是指老師在教化工作過程當中所表出來的一種對學生的關切、酷愛、敬重以及對學生的嚴格要求等行為，也有人稱之為教化愛。比起人類最本能的一種愛——母愛，師愛則體現(xiàn)為一種社會的、政治的高級情感。蘇霍姆林斯基曾說過：“教化技巧的全部奇妙在于如何去愛惜學生。”教化界普遍認為，酷愛學生是老師最為珍貴的職業(yè)感情，在班主任老師工作中，師愛更體現(xiàn)出不行估量的作用。

一、班主任老師應是學生的良師益友

班主任老師與學生的關系是師生關系中最基本、最干脆的一種人際關關系，它是學校教化過程當中對學生影響最深刻的關系。班主任老師工作的整個過程面對的都是一個個活生生、有血有肉有感情的學生，這種勞動對象的特別性確定了班主任老師對自己工作的酷愛和忠誠只有通過對自己學生的酷愛才能體現(xiàn)出來。聞名的教化學家劉佛年認為，老師修養(yǎng)包含的眾多方面中，對學生的看法是最重要的組成部分之一。在我國傳統(tǒng)的觀念中，師愛兼有敬愛和友愛的優(yōu)點和特長，人們稱老師為“良師益友”，甚至認為“一日為師，終生為父”，充分說明白師愛不愧是人世間最為珍貴的情感之一。古語云：“親其師，信其道。”班主任老師更應當好學生的良師益友，他的工作才能取得顯著的成效。

二、師愛是做好班主任老師工作的前提

班主任老師工作的焦點問題是如何處理好“兩極生”。所謂的“兩極生”指的是表現(xiàn)好、成果好的“尖子生”和表現(xiàn)差、成果差的“后進生”。不管對待哪一種學生，班主任老師都應能做到一視同仁，站在較高的層次上看問題，特殊是務必做到敬重學生的人格尊嚴，以同等的看法愛惜學生的自尊心。作為班主任老師老師，假如對“尖子生”取得的成果、獲得的榮譽就大加贊揚、寵愛有加，而對“后進生”的錯誤或過失就表現(xiàn)得冷若冰霜、嚴加指責，“恨鐵不成鋼”，認為這是拖了班級的后腿和影響自己的工作效率。前者會助長學生的虛榮心和傲慢心情，有的學生會被老師的贊揚沖暈頭腦，變得沾沾自喜，這種放縱的行為對學生百弊而無一利；而后者則會打消學生的主動性，創(chuàng)傷學生的自尊心，使學生產(chǎn)生逆反心理和對立心情，這樣的學生往往會因得不到他人的關切和支持而變得孤獨，因看不到自己的希望而變得悲觀悲觀、不思進取，簡單做出一些極端的行為。從長期的班主任老師工作過程當中發(fā)覺，同行中的優(yōu)秀者，往往都能較好地處理好有關“后進生”的問題，懂得其脆弱的心靈更盼望得到老師的敬重和關懷，并能適時開一些“治療”心靈深處創(chuàng)傷的良方，同時，這種“雪中送炭”的行為更能給學生帶去內(nèi)心的感動，更能激勵他重新站起來。

三、師愛表現(xiàn)為對學生的了解、關切和敬重

班主任老師要有效地開展各方面的工作，必需從了解自己的學生起先。俄羅斯教化家烏申斯基說過：“假如教化家希望從一切方面去教化人，那么就必需首先從一切方向去了解人。”全面了解學生，是指班主任老師要全面了解班上的每一個學生。不但要了解班干部，也要了解一般的學生；要了解成果好、表現(xiàn)好的學生，更要了解成果差、表現(xiàn)差的學生；不但要了解學生的個人狀況，還要了解學生的家庭狀況等等。全面了解班級每一個學生，才能從班級每個人的實際狀況動身，因材施教，從思想上、學習上、生活上全面對每一個學生賜予所須要的幫助。國家教委和全國教化工會頒布的《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》，其中第三條“酷愛學生”的要求中指出，老師要關切愛惜全體學生，敬重學生的人格，同等、公正對待每個學生。敬重學生主要要求班主任老師做到不諷刺、挖苦、辱罵、卑視及體罰學生，否則簡單使學生產(chǎn)生逆反和對抗心理，甚至釀成不必要的不良事務。所以，在教化過程當中班主任老師應當始終要求敬重學生的人格，特殊是對待“后進生”，班主任老師更要敬重他，主動靠近他，用自己的愛心感化其脆弱的心靈，有進步時賜予確定，使他在悔愧的反思中振作起來。

班主任師德演講稿5

大家好！能夠參與這次演講，我感到特別興奮。我今日演講的題目是“小學班主任師德演講”。

古今中外，人們都稱老師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，殊不知，當小學老師不簡單，當小學班主任老師更不簡單，現(xiàn)在我國實行新課程以來，對小學班主任老師的要求更高了。我們從事的老師職業(yè)，具有培育我國社會主義事業(yè)接班人的使命，我們要重視自己的工作，酷愛自己的工作，將自己的全部精力都投入到從事的教化工作中去。我們老師在傳授學問給同學們的時候，不僅要給學生講解學問，還要給學生講解學學問的方法，努力培育學生自主學習的實力。老師還要引導學習看有益的課外書籍，提高學生的閱讀實力，豐富學生學問，培育學生運用學問解決實際問題的實力。老師還要不斷總結自己平常的教化閱歷，篩選出其中特別有利于教化的閱歷，并與其他老師共同探討探討，以便讓老師的教學更加相宜新課程下的教學要求，從而提高學校的教學質(zhì)量。老師酷愛工作，做好工作，學生才能更好地學好學問。

小學生的仿照實力很強，我們老師的一言一行都可能在不知不覺中影響到學生。老師要不斷提高自己的道德素養(yǎng)，給同學們做好榜樣。其中某位老師就做得特別好，他有一次打籃球腳受傷了，其次天仍舊到學校上課，和他一起打籃球的老師都知道他的腳傷得很嚴峻，但他卻堅持來學校上課，老師們很新奇就問他為什么腳受了如此嚴峻的傷要堅持來學校上課，他卻說，我假如請假了，學生就會有樣學樣，他們以后就會找理由請假。他每次都會向幫自己擦黑白的學生說聲感謝，他自己是老師可是他并沒有老師的架子，他對待學生親切親善，想大哥哥一樣，被他教過的學生都特別喜愛他。我們也要向他學習，做學生的好榜樣、好老師。小學班主任在學生成長的關鍵時期，我們小學生班主任的具有的良好師德將使學生終身受益。我們在做好自己的同時，還要像親人一樣去關愛學生。

學生是祖國的花朵，我們老師就是護花使者。小學生正處在須要大人關愛的時期，他們離開父母孤身來到學校，我們老師不能讓他們感到孤寂和無助。例如：學校一位女老師就做得特別好，老師的班里有一個成果很差的女學生，這個女生性格內(nèi)向。老師知道沒有哪個學生是很笨的，只要自己信任自己，自己肯努力就能勝利。老師希望能夠盡她所能去關切和幫助女學生。老師主動和女學生的家長取得了聯(lián)系，聽女學生媽媽說她女兒原來成果很好的，自從她奶奶死了后她的成果就變差了。老師去了解了女學生的詳細狀況后，分析女孩不是笨，而是沒有把心用在學生上，須要對她進行心理輔導。老師主動向學校特地的心理老師請教，最終勝利地解開了女孩的心結，女孩更加專心地學習了，她說她的奶奶也希望她學得好。經(jīng)過她自己的刻苦學生，她的成果有了很大進步，得到了班里老師們和同學們的一樣認可。她對自己也更有自信了，情愿和班里的同學主動交摯友，性格也變得開朗起來。我們要向這位老師多多學習，把學生當成自己的孩子一樣對待，做他們的知心摯友，用愛心幫助他們歡樂健康的成長。

豐富學生的校內(nèi)生活，實現(xiàn)學生在快樂中成長的愿望。

作為班主任老師我們要激勵學生參與學校舉辦的歌詠競賽、運動會和文藝演出等。并且在學生為活動做打算時，賜予她們幫助和指導。例如：學校舉辦“兒童節(jié)文藝”演出，小學生實力有限，某班主任老師給學生們編排了一個舞蹈，老師選擇了一個特別歡快的歌，以便讓班里更多的學生參加到其中，經(jīng)過一段時間的艱苦訓練，學生們勝利參與了“兒童節(jié)文藝”，而且還獲得了第一名的好成果。同學們都特別興奮，他們的笑容像花兒一樣漂亮。

老師是人類靈魂的工程師，我們要不負社會各界賜予我們老師的厚望，用我們的德行去引導學生，用一顆暖和的心去關切和愛惜班里的每一個學生，努力培育有志向、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的接班人。

班主任師德演講稿6

敬重的各位前輩，各位同仁，

下午好！

我是高XX部XX班的班主任XXX。

首先感謝師德論壇這個平臺，更感謝政教處王主任把這個無比榮光的“繡球”拋在我的頭上。接到王主任的通知，我先是倍感榮幸，接下來更多的是壓力、忐忑與惶恐。在座的有培育出了清華、復旦、上海交大、南開、中國人大等名校精英的大咖，也有在各個領域獲得過省市縣各級榮譽的大咖。每想至此，我愈加感到“才不配位，德不配位”的尷尬與尷尬。但我還是特別珍視有這樣一個機會，一個自我剖析，自我鞭策的機會，一個向各位名師學習，努力進取的機會——————雖然還不夠優(yōu)秀，但我始終在路上。

我在年級部分管學生工作，且又擔當著班主任，所以王主任囑托我，從學生管理和班級管理角度來談一談。說實在話，我自知在這個領域，自己還是一個“小學生”，沒有豐功偉績可表，沒有高大上的理論可述，所以經(jīng)幾日搜腸刮肚，積累起一篇這樣的文字，與大家共享一下從教15年來的點滴感想和日常故事。

站在這里，我首先想表達我對三尺講臺的酷愛，當然，請大家不要在心里，靜默地“噓”我，是，這句話聽起來像是套話，像是場面話，但這也的確是我的真心話。03年畢業(yè)，在人才學校我登上講臺，開啟了我的從教生涯，05年，我考上了高校生村官，擔當某村村委會主任助理，留鄉(xiāng)政府集體運用。離開了講臺，我才懂得了珍惜，在沒有了校內(nèi)的環(huán)境里，我才醒悟的意識到，我本應屬于講臺。在那些“身在曹營，心在漢”的日子，我無時無刻不思念那踏踏實實的三尺講臺，無時無刻不思念那放飛自我的45分鐘，于是，在06年，我毅然報考了縣中小學老師聘請考試，并且以學科組優(yōu)異的成果，被安排到張莊中學。雖然到了威縣最偏遠的農(nóng)村中學，但是能夠重返講臺，我再次感受到那份踏實與內(nèi)心的安靜，欣喜之余，我把QQ昵稱改為收獲三尺華蜜，以表達我對三尺講臺的酷愛。09年，三年“戍邊”期滿，我調(diào)任賀釗中學，12年我來到咱們威縣一中。雖然時間交替，雖然崗位更迭，雖然偶有倦怠與埋怨，但一切都遮掩不了我對教化，對三尺講臺的酷愛。記得，我剛被拉進一個初中同學群，有一個同學就在群里發(fā)問，“這個三尺華蜜是誰呀？干嘛非得叫三尺華蜜，不叫一米華蜜哪？”看到留言，我笑了，“一個從來沒有登上過講臺的人，縱然知道三尺和一米的數(shù)量轉換，可他哪里又會知道，一米遠遠不及三尺，更能彰顯我三尺講臺的歡樂與華蜜?！庇腥苏f，能夠把自己的愛好所在，當做職業(yè)，是華蜜的，那么我是華蜜的，因為我深愛著我們所從事的教化事業(yè)。

古人云，“以誠相待，人必以誠相報”。人與人之間是這樣，師與生之間更是如此。深知此理，所以我從不吝在學生面前展露真性情，喜怒哀樂皆出本心，絕不帶半絲虛假。怒時，我會讓吼聲響徹樓宇，讓學生領會老師的嚴厲；愛時，我會讓笑容灑遍教室，讓學生感受老師的寬容。久而久之，學生感受到老師的真性情，懂得了老師的愛是真愛，怒是真怒，關切是真關切，指責是真指責，很自然也會以真誠相報。師生之間的真誠，大大拉近了師生之間心與心的距離，彼此之間多了幾分理解和信任，很自然地也就削減了教與學，師與生，管理與被管理之間，那難以調(diào)和的沖突。有了一份真誠作為基礎，班級管理工作便會順暢很多。

另外，我深知教化“按部就班”的原則，正如《學記》中所言，“學不躐等，不陵節(jié)而施”。教化，尤其是思想教化，如同春雨潤物，如同引水灌田，須要漸漸地滲透，須要時常地灌輸。所以，我從不放過任何對學生思想教化的機會。而這也得益于，我們英語這個學科，英語老師多半都是個雜學家。因為英語閱讀，話題涉及廣泛，歷史，地理，風俗，時尚、體育，健康、科學等等，無所不有，無所不包。這也就為我供應了很多教化學生的引子。可是，學生從小到大，已經(jīng)聽膩了，甚至已經(jīng)反感了父母老師，那老生常談，中規(guī)中矩的說教，所以這時我們就得用一些“非典型性”語言，實行一些“非典型性”手段，以邪治邪，而此時，“幽默”便成為一柄利器。幽默可以讓受教者在歡快的氛圍里，更主動，更樂意，更深刻地去接受教化，從而四兩撥千斤，達到事半功倍的效果。比如，在課上，遇到了涉及學生交往的話題，我會讓學生算一筆賬，從高校畢業(yè)參與工作的25/26歲結婚，活到中國的人均壽命77歲，得有50多年的婚姻生活。相比于五十多年的漫長婚姻生活，單身生活顯得多么的短暫，多么的寶貴，多么值得珍惜?？杀氖?，盡然還有一些同學，哭著鬧著要追求所謂的真愛。我話鋒一轉，“追求真愛可以呀！美妙的愛情都在高校里。想象一下，到了高校，少了老師那法海似的阻撓，多了父母月老兒般的督促，懷揣著父母給的戀愛經(jīng)費，閑逛在宮殿般的校內(nèi)里，邂逅真愛，何其完備？所以，同學們，趕快把你的“真愛”，雪藏起來，努力拼搏，先考上個好高校吧?！庇龅搅宋鼰熍c健康的話題，我會告知同學們“吸煙其實老土囤，不吸才是真時尚”。遇到了美容化妝的話題，我會告誡那些樂于描眉畫眼的女同學，“青春最美，滿臉的膠原蛋白，不須要任何化學物品的修飾”。就這樣，在很多歡聲笑語中，學生漸漸端正了看法，摒棄了陋俗，養(yǎng)成了良好的習慣。

一年下來，我班讓我引以為豪的有三點：

一、零事假率，保證全勤。我嚴控學生請假，保證了學生的學習時間，也保證了我班在歷次考試中優(yōu)異的成果；

二、教室內(nèi)外恒久沒有罰站的學生。我重教化，而輕懲處，學生也真心想應，很少違紀，即使偶有違紀，也是一些生理性的可寬恕的小錯誤，所以這也保證了我班每月紀律衛(wèi)生考核的名列前茅。

三、“你們班的學生懂事?！泵棵柯牭饺握n老師這樣的評價，我會倍感欣慰，因為我們班的誓詞，就印證著我對孩子們的期許，“敢擔當，有理想，做天地好男兒；言溫婉，行大方，為世間妙女子?！?/p>

好了，我的發(fā)言就到這里。感謝大家，感謝大家的時間。

班主任師德演講稿7

德育是學校實施素養(yǎng)教化的重要組成部分。它貫穿于學校教化教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教化中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素養(yǎng)的奠基性教化，是培育造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教化，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中共中心、國務院關于深化教化改革，全面推動素養(yǎng)教化的確定》指出："實施素養(yǎng)教化，必需把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教化活動的各個環(huán)節(jié)中。學校教化不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教化和社會實踐，使諸方面教化相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學校必需把德育工作擺在重要位置，并仔細學習德育工作政策文件，提高相識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順當實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的探討，其主要做法是：

一、健全學校德育管理系統(tǒng)。

進行學校德育管理，須要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任老師組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教育處、總務處之間的橫向聯(lián)系，這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系親密，指揮敏捷，步調(diào)一樣，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。

二、明確責任，調(diào)動每位德育工作者的主動性。

發(fā)揮德育組織作用必需明確學校各類人員德育工作職責，調(diào)動廣闊德育工作者的主動性、主動性和創(chuàng)建性，才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的主動性，首先應調(diào)動管理者育人的主動性。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一相識，一樣行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有肯定的職權范圍和利益。其次應調(diào)動教書育人者的主動性。一是調(diào)動班主任老師老師加強班級管理的主動性。因為班級是學校教化教學的基本單位，班主任老師是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教化方針、促進學生全面健康成長的骨干力氣，是學校德育工作的骨干。

為調(diào)動他們育人的主動性，學校制定了班主任老師工作職責、考核細則，以及高于國家標準的班主任老師津貼，對班主任老師工作精彩的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，如評職指標受限時，確有夠條件的班主任老師，實行校內(nèi)低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動了班主任老師的主動性，使我校班主任老師隊伍穩(wěn)定。二是調(diào)動各科老師教書育人的主動性。學科老師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以學問為載體滲透德育。愛國主義教化是德育的主旋律，各科進行愛國主義教化都是同本學科的學問緊密結合在一起的，這就增加了愛國主義教化的勸服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內(nèi)化力氣。各學科德育以學問為載體，能實現(xiàn)學問與道德、教學與教化、教書與育人的統(tǒng)一效果。學校制定了科任老師教書育人的職責，以及協(xié)作班主任老師抓好班級工作的詳細要求，并對他們的工作在評比巴蜀好老師工作中有所體現(xiàn)，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價中。第三，調(diào)動服務者育人的主動性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特殊是在營造校內(nèi)育人環(huán)境方面，須要他們有構思、有設計、有安排地實施。學校制定了有關服務育人的職責和制度，期末評價將成果顯著的同志評為巴蜀好職工，進行嘉獎。

學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調(diào)動了各方人士的主動性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學校各類人員的聰慧才智，使學校德育工作取得顯著成效。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素養(yǎng)。

將來社會的發(fā)展對基礎教化提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀的挑戰(zhàn)，面對新世紀對人才素養(yǎng)的要求，我們認為應更新教化觀念。更新觀念重點體現(xiàn)在一個重視、兩個克服上，即學校教化不僅抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培育人才的傾向。必需樹立為受教化者今后的終生學習打好基礎的觀念，樹立為受教化者成為一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的"六個學會"教化、培育、訓練學生，即教化、培育、訓練學生學會做人、學會求知、學會勞動和創(chuàng)建，學會生活，學會審美，學會健體。

同時還應依據(jù)社會主義市場經(jīng)濟對于人才素養(yǎng)的要求，確立人在經(jīng)濟社會生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的特性和人格以充分的敬重，使人的特性和創(chuàng)建才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點，應放在作為教化主體的學生身上，致力于促進學生特性的全面發(fā)展和人格的健全，實現(xiàn)人格特性的社會化。為此，必需確立以學生為主體，以發(fā)展健康的特性和健全的人格為著眼點的現(xiàn)代德育觀。

要做好小學德育工作，必需提高學校干部和老師的素養(yǎng)。學校重視對老師的培訓，通過教化理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素養(yǎng)。德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實履行教書育人的職責。因為，老師思想道德水平的凹凸對學生的德育工作起著重要作用，老師職業(yè)道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標記。因此，必需加強老師職業(yè)道德教化，仔細落實《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。

德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標記，是德育工作科學化的保證，也是提高德育工作者自身素養(yǎng)的有效途徑。我們應針對新形勢下青少年成長的特點，進一步加強以下六個方面的教化和探討，即：愛國主義教化、良好行為習慣教化、艱苦奮斗教化、適應社會生活實力的教化、心理健康教化和國防教化。我校多年來重視德育工作的探討和實踐，參加了市、國家級科研試驗，如"小學生良好行為習慣的培育與評價"、"小學生思想品德評價"及"以紅巖精神為主導的小學生責任感啟蒙教化"等。通過科研試驗培育、熬煉、提高了干部、老師隊伍素養(yǎng)，大家思想解放，努力實踐，勇于探究，獲得了豐碩成果。

四、加強校內(nèi)環(huán)境建設，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

文章導讀：唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告知自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。

愛崗敬業(yè)演講：事業(yè)高于一切

班主任師德演講稿8

有人說將來是童話，有人說將來是夢幻，有人說將來是神奇的，是今日的空中樓閣……

不，年青的摯友，將來是火，將來是光，將來是振興中華意志中的呈現(xiàn)……

茫茫黑夜里，將來是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫。將來充溢著光明，但將來的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了將來的純樸的信念；燈光下老師那疲乏的客顏蘊含對將來的希翼和追求，成功歡呼的歲末不正是將來新的征途和起點嗎？

起點，在人生的道路上會產(chǎn)生多數(shù)新的起點，關鍵是你能否把握住這人生的重要時刻。共青團中心評比出的十佳青年，在廣袤的天地里耕耘他們找來了起點；在茫?？坪Ｖ袚P帆他們找到了起點；在紅領巾飄揚的隊伍里，在孩子們閃光瞳仁里

他們找到了起點……

正是我們的老師和輔導員細心培育和引導，使千千萬萬名少先隊員象“十佳少年”一樣，從尚不穩(wěn)健中找尋了屬于他們的起點。

敬愛的摯友，不要以為起點不重要，“于里之行始于足下”，“萬事從一起先”。

不要因為“起點”構不成畫面而忽視它的位置，正是因為那些起初構不成畫面的起點組合成豐富多采的人生。人生的起點假如經(jīng)常是模糊不清，人生將會留下一路缺憾。

人生的輝煌始于起點；祖國的將來從今日起先。

老師，多么光明，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起將來的太陽，給景秀河山添輝加彩。

我為我們的老師而傲慢，我為祖國的將來而希望滿懷。

讓我們從起點起先，呈現(xiàn)一個漂亮的將來。

班主任師德演講稿9

蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教化?！弊鳛槔蠋煟闶欠裼羞@樣的感覺：愛得才兼?zhèn)涞摹凹庾印睂W生很簡單，而對于“問題學生”就不那么簡單了。

上學期中途我接任了三五班的班主任及數(shù)學課。剛接觸這群孩子，我覺得他們優(yōu)點許多，性格活潑開朗，思維靈敏，愛說愛笑?？墒牵匚野l(fā)覺了許多問題。上課鈴響了，總有幾位孩子不能按時回到教室；起先上課了，總有孩子打斷我的講話，甚至趁我不留意時“嗷嗷”亂叫，被我發(fā)覺時，還義正詞嚴地反對；一節(jié)課沒到下課時間，總有幾個孩子捂著肚子說要急著上廁所……

小班長紛紛找我說不要當班長了，有那么幾個孩子總是罵班長，甚至是打班長。各科任課老師向我反映，該班上課秩序差，孩子不懂得敬重老師……

我在反思，這樣的課堂孩子們能學到什么？問題出在哪里？為什么孩子的心思完全不在課堂上？為什么孩子在比誰最淘氣，比誰最淘氣還不被老師發(fā)覺……

通過冷靜的思索與分析。我發(fā)覺班級存在的主要問題是問題學生較多，這些孩子沒有良好的行為習慣，擾亂課堂已經(jīng)“習慣成自然”，造成班里正氣不足，凝合力不強。

對于這些孩子，我一個個找他們談心，細心視察他們的行為，我發(fā)覺“問題生”的背后都有個“問題家庭”。例如班上的孟同學，腦袋瓜敏捷，但性格叛逆，上課不聽講，不帶課本，而且常常遲到，曠課。從來都是校服忘穿了，紅領巾忘戴了；每次上課不是忘了帶筆，就是忘了帶本；一下課就到處闖禍，不是冒充紅領巾監(jiān)督員欺壓低年級學生，就是和其他學生打架。有他在的地方，學生就紛紛告狀，很擔心逸。我在班里狠狠指責了他幾次，結果指責的時候醇厚一會兒，過后又變本加厲。

后來，我常常找他談心，得知了他的家庭狀況。孟媽媽在家養(yǎng)了條寵物狗，每天給狗洗澡、穿衣，卻把孩子送到午托部周托。提到爸爸，孟同學黯然落淚，爸爸只要聽說孩子犯錯了，得分低了，回到家就是一頓毒打。爸爸在外做生意，已經(jīng)幾個月沒回過家了。我覺得孟同學好可憐，一方面，父母與孩子缺乏溝通，動則打罵，在父母不恰當?shù)慕袒绞较拢惺懿坏郊彝サ呐?，從而產(chǎn)生了劇烈的逆反心理。另一方面，孟同學自尊心很強，但也很脆弱，同學的卑視令他的自尊心大大受損，使他日漸自卑，日漸孤獨，感受不到集體的暖和，從而實行了極端的方法引起他人的留意。

我首先找到孟媽媽，與她溝通，可是特別令人悲觀。孟媽媽說：“老師，我都拿他沒有方法了，他在家比這還嚴峻呢，我也沒時間管他。把他送到午托部周托，讓老師好好管管他?！庇谑牵以谂c孟同學媽媽溝通過后，打通了爸爸的電話。父母是孩子的第一任老師，我們不能為了賺錢，為了自己消遣，而置孩子于不顧，我們能陪孩子的時間不多，僅僅小學這幾年，孩子那么聰慧，我們不能毀了孩子?。∥覀冏约旱暮⒆幼约翰蝗リP愛，又有誰會去愛他關切他教育他呢……

就這樣，在一次次溝通后，孟同學爸媽把他從午托部接回了家，媽媽每天送孩子上下學。孟同學也不再熱衷于打架，每天穿校服戴紅領巾，上課仔細聽講，主動發(fā)言，學習上有了很大進步。

記得期中考試的那天早晨，我在校門口聽到一位媽媽對孩子喊著說：“先做簡單的，再做難的，做完要好好檢查呀！”孩子一溜煙兒不見了。我隨口說：“媽媽這么負責，孩子肯定會考出好成果的！”誰知，竟然是孟媽媽。孟媽媽拉著我感謝地說：“周老師，我要好好感謝感謝你，這段時間孩子懂事了，在家不吵不鬧聽話了，也愛學習了。特殊是，以前常年不回家的爸爸，現(xiàn)在每天早早回家陪孩子吃飯、談心、講道理?！?/p>

是啊，沒有一個孩子天生就是有“問題”的，問題孩子來自問題家庭，而問題家庭來自于問題父母！作為老師，我們應當用愛心打動他們的心靈，用耐性促使他們轉變。

我信任，多給問題學生一點陽光，他們將會恒久絢麗。

班主任師德演講稿10

敬重的各位領導、各位老師：

大家下午好！

我演講的題目是《往前走，同樣是酷愛與敬業(yè)》。

有古代全才美譽的亞里士多德說：“教化的根是苦澀的，但其果實是香甜的?！卑褠郢I給教化的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，專心血培育的學生成為社會棟梁時，他們付出的愛就得到了回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最華蜜的人，這就是愛的教化的真諦。

年全國優(yōu)秀老師師德報告團的主題是“愛的教化”。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到：“沒有愛就沒有教化?！秉S靜華老師“專心去愛每一位學生”，林崇德老師指出“嚴在當嚴處，愛在微小中”。他們都是把愛獻給教化的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學習的光輝榜樣。

師愛是師德的靈魂，是老師教化學生的感情基礎。參與工作已經(jīng)有8個年頭了，腦子里常常會出現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時候，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽，不要走哇！不要走！”教了兩年的學生暗中得知我要離開的消息，在我最終一天走進教室上課時，他們一個個都眼含熱淚，半吐半吞。看到這情景，我的心里一陣酸楚，未語淚先流；他們也哽咽出聲。還有××同學的奶奶和媽媽，每次見到我都會說：“石老師，你可不要調(diào)走哇！你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業(yè)就好啦！”很缺憾，很缺憾我沒有做到。當××學校開學第一天我接待新生報到時，有的家長一進門就認出了我，熱忱地說：“石老師，你來了？！你還記得我嗎？我家大孩子就是你教過的呀！現(xiàn)在小的也來讀書了，是你當老師太好了，我放心！”盡管我總會因為曾經(jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到難過自責，但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上，培育他們好好成長，那份傷痛好像又可以減輕些。無論別人怎么評說，在我的心里，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高嘉獎。盤老師22年不離開大瑤山，她說：“鄉(xiāng)村老師要有大山一樣的情懷?！蔽冶簧钌钣|動的同時就以這句話來時刻激勵自己：培育大山一樣的情懷，當好一名鄉(xiāng)村老師！

唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告知自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。

記得拉薩某中學的一位師德標兵說過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神。”什么是“不能缺少”的“精神”呢？我認為它應當是一種執(zhí)著追求、奮勉進取的敬業(yè)精神。劇烈的事業(yè)心和責任感是干好一切工作的動力和源泉。榜樣的力氣總是無窮大，時刻鞭策著我要牢記責任、不遺余力、盡職盡責地完成工作。剛進武塘學校的時候，因為老師宿舍還未完工，老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時候，我正在要求自己努力學做一個敬業(yè)的人。所以每天放學后，我會等到全部學生都離校、檢查教學樓的門窗是否都關好才鎖門離開。走在回家的路上，我的心情會特殊開心，因為我又一次超越了自己。要知道，在這以前我可是根本就不會想到要去做這些的。之后的一天傍晚，當我工作完打算離校時，正在門口施工的民工突然問我：“哎！你是這個學校的校長吧？怎么別人都走了，總是你一個人走最終呀？”我笑著對他們說：“我不是校長，但我有責任讓學生全部離校清查完畢以后再回家?！睕]有劇烈的責任感和使命意識我也不會堅持去做這些事。我漸漸地體驗到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好。那段時間我常常表揚自己說：“你看到了，其實你也可以做到的。只要有心，堅持去做，就可以做的很好哇！”

人在勝利的時候簡單意氣風發(fā)，而我要選擇的是銳意進取。因為有銳氣就有了乘風破浪、勇往直前的英雄氣概；有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星；更重要的，我認為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮勉進取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣，就會在職不盡責，安心不盡心，工作應付、作風飄浮，成果平平。都說青年老師是師德建設的主體，也是高尚師德的傳承者。那么，我們就應當摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責任重于泰山”的思想，在老師崗位上干出一番成果，成就一番事業(yè)，造福一方學生。

屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹谇靶械腵道路上，心懷酷愛與敬業(yè)，我思想、我行動、我堅持！

感謝大家！

文章導讀：假如我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；假如我的學生是花朵呢，我肯定做好護花的綠葉；假如我的學生是幼苗，我肯定當好稱職的園丁；假如我的學生是衛(wèi)星，我肯定當好把他們送上萬里征程的火箭；假如我的學生是火箭呢？我肯定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。

班主任師德演講稿11

敬的各位領導，評委老師，現(xiàn)場的同事?lián)从褌儯?/p>

大家好!

特別榮幸能代表陽泉十中小學部站在這個演講臺上。對我，大家可能并不生疏。20xx年，同其他10位競聘者一起，我成為十中小學部的一名老師，并走上了班主任的崗位。就在暑假之前我剛剛送走了自己的第一批小學畢業(yè)生。放假的第一天，如釋重負的我在家里整整睡了一天。說實話，當班主任真不簡單，當小學班主任更不簡單，而要成為十中小學部的一名合格班主任就要面臨更大的壓力、更高的難度。

大家都知道，十中位于陽泉市經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)，是我們開發(fā)區(qū)的中心校。城鄉(xiāng)結合部的特別地理位置確定了我們的生源是參差不齊的，但家長和社會卻向我們提出了比市直學校更高的要求。特別的生源，要求我們在完成常規(guī)教學管理的同時，還要面對一個個特別的學生，甚至特別的家長。為了讓不同層次的學生都能健康發(fā)展、張揚特性，學校舉辦了豐富的課外活動。運動會、最美教室評比、兒童節(jié)、老師節(jié)、元旦文藝匯演，可以說“月月有主題，周周有活動”。于是，不會唱歌的老師要學簡譜，不會跳舞的老師要懂編導。班主任不僅要“一門精”，更是“多面手”;不僅干得多，更要干的好，干得巧。難怪大家都說：十中的優(yōu)秀班主任，走到哪兒都能經(jīng)得起考驗。

從20xx年小學部成立至今，我們的班主任隊伍不斷壯大，不斷成長。如今站在這個講臺上，我可以自信地告知大家，我們已經(jīng)成長為一支充溢活力，有責任感、敢打敢拼的優(yōu)秀隊伍。這其中既有有豐富教學管理閱歷的老班，也有年輕而有活力的小班。老班與小班攜手，共同打造了十中小學部蓬勃發(fā)展的今日。下面，我要將自己親眼看到、親耳聽到、親身感受的向各位領導和同仁做一個介紹。

在十中，有一位參與工作28年就當了25年班主任的老班----姚老師。人稱“舍命三郎”。說她舍命是因為她對學生全心投入，對工作踏實嚴謹，講大局，挑重擔，從不計較個人的得失。留給大家印象最深的是恒久掛在他臉上甜甜的微笑和連年高居榜首的教學成果。

我問：“姚老師，看您每天樂呵呵的，您的班里就沒有讓您頭疼的基礎薄弱生嗎?”“咋沒有，其實，很簡潔，對待學生就一個字---愛。愛優(yōu)生，更要愛發(fā)展困難的，這樣學生才會親其師信其道，你的教學管理才會勝利?！?/p>

正是在這樣的愛的撫育下，入班測試僅32分的王超成果逐步提升，46、78、88、91;打架大王李小名變成了穩(wěn)重懂事的好孩子。今年升入初二的禺新更不會遺忘，那年自己骨折臥病在床，急壞了他的姚老師。每天下班無論多晚，姚老師都會到病床前，把白天上過的課給自己重新講一遍。禺新說，那段時間自己最甜蜜最華蜜的事情，就是躺在病床上聽老師講課的聲音，聞著老師的體香，感受著老師的愛。這樣的工作，一堅持就是整整一個學期。一個學期啊，摯友們，她也有父母孩子，有自已的家，她的家里也有好多的家務事等她處理，可她恒久把學生放在了第一位，舍小家顧大家。難怪她所帶的班級以班風正、風濃被連年評為優(yōu)秀班級。我們打心眼里豎起大拇指：老班，您真行!

初豋講臺的小王老師，一接班就遇到了一個難題-------號稱“打遍天下無敵手”的888家長的電話一個接一個：“假如這個孩子不退學，我們的孩子就集體轉學!”掛斷電話，她哭了，帶刺也是花蕾，怎么能把一個七歲的孩子拒之門外呢?她把新學到的觀賞教化的理論用上了。上課，哪怕有一分鐘的寧靜，她也會說：你能寧靜的聽老師說話了，老師為你興奮?！毕抡n了，她主動和孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心，還把家長請到學校同她在暗處一起視察，贏得家長的理解。期末考試，他還是倒數(shù)第一，王老師沒有指責他：“我記得上次你是倒數(shù)第三，努力的話，還是可以前進的?！睅讉€月下來，小崢豪變了，干凈了、懂事了、穩(wěn)重了。在日記里，孩子深情的寫道：“老師，你像媽媽，老師，我愛你!”

有人說教化是愛的教化，有人說教化也是細微環(huán)節(jié)的教化。把對黨的忠誠、對教化事業(yè)的執(zhí)著、對學生的酷愛、對社會的責任融入每天、每項詳細的工作中，班主任的魅力或許就在于此。忘不了，有的班主任臨產(chǎn)前一天還堅守在講臺;忘不了，一年級的班主任每天親自擦桌、掃地，甚至提褲子除大便;忘不了為了板報評比，有的班主任關在教室里一干就是一個通宵。這就是我們的班主任，春風化雨，潤物無聲，大愛無痕!

新學期起先了，我又接著站在了班主任的崗位上，我想說：我驕傲，我是一名班主任，我更傲慢我是十中這個優(yōu)秀班主任集體中的一員?；蛟S我們的工作還存在這樣那樣的不足，或許我們的合作也曾有過摩擦，或許我們的業(yè)務水平還有待提高。。。。。。但不管前面的路有多長、多坎坷，我們都會飽含一腔師愛，揚起師德的風帆，英勇追求，共同見證十中這片希望的田野，鮮花似錦，桃李滿園!

班主任師德演講稿12

敬重的各位領導、各位老師：

大家好！

記得法國作家盧梭說過：榜樣！榜樣！沒有榜樣，你恒久不能勝利地教給兒童以任何東西，法國作家羅曼·羅蘭也說過：要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。我想，作為老師，我們的師德就應當是這里所說的榜樣和陽光吧。作為一名老師，假如你自己都不具有那樣的榜樣和陽光，那你又如何在你的學生心中散播這些東西呢？俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步，一個光喊破嗓子而不做出樣子的老師是恒久無法在學生心目中樹立旗幟，樹立路標的。

中國古代大教化家孔子說過：其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。老師的職責首先是傳道，其次才是授業(yè)、解惑。假如老師自己都不能以身作則，那你又如何對你的學生進行傳道呢？老師若不是路標，那不管你道理講得多透，教化形式多好，藝術性多強，這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！老師是學生在學校生活中接觸最多的人，他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，

都清楚而精確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都在有意無意的對學生的心理和行為進行著指引。一名優(yōu)秀的老師應當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股移山倒海的內(nèi)化力。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教化孩子，老師的愛源于高尚的師德，意味著無私的奉獻。

從學生轉變?yōu)槔蠋?，當我面對那么多同學的時候，一切都讓我簇新、新奇?？粗麄冞€有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓臍g樂和朝氣，給我留下明天的希望之光。他們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教化事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個老師全部的華蜜和歡樂。身為一名工作在高校行政的人民老師，雖然我不能站在講臺上為學生傳道授業(yè)、不能工作在教學的第一線、不能和學生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過各種渠道努力架設學生與學校緊密聯(lián)系的橋梁，奉行育人者先自律的宗旨，自覺創(chuàng)建老師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與華蜜；在真實的道德沖突中實現(xiàn)自身道德的不斷提升；堅持學習，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界，在全面建設小康社會的新形勢、新任務和課程改革的新標準、新要求下進一步加強師德修養(yǎng)，促進學校各項事業(yè)的順當開展。

歲月匆忙，轉瞬間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年高校生的思想狀態(tài)、各學院的教學管理工作、各單位部門的科研工作動態(tài)等等，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報道的，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚，勤勞的碩果換來