2023年小學數學教師新學期教學計劃

2023年小學數學教師新學期教學計劃小學數學老師新學期教學安排1

一、學生狀況分析：

五年級共有學生57人，大部分學生對數學學習的主動性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獲得學問，抽象思維水平有了肯定的發(fā)展、基礎學問駕馭比較堅固，有肯定的學習數學的實力。在課堂上大部分學生能主動主動地參加學習過程，具有肯定的視察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般實力，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討實力不高。有相當一部分的學生基礎學問差，上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務，須要老師督促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面對全體學生，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。

二、教材簡析：

本冊教材共編排了七個單元的教學內容。在“數與代數”領域教學因數與倍數、分數的意義、和性質，分數的加法和減法。在“空間與圖形”領域教學圖形的變換、長方體和正方體。在“統(tǒng)計與概率”領域教學眾數和復式折線統(tǒng)計圖。在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還支配了“數學廣角”的教學內容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。聯系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基本的數學思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數學背景學問。編排一些思索題，作為彈性的教學內容。

教材編寫時，考慮了高年級數學教學的學問量比中年級大，學生的學習實力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

三、教學目標及要求：

(1)基礎學問：

①理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行整數、小數的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

②駕馭因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征;會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

③理解分數加、減法的意義，駕馭分數加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡潔實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

⑤結合詳細情境，探究并駕馭長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉90度;觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

⑦通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并說明結果的實際意義;依據詳細的問題，能選擇適當的統(tǒng)計量表示數據的不同特征。

⑧相識復式折線統(tǒng)計圖，能依據須要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。

(2)基本技能：

①經驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

(3)情感看法和價值觀：

①使學生主動主動參加獲得學問的全過程，讓他們相識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜愛數學，樂學數學。

②形成對數學的深厚愛好，樹立學生自尊心和自信念，提高學生的相互合作實力和人際交往實力。

③引導反思促進情感看法的發(fā)展。教學時留意引導學生反思當天的學習活動，適時教化學生要主動參加學習活動、學習上要實事求是，并以確定的方式強化學生良好的學習看法。

④創(chuàng)建讓學生運用所學學問解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在身邊，借以激發(fā)和愛護學生對數學的新奇心和求知欲。

四、教學措施：

(1)創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的愛好。

(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

(4)加強基礎學問的教學，使學生切實駕馭好這些基礎學問。

(5)學生能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

(6)老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育學生的動手操作實力和發(fā)散思維實力。

(7)利用小組探討的學習方式，使學生在探討中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的歡樂。

(8)培育學習數學的愛好和自信念，使每位學生的實力有所提高。

(9)體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生駕馭學習方法。

(10)教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都依據教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

小學數學老師新學期教學安排2

一、學情分析

本學期我擔當一（x）班的數學教學工作。一（x）班有x人。由于剛剛跨入小學校門，年也紀小，課堂上很難坐住，喜愛在課堂上講話、做小動作等。信任經過我們大家地努力孩子們確定會有很大進步的。

二、教材分析

本冊教材是義務教化課程標準試驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及視察實力、思維實力、口頭表達實力、學習習慣、合作與溝通的實力等方面的培育，讓學生對數學產生深厚的學習愛好，同時激勵學生用自己喜愛的方式去學習自己有用的學問，對學生進行有效地思想品德教化，初步了解肯定的學習方法、思索方式。

三、教學目標

1、嫻熟地數出數量在x以內的物體的個數，駕馭數的依次和大小，駕馭x以內各數的組成，會讀、寫x各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地計算x以內的加法和減法。

3、初步學會依據加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、相識符號=，會運用這些符號表示數的大小。

5、直觀相識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓，發(fā)展空間觀念。

6、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。

7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

四、教學重、難點

本冊的教學重點是x以內的數的相識與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是學生認數和計算的起先，是學習較大數的相識與計算的基礎，是學生適應終身學習必備的基礎學問和基本技能。

難點是x以內的進位加法和x以內的退位減法，這是學生學習認數和計算的基礎，同時它又是多位數計算的基礎。因此，x以內的加法和減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎學問和基本技能，必需讓學生切實駕馭。

五、教學措施

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的`練習。

4、加強家庭教化與學校教化的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

小學數學老師新學期教學安排3

一、學情分析

大多數學生的視察力、記憶力、思維實力符合年齡及年級特點，具有肯定的學習習慣，有良好的學習看法，學習數學的信念較強;學生分析實力有肯定的提高。由于各種緣由部分學生數學基礎較差，同時分析問題的實力、敏捷性解決問題的方面也欠缺，須要下大力氣來培育訓練。同時也存在個別學生學習習慣較差，家長協作不到位現象，影響學生學習數學的看法。本班的學生能夠聽從老師的教育，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏，針對這現象在教學中對學生要加強培育自主探究意識及實力;對那些學習基礎較差、家長常于疏忽的學生，應在課內課外加以幫助，使其樹立學習數學的信念和愛好，盡快養(yǎng)成良好的學習習慣，并同時提高學習成果。

二、教材分析

本冊教材支配了七個教學單元及總復習，數與代數方面支配了小數乘法、小數除法及第五單元簡易方程，這是小學階段第一次正式教學代數的初步學問;圖形與幾何支配的教學內容是其次單元位置，初步滲透直角坐標系的思想，以及第六單元多邊形的面積;統(tǒng)計與概率支配的是第四單元可能性;還有滲透數學思想方法的第七單元數學廣角植樹問題;綜合實踐活動支配了擲一擲。

與原試驗教材相比主要改變有以下幾點：

1、從六年級上冊移來“位置”單元，“視察物體”移到五年級下冊。

2、“可能性”單元依據課標要求進行了調整。

3、“數學廣角”的內容進行調整。

4、“簡易方程”的結構進行調整及其他單元內容的改變。

5、編排了一個“綜合與實踐”的主題活動，由原三上移來。

課標調整過后，新舊教材的連接比較樂觀，基本上沒有新的學問點斷層，僅有一些內容因為課標改變，要求降低，或者刪掉或者往后挪動，本冊第四單元“可能性”在三年級上冊已經學過了，孩子們在四下還學習了數學廣角植樹問題學問，因為課標的修訂，教材的編排作了較大的調整，使其更符合新的課程標準，因此在教學當中應結合新教材的編排思路，讓學生進行適當的回顧，完備以前所學學問，形成更新的相識。同時本期還需補充遺漏內容“數字編碼”、“視察組合小正方體”、“畫軸對稱圖形”“雞兔同籠問題”。

三、教學目標

1、理解小數乘、除法的意義，駕馭計算法則，并能嫻熟地進行小數乘、除法的筆算和簡潔的口算。

2、在探究小數乘、除法計算方法的過程中，感受轉化的思想方法，發(fā)展初步的歸納、推理、概括實力，培育學生的估算意識和解決實際問題的實力。

3、學生經驗由詳細的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程，提高學生的抽象思維實力，發(fā)展空間觀念。

4、使學生初步相識用字母表示數的意義和作用，能用字母表示運算定律和計算公式等，初步了解簡易方程，能用等式的性質解簡易方程。

5、駕馭平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確地計算相應圖形的面積;了解簡潔組合圖形面積的計算方法。

6、經驗較困難物體的視察過程，體驗從多角度視察事物和思索問題。

7、經驗軸對稱圖形的相識和探究過程，體驗視察、想象、分析和推理的學習方法，培育和發(fā)展學生的空間觀念。

8、嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，并使學生體會假設法的一般性。在解決問題的過程中培育學生的邏輯推理實力。

9、體會數字編碼在日常生活中的廣泛應用，增加對生活中數學問題的領悟與應用意識。

四、教學重難點

重點：小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，視察組合小正方體，畫軸對稱圖形。

難點：理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，依據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

五、主要教學措施

1、深鉆教材，領悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質量。

2、改進課堂教學，加大課堂密度、運用激活練習，提高學生的學習愛好。

3、留意復習舊知，為小數乘法的學習做打算。

4、突出轉化的思想，注意算理的理解。

5、加強練習，針對學生易錯的地方加強指導。

6、充分利用學生已有的生活閱歷和學問基礎，經驗用數對表示位置的學習過程。

7、適時滲透數形結合的思想和方法，感悟數對與位置的對應思想。

8、在理解算理的基礎上，引導學生通過探討總結小數除法的計算方法。

9、要留意突出重點，攻破難點。

10、關注由詳細到一般的抽象概括過程。

11、有意識地滲透數學的思想方法。

12、重視解決實際問題實力的培育。

13、經驗探究過程，滲透轉化思想。

14、留意培育學生敏捷運用公式進行計算的實力。

小學數學老師新學期教學安排4

一、教材分析

依據新課標的要求，從學問技能、解決問題、情感與看法這三個方面確定全冊的教學目標。

（一）學問與技能

1、經驗從日常生活中抽象出數的過程，能嫻熟地數出數量在x以內物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數表示物體的個數或事物的依次，能比較數的大小，駕馭x以內各數與x以內數的組成，能認、讀、寫x各數。

2、初步了解數位和計數單位：知道個位、十位上的數各表示什么意義。

（二）解決問題

1、能用x各數表示日常生活中的一些事物。

2、初步學會依據加減法的含義和x以內的加減、x以內的進位加法，解決生活中的一些簡潔問題。

3、能比較出學生生活中事物（在x以內）數量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。

4、能依據簡潔統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。

5、用不同的方法解決同一個問題，發(fā)展學生思維的敏捷性、實踐實力和創(chuàng)新意識。

（三）情感、看法、價值觀

1、初步養(yǎng)成良好的學習實力和學習習慣。

2、在合作溝通過程中，主動主動地參加數學活動，主動思索，爭取發(fā)言，敬重別人，仔細傾聽他人發(fā)言，有獲得勝利的體驗，增加自信念。

3、養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。

4、愛惜學具、文具、數學書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣。

5、初步體驗學習數學的價值，感受用數學的樂趣，與同伴溝通的樂趣。

6、受到關切集體、酷愛家鄉(xiāng)、酷愛自然、愛護環(huán)境等思想教化，促進學生在情感看法等方面健康發(fā)展。

二、教學重點、難點

本冊教材的重點教學內容是x以內的加減法和x以內的進位加法。這兩部分內容和x以內的退位減法是學生學習認數和計算的起先，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎學問和基本技能，必需讓學生切實駕馭。

除了認數和計算外，教材支配了常見幾何圖形的直觀相識，比較多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步相識鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學生了解數學的實際應用，培育學生學習數學的愛好。

三、學情分析

本學期教學一年級兩個教學班。其中一x班共x人（男x女x），一x班共x人（男x女x）。初入學兩班已特性初顯：x班如山野稚樸天成，英勇無畏，少約束，法自然，擬嚴規(guī)則，不壓特性，嚴愛相加；x班如園林靜美有規(guī)，和諧和順，有禮貌，志上游，擬拓視野，激勵張揚，放手而愛。

四、方法與措施

1、仔細探討《標準》和教科書，變更教學理念，充分利用教材資源，找尋學生熟識的數學生活，使之進入課堂。

2、加強嬉戲、兒歌、演示、視察與操作，采納多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習愛好。

3、加強聽、說、讀的重量，創(chuàng)建經驗用數字和數學符號描述現實世界的過程。

4、貫穿審題、解題思路訓練，引導學生用數學思想思索。

5、在學習方式上提倡學生自主探究、合作溝通。留意結合教學內容適時滲透思想品德教化。

6、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信念，以促進學生全面發(fā)展。

小學數學老師新學期教學安排5

一、班級學生狀況分析：

1、學習習慣和愛好：

本學期我接著擔當五年級2個班的數學教學工作，總體說來，良好的學習習慣已經初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數學的愛好較高，但上課時思想開小差的現象還時有發(fā)生，還須要進一步培育。個別同學的基礎較差，學習的主動性不高，在這方面有待強化。課堂中喜愛動手參加、小組探討共同解決問題的學習方式。

2、基礎學問和基本技能：

(1)、絕大多數的學生已經駕馭上半學期所學的學問，并能運用這些學問解決簡潔的實際問題。

(2)、部分同學的思維較敏捷，有著揭示學問之間的聯系、探究規(guī)律的精神。

(3)、個別學生從學問到實踐的跨越還有些難度。

二、教學目的：

1、結合本冊教學內容進一步提高學生整數、小數四則運算的嫻熟程度。

2、使學生駕馭約數和倍數、質數和合數等概念，以及