幼兒園中班語言活動故事城里來了大恐龍說課稿教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園中班語言活動：故事城里來了大恐龍一、課程目標通過本次課程，學(xué)生將能夠：理解并記住故事《城里來了大恐龍》中的內(nèi)容；從故事中學(xué)習(xí)新的詞匯和句式，并能夠運用到后續(xù)的語言學(xué)習(xí)中；培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、閱讀理解能力、聽力理解能力。二、教學(xué)準備教學(xué)材料《城里來了大恐龍》故事繪本；故事中出現(xiàn)的圖片卡片；與故事相關(guān)的字卡和句子卡；黑板和彩色粉筆；獎勵系統(tǒng)（如星星）。教學(xué)環(huán)境教室中心要放置一個“語言角”，里面包含了學(xué)生需要的各種材料。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（1）熱身游戲：恐龍登場教師穿著恐龍服裝，進入教室模仿恐龍的動作，孩子們猜測是什么恐龍，并模仿恐龍的動作。（2）教師簡要介紹故事《城里來了大恐龍》的內(nèi)容講述教師會將故事情節(jié)簡要概括，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事發(fā)展。（3）啟發(fā)性問題教師提出問題，讓孩子們思考并回答，如：你們見過哪些動物？他們長什么樣子？如果恐龍真的來到城市里面，會發(fā)生什么事情？2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（1）詞匯學(xué)習(xí)教師通過故事情節(jié)和圖片，向?qū)W生出示并介紹故事中的新詞匯，如“恐龍”、“火車站”、“公園”等，并幫助學(xué)生記憶。（2）讀故事全班齊讀故事一遍，然后由志愿者向全班講述故事情節(jié)。（3）理解和解釋隨著故事的進展，教師與學(xué)生們逐個讀過書中的每一句話，解釋每個生詞和句型，并與孩子們交流故事的內(nèi)容。（4）鞏固練習(xí)教師準備與故事相關(guān)的卡片和字卡，供學(xué)生們進行記憶、句型造句訓(xùn)練等，如：卡片：火車站、公園、恐龍字卡：“這是火車站”、“那是什么？”、“它是恐龍”3.拓展環(huán)節(jié)（1）角色扮演教師模擬恐龍和警察，情景再現(xiàn)故事情節(jié)，讓學(xué)生們自由借鑒故事的情節(jié)，進行角色扮演并嘗試使用復(fù)雜的詞匯和句型。（2）創(chuàng)意繪畫教師讓學(xué)生嘗試用畫筆畫出故事場景，并鼓勵學(xué)生們進行創(chuàng)意發(fā)揮。4.結(jié)束環(huán)節(jié)教師通過獎勵系統(tǒng)（如贈送星星），鼓勵優(yōu)秀學(xué)生，并贈送相應(yīng)的小禮品。四、教學(xué)反思本次課程在導(dǎo)入環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)采用了多種方法，如熱身游戲、教師介紹和啟發(fā)性問題等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，并通過故事、圖片、卡片等進行語言學(xué)習(xí)和練習(xí)。此外，創(chuàng)意角色扮演和繪圖也讓學(xué)生得到了視覺和手工制作練習(xí)方面的啟發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的思維活力。整堂課形式多樣，充分發(fā)揮了孩子的想象力和創(chuàng)造力，同時也強化了對語言材料的理解和應(yīng)用。教學(xué)反思認為，本課程可視作一種集知識、技能、興趣于一體的綜合語言