Unit2Lesson1theUnderdog教學(xué)設(shè)計高中英語北師大版

教學(xué)設(shè)計教材：北師大版高一英語必修一U2lesson1主題：theunderdog教材/文本分析【what】這是一篇記敘文，主題是人與自我。講述了主人公Paul在籃球隊中因身高太矮由最開始不受教練重視的替補隊員，到最終贏得比賽證明了自己，成為正式隊員的故事。文章可分為兩個部分。第一部分為前四段，講述了Paul和“我”都熱愛籃球，都是學(xué)?；@球隊Lions的成員，都有各自喜愛的籃球明星。Paul最喜愛的NBA籃球明星Bogues只有一米六卻能成為NBA冠軍，巧合的是，Paul也只有一米六。身高成了Paul打籃球的劣勢，但是他從不自暴自棄，而是積極樂觀、堅持夢想，用Bogues作為自己的精神力量，更加勤奮地訓(xùn)練。Paul很努力也很有實力，但是教練并不相信他能成功，Paul盡管爭取了很多次卻一直只是替補隊員，從未有機會上場。Lions要與戰(zhàn)績完美的Bears球隊比賽，而Paul的一直在等待的機會也終于來了。第二部分記敘了“我”意外受傷不能繼續(xù)比賽，而Lions比分落后，戰(zhàn)況焦灼。在“我”、球隊其他成員以及Paul自己的努力爭取下，教練終于同意讓Paul上場，而Paul也不負眾望、表現(xiàn)優(yōu)異，帶領(lǐng)球隊取得了比賽的勝利，證明力自己的實力、改變了教練對自己的看法?！緃ow】全文可分為兩個部分。第一部分為交代人物和背景，記敘了Paul一直以來的籃球夢以及他的堅持和努力，但由于身高劣勢等原因，他的追夢路孤獨坎坷。第二部分按時間順序記敘具體事件，在Lions和Bears的比賽中，Paul獲得了上場機會，表現(xiàn)出色，帶領(lǐng)球隊贏得了比賽，證明了自身的實力，改變了他人對自己的看法，他的努力終于獲得了回報，包含完整的記敘文六要素。從語言特點來看，全文語言較平實，以事實記述為主，后半部分以直接引語（對話體）形式展開敘述，口語色彩較重。時態(tài)主要為過去式（包括一般過去時、過去進行時、過去將來時、過去完成時等）；涉及的語法有由which，that，who，whose等引導(dǎo)的關(guān)系從句/定語從句（relativeclause）以及直接引語等?！緒hy】作者想通過這篇文章向讀者傳達：追夢之路也許是孤獨的，也許會有來自自身和外界的各種各樣的阻礙，但是我們需要以理想為導(dǎo)向，積極樂觀、堅持不懈地努力，增強自己的實力，在機會來臨時，勇敢地抓住機遇，“苦心人，天不負（皇天不負苦心人）”，幫助學(xué)生樹立積極向上的人生觀。學(xué)情分析學(xué)生為高一，思維較活躍，樂于表達自己的想法；已具備一定的詞匯量，已經(jīng)接觸過過去時態(tài)、直接引語等語法知識，能大致讀懂本文，但還未深入7學(xué)習(xí)定語從句。學(xué)生都有為了目標而努力的經(jīng)歷，或許最后成功了，或許失敗了，因此話題與他們的日常生活有關(guān)，學(xué)生會比較感興趣。但大多數(shù)學(xué)生也正處于青春迷茫期，不知道具體怎樣做才能成功，同時，容易因一時的失敗與挫折而沮喪失落，甚至放棄目標、一蹶不振，所以特別需要正確的引導(dǎo)。教學(xué)目標學(xué)生能夠1.提取關(guān)于Paul的基本信息，完成人物檔案袋2.從隊友、教練的角度分別歸納對Paul的評價3.梳理故事發(fā)展脈絡(luò)，并且根據(jù)文本內(nèi)容總結(jié)教練態(tài)度的轉(zhuǎn)變給出文本證據(jù)4.通過角色扮演，體會不同角色的內(nèi)心世界。5.歸納總結(jié)Paul獲得成功的內(nèi)在外在原因，辯證地看待自身實現(xiàn)理想道路上的阻礙與挫折，能夠以正確的態(tài)度、并采取相應(yīng)的舉措來支撐自己實現(xiàn)理想、目標。教學(xué)重點和難點(一)教學(xué)重點通過通讀和細讀，能夠把握文章發(fā)展脈絡(luò)、提取關(guān)鍵人物信息歸納梳理不同人物對待Paul的態(tài)度轉(zhuǎn)變根據(jù)文本信息，通過角色扮演的方式，將自己對人物的理解融入訪談之中，對文本進行遷移創(chuàng)新。學(xué)生能夠總結(jié)并分析影響成功的因素，并辯證看待成功道路上的阻礙與挫折。(二)教學(xué)難點通過角色扮演體會Paul等不同人物的心情與情緒，進行合理推測、創(chuàng)新，并準確表達并支撐自身觀點；提煉概括Paul成功的原因；教學(xué)資源教材、多媒體課件、圖片、學(xué)案、黑板和粉筆教學(xué)過程教學(xué)步驟與時間安排教學(xué)活動設(shè)計意圖PrereadingStep15min● TaskesSstofinishthefirsttaskontextbookandthenplayedavideocalled決戰(zhàn)慕尼黑（預(yù)告片）。Whatdoesthisvideotalkabout?Thekeylinesinthemoviearefollowing:除了教練以外，沒人相信我們能贏，現(xiàn)在不可能不代表以后不可能，在這片賽場上從沒有人可以戰(zhàn)勝美國隊，這群俄國人怎么進決賽的沒有永遠屹立不倒的王者，這小子為一場比賽犧牲一輩子我不知道我們有幾成勝算但你們很強T：ChecktheansweroftheformerquestionHaveyouchosentherightone?通過視頻和提問，直接引入本課話題，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解underdog的含義。Whilereading：Step28min●1streading·TaskesSstoreadpartI,findthekeyinformationaboutPaul,andmakeaportfolio.NameHeightTeamnameFavoriteplayer·T:AskSstodiscussthequestion:Whydoeshelikethisplayermost?Thepossibleanswerswillbeshownontheslice:Paulwas1.6meterstalltoo.BogueswastheshortestplayereverintheNBA.IfBoguescouldmakeitwhynotme?通過表格和問題引導(dǎo)學(xué)生梳理提取文章主人公的主要信息。Step310min● 2ndreadingTaskesSsaquestionbeforeSsreadthepassageagain:Q:Whatkindofplayerwasheontheteam?TaskesSstofinishthetaskonslides:toclassifythewordsandphrasesaboutdifferentattitudes.Thepossibleanswersareshownontheslice:Coach:wasnotsosure,alwaysmadehimthereplacementdidn’tgivehimachanceFriends:sympathetic,hadrealskills,hardworking,hadstrongdesiretowin學(xué)生帶著問題閱讀文章，在閱讀過程中尋找信息，可以快速定位信息。之后老師通過歸類活動，讓學(xué)生鞏固單詞的情況下再次梳理文中不同視角下態(tài)度的不同。Step48min3rdreadingReadpartIIfirstandputtingthefollowingnotesinorder.aEricgothurtandcouldnotplaybPauljumpedandrushedontothecourtcGivehimashotdTheteamhadwonby2pointseLetmetry!Iwon'tletyoudown!4threadingReadpartIIagain,findoutthechangesofcoach’sattitudeandfillinthenotes.第三遍閱讀，獲取文章信息，通過排序題目幫助學(xué)生梳理文章并理解文章大意。第四遍閱讀梳理教練態(tài)度的變化理解文章內(nèi)涵。PostreadingStep514minRoleplay：Ssformgroupsof4andplaydifferentrolesinaninterviewincludinginterviewer,thecoach,Paulandthewriter.Requirementsfortheinterviewer:GiveaudiencesinformationaboutPaulandtheattitudesofthefriendsandthecoach(especiallythecoach’sattitudechanges)ThroughthisinterviewmakesuretheaudiencescanknowthepsychologicalactivitiesofPaul.Requirementsoftheinterviewee:Friend/coach：giveconcreteanswersaccordingtotheevidenceintextsPaul:givereasonablespeculationsaccordingtothetextcontentsClassdiscussion&Summary：TaskesSstohaveadiscussiononfollowingquestionQ:WhydidPaulsucceedintheend?ThepossibleanswersareshownintheslidesInternalconditions:Hardworking,optimistic,nevergivesupExternalconditions:Chance,teammem