倍的教案 公開課教學(xué)設(shè)計

“倍的初步認(rèn)識”二實小林萌萌教學(xué)過程：一、檢查反饋課前預(yù)習(xí)：師：最近同學(xué)們的預(yù)習(xí)有很大的進(jìn)步，這里展示一下（）的預(yù)習(xí)提綱。（預(yù)設(shè)：重點講解：把2個紅球看作一份，黑球就有這樣的4份，有4個2。（怎么講解？要做到言簡意賅，并達(dá)到鋪墊做用。特別要突出2指的是什么，4指的是什么）二、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。師：老師周末去游玩拍了一些美麗的花，請大家一起來欣賞。（電腦呈現(xiàn)情境圖）很漂亮吧！看著這些漂亮的花，你可以提出什么數(shù)學(xué)問題？（預(yù)設(shè)：紅花和黃花一共有多少朵？藍(lán)花比紅花多多少朵？…）師：我們剛才用“比多比少”表示紅花和黃花的數(shù)量關(guān)系，其實呀，還可以用“倍”來表示紅花和黃花的數(shù)量關(guān)系（板書課題），什么是倍呢？這節(jié)課我們用紅花和黃花一起來探究這個新的“朋友”。三、探究新知，建立倍的概念。1、初步認(rèn)識“倍”。師：請個同學(xué)上來擺一擺2朵紅花和6朵黃花。（預(yù)設(shè)：隨便擺，擺一排，擺兩排、、、、）師：你為什么要這樣擺？表揚(yáng)師：把2朵紅花看作一份，（板書：看作一份，圈起來）黃花就有這樣的3份，也就是幾個幾？（板書：3個2）（這一內(nèi)容學(xué)生能否講得出來，如果能，讓學(xué)生試著先說一說）師：也可以說：黃花有3個2朵，（板書：黃花的朵數(shù)就是紅花的3倍。）誰試著說一說。（請3個學(xué)生說）。（讓學(xué)生說不能這么單調(diào)的重復(fù)，因為是初識，學(xué)生可能說得不完整，只要能說出把2朵紅花看作一份，黃花的朵數(shù)就是3個2，所以說黃花的朵數(shù)是紅花的3倍。第一位學(xué)生如果說得完整，再請一位說一說就行。接著可再追問：2指的是什么，3指的是什么，然后進(jìn)行下面的小結(jié)。）師：我們把2朵紅花看作一份，用擺一擺，圈一圈的方法找出黃花的朵數(shù)有這樣的3份（指黃花）也就是3個2朵，所以我們說黃花的朵數(shù)是紅花的3倍?，F(xiàn)在我們繼續(xù)用這些方法來繼續(xù)研究“什么是倍”。請看：2、活動一，理解倍（1）、小組合作：1、先獨(dú)立完成畫一畫，圈一圈，填一填，2、在小組里面說一說：把（）看作一份，黃花有（）個（）朵，黃花的朵數(shù)是紅花的（）倍。（2）、學(xué)生獨(dú)立操作預(yù)設(shè)：黃花有（3）個（2）朵，黃花的朵數(shù)是紅花的（3）倍。黃花有（4）個（2）朵，黃花的朵數(shù)是紅花的（4）倍。黃花有（5）個（2）朵，黃花的朵數(shù)是紅花的（5）倍。黃花有（6）個（2）朵，黃花的朵數(shù)是紅花的(6)倍。、、、、、（3）、全班交流。按從小到大的次序展示部分學(xué)生這一道的作業(yè)，每展示一位，請這一位學(xué)生自己介紹（不要超過4個）師：老師把這些同學(xué)的發(fā)現(xiàn)整理在電腦里，我們一起來觀察，比一比，誰的眼睛最亮，能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘？電腦閃動所有的“2”，再同時閃動兩邊的“3、4、5”，然后靜默幾秒鐘讓學(xué)生思考。師：誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出都是把2看一份（或每一份都是2），有幾個2朵就是幾倍師：如果接著畫下去，（電腦逐次增加2）黃花就有很多個2朵，都是2的幾倍。我們一起數(shù)一數(shù)吧。預(yù)設(shè)：全班數(shù)：2的6倍……師：黃花有幾個2，黃花的朵數(shù)就是紅花的幾倍。師：我把黃花送給認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)們，（電腦），當(dāng)紅花和黃花同樣多，還能用倍速來表示它們的關(guān)系嗎？（試著讓學(xué)生回答，學(xué)生如果回答不了老師再講）說：（預(yù)設(shè)；黃花的朵數(shù)是紅花的1倍?；蚣t花的朵數(shù)是黃花的1倍）師：你們真厲害，當(dāng)兩個數(shù)同樣多，其中一個數(shù)是另一個數(shù)的1倍（用手比劃，結(jié)果課件的圖片小結(jié)）。3、活動二：再次理解倍（1）師：花叢里又盛開了一朵紅花（電腦），現(xiàn)在，黃花是紅花的幾倍？（預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)：紅花有（3）朵，黃花有(2)個（3）朵，黃花的朵數(shù)是紅花的(2)倍。）師：紅花的朵數(shù)變成3朵，原來黃花是紅花的3倍也變成2倍。（2）師：同學(xué)們會用倍來表示兩個數(shù)的關(guān)系了嗎？現(xiàn)在請大家應(yīng)用剛剛學(xué)的知識來解決種花的問題。（電腦：指明同學(xué)讀題）師：你喜歡種（）朵紅花，預(yù)設(shè)：我喜歡種2朵。師：他喜歡種2朵，那你喜歡種幾種？（3朵、、、、），好，大家動起手來涂一涂。（預(yù)設(shè)：4個學(xué)生上臺展示：相同的舉手反饋）紅花是1朵，藍(lán)花就種2朵，紅花是2朵，藍(lán)花就種4朵，紅花是3朵，藍(lán)花就種6朵，紅花是4朵，藍(lán)花就種8朵，、、、、、（引導(dǎo)展示的學(xué)生說出把什么看作一份，藍(lán)花有（）個（），一共有幾朵）師：不管紅花和黃花的朵數(shù)怎么變，它們之間的數(shù)量關(guān)系都是2倍4、活動三：應(yīng)用倍電腦出示主題圖師：公園里可熱鬧了，看，飛來了一群可愛的小鳥，蜜蜂和蝴蝶，你可以用（）是（）的（）倍來說一說它們的數(shù)量關(guān)系嗎？預(yù)設(shè)3個說。5、課堂總結(jié)并質(zhì)疑師：今天學(xué)習(xí)的倍是表示兩個數(shù)的數(shù)量關(guān)系，怎么用倍來表示兩個數(shù)的數(shù)量關(guān)系呢？1.先看把什么看作一份，2.再看這樣的幾份，也就是有幾個幾，就說誰的是的幾倍。（以上這段話結(jié)合板書或課件中具體的例子，清晰地說明步驟先找一份數(shù)，再圈一圈，看有幾個幾，確定倍數(shù)）通過剛才的學(xué)習(xí)，大家還有什么不懂得嗎？（學(xué)生可能會提出什么問題，先預(yù)設(shè)一下，心里有個底，回答不了的就說課再想一想）如果沒有，老師考考大家。三、當(dāng)堂檢測1、做一做：完成練習(xí)冊第1、2、3題。2、做游戲預(yù)設(shè)1：師：（拍2下），你們拍的是我的2倍？（生拍手）師：（拍3下），你們拍的是我的3倍？（生拍手）師：如果我拍3下，你們拍的是我