小學(xué)語文教研組建設(shè)的三大任務(wù)

小學(xué)語文教研組建設(shè)的三大任務(wù)一、引言

小學(xué)語文教研組是推動小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展的重要力量，其建設(shè)的成功與否直接關(guān)系到小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量。因此，明確小學(xué)語文教研組建設(shè)的任務(wù)和目標(biāo)，對于提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)和推動小學(xué)語文教育的進(jìn)步具有重要意義。本文將圍繞小學(xué)語文教研組建設(shè)的三大任務(wù)展開討論。

二、任務(wù)一：提高教師的教學(xué)水平和能力

1、深化教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解：鼓勵教師深入研究《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確小學(xué)階段語文教學(xué)的目標(biāo)和要求，使教學(xué)工作更加符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

2、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展：通過組織培訓(xùn)、研討會、學(xué)術(shù)交流等活動，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，使教師們能夠更好地適應(yīng)不斷變化的教學(xué)需求。

3、提升教師教學(xué)質(zhì)量：通過觀摩教學(xué)、評課議課等活動，引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)過程，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、任務(wù)二：優(yōu)化語文教學(xué)內(nèi)容和方法

1、完善課程內(nèi)容體系：根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需求，科學(xué)安排語文教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建符合小學(xué)生發(fā)展的課程內(nèi)容體系。

2、創(chuàng)新教學(xué)方法：倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等新型教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

3、豐富教學(xué)資源：鼓勵教師開發(fā)具有特色的語文教學(xué)資源，如地方文化資源、網(wǎng)絡(luò)資源等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動、豐富。

四、任務(wù)三：加強(qiáng)教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1、建立良好的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系：通過團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目、集體備課等方式，加強(qiáng)教師之間的合作與交流，形成團(tuán)結(jié)互助的工作氛圍。

2、提高團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力：鼓勵教師教育發(fā)展趨勢，學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，不斷推陳出新，提高團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力。

3、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力：通過加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)管理、完善激勵機(jī)制等措施，提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力和工作效率。

五、結(jié)論

小學(xué)語文教研組建設(shè)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，對于提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)和推動小學(xué)語文教育的進(jìn)步具有重要意義。在未來的工作中，我們應(yīng)該繼續(xù)深化對小學(xué)語文教研組建設(shè)的研究和實(shí)踐，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平，為培養(yǎng)具有良好語文素養(yǎng)的小學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。小學(xué)教研組建設(shè)研究在當(dāng)今教育背景下，小學(xué)教研組建設(shè)成為了許多學(xué)校的重要任務(wù)。本篇研究報(bào)告旨在探討小學(xué)教研組建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問題，提出加強(qiáng)教研組建設(shè)的對策與建議，以期提高小學(xué)教育的質(zhì)量和水平。

對于教研組建設(shè)，首先需要對所要闡述的內(nèi)容進(jìn)行梳理和分析。在邏輯關(guān)系方面，我們認(rèn)為教研組建設(shè)涉及到多個方面，如組織架構(gòu)、活動開展和教學(xué)研究等。而在重點(diǎn)方面，我們認(rèn)為教研組建設(shè)應(yīng)該注重以下幾個方面：

1、教研組長的選拔和培養(yǎng)：教研組長是教研組的核心人物，需要具備較高的組織協(xié)調(diào)能力和專業(yè)素養(yǎng)，因此對教研組長的選拔和培養(yǎng)顯得尤為重要。

2、教研活動的開展：教研活動是教研組建設(shè)的重要內(nèi)容之一，需要通過多樣化的形式和途徑進(jìn)行，以提高教研效果。

3、教學(xué)研究：教學(xué)研究是教研組的根本任務(wù)，需要學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，深入研究并不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段。

在上述分析的基礎(chǔ)上，我們提出了以下主題：如何加強(qiáng)小學(xué)教研組建設(shè)，提高小學(xué)教育質(zhì)量和水平。

為了撰寫本篇研究報(bào)告的大綱，我們建議按照時間順序進(jìn)行安排，這樣可以更加清晰地展現(xiàn)出小學(xué)教研組建設(shè)的整個過程。同時，我們還建議大綱層次清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，以確保全文的邏輯性和可讀性。

以下是小學(xué)教研組建設(shè)研究報(bào)告的大綱：

I.引言A.背景介紹B.研究目的和意義

II.教研組建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問題A.組織架構(gòu)方面

1、教研組長的作用

2、成員的分工與協(xié)作B.活動開展方面

3、活動內(nèi)容和形式

4、活動效果的評估C.教學(xué)研究方面

5、研究課題的選擇

6、研究過程和方法

7、研究成果的應(yīng)用

III.加強(qiáng)教研組建設(shè)的對策與建議A.建立健全教研組的組織架構(gòu)

1、選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的教研組長

2、加強(qiáng)成員之間的溝通和協(xié)作B.豐富教研活動的形式和內(nèi)容

3、開展多樣化的教研活動

4、提高活動的針對性和實(shí)效性C.加強(qiáng)教學(xué)研究的質(zhì)量和深度

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題

6、深入研究并不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段

7、加強(qiáng)教學(xué)研究成果的推廣和應(yīng)用

IV.結(jié)論A.本研究報(bào)告的主要觀點(diǎn)B.對小學(xué)教研組建設(shè)的展望C.對教育行政管理部門和學(xué)校的建議

在詳細(xì)撰寫每個部分的內(nèi)容時，我們需要注意思路清晰、語言簡潔。例如，在介紹教研組建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問題時，我們可以分別從組織架構(gòu)、活動開展和教學(xué)研究三個方面進(jìn)行闡述，每個方面再細(xì)分為若干個小點(diǎn)。我們還需要注意用具體的案例或數(shù)據(jù)來說明問題，以提高論點(diǎn)的可信度。

最后，我們對全文進(jìn)行總結(jié)并提出自己的觀點(diǎn)和建議。例如，我們認(rèn)為加強(qiáng)小學(xué)教研組建設(shè)需要從組織架構(gòu)、活動開展和教學(xué)研究三個方面入手，并建議教育行政管理部門和學(xué)校建立健全相關(guān)的制度和機(jī)制，為小學(xué)教研組建設(shè)提供有力保障。此外，我們還建議學(xué)校加強(qiáng)對教研組長的選拔和培養(yǎng)，以及豐富教研活動的形式和內(nèi)容，以不斷提高小學(xué)教育的質(zhì)量和水平。小學(xué)語文群文閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)的創(chuàng)設(shè)探究一、引言

在小學(xué)語文教學(xué)中，群文閱讀是一種重要的教學(xué)方法，旨在通過讓學(xué)生閱讀多篇相關(guān)文章，深化他們對閱讀材料的理解和認(rèn)識，從而培養(yǎng)他們的閱讀能力和思維能力。然而，如何有效地設(shè)計(jì)和實(shí)施群文閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)，一直是一線教師和教育研究者的焦點(diǎn)。本文將探討小學(xué)語文群文閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)的創(chuàng)設(shè)，以期為教學(xué)實(shí)踐提供一些有益的啟示。

二、群文閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)原則

1、主題相關(guān)：群文閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)圍繞一個明確的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，確保所選文章與主題緊密相關(guān)。這有助于學(xué)生通過比較和整合不同文章的內(nèi)容，深化對主題的理解。

2、多樣性：任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮文本的多樣性，包括文體、風(fēng)格、來源等方面。這有助于學(xué)生接觸各種類型的文本，提高他們的閱讀能力和欣賞水平。

3、實(shí)際情境：學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)基于實(shí)際情境，與學(xué)生的生活和興趣相關(guān)。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和應(yīng)用能力。

4、挑戰(zhàn)性：任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的思考和探索精神。通過解決具有一定難度的問題，學(xué)生可以更好地理解和掌握閱讀材料。

5、個性化：考慮到學(xué)生的個體差異和需求，任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的個性化元素。這可以幫助學(xué)生更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力，提高閱讀的積極性和主動性。

三、群文閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)的實(shí)施策略

1、合理選擇閱讀材料：教師需要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的主題和目標(biāo)，選擇合適的閱讀材料。這些材料應(yīng)該具有代表性、多樣性和實(shí)際意義，以幫助學(xué)生更好地理解主題和提高閱讀能力。

2、創(chuàng)設(shè)情境引入：在實(shí)施任務(wù)前，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這可以通過展示圖片、播放視頻、講述故事等方式實(shí)現(xiàn)。

3、制定明確的任務(wù)步驟：為了確保任務(wù)的順利進(jìn)行，教師需要制定明確的任務(wù)步驟和時間安排。這可以幫助學(xué)生了解任務(wù)的流程和要求，提高他們的任務(wù)執(zhí)行能力和效率。

4、組織小組合作：小組合作是一種有效的學(xué)習(xí)方式，可以幫助學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助。教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，組織小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的互動和合作。

5、個性化指導(dǎo)：在任務(wù)實(shí)施過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的個體差異和需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持。這可以幫助每個學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力，提高閱讀的積極性和主動性。

6、及時反饋與評價：在任務(wù)完成后，教師需要及時給予反饋和評價，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步程度。這可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。

四、結(jié)論

小學(xué)語文群文閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)的創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，需要教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)和實(shí)施。通過主題相關(guān)、多樣性、實(shí)際情境、挑戰(zhàn)性和個性化等原則的遵循，教師可以有效地提高學(xué)生的閱讀能力和思維能力，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和應(yīng)用能力。教師還需要注意合理選擇閱讀材料、創(chuàng)設(shè)情境引入、制定明確的任務(wù)步驟、組織小組合作、個性化指導(dǎo)和及時反饋與評價等方面的問題，以確保學(xué)習(xí)任務(wù)的順利實(shí)施和取得良好的教學(xué)效果。初中語文教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極實(shí)施新課程改革，開展教改實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處，加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)與研究，深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實(shí)提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平、學(xué)生們語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活。

二、工作目標(biāo)

1、積極實(shí)踐、組織三類課程的教學(xué)實(shí)施，創(chuàng)新研究，努力開創(chuàng)語文教學(xué)的新局面。

2、探討自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能在有感情的朗讀、默讀中體味語言文字的優(yōu)美。讓學(xué)生通過閱讀名著，能識別不同體裁的特點(diǎn)，能用規(guī)范的語言表述自己的閱讀感受。

3、重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，限時限量地布置作業(yè)及練習(xí)卷，及時批改反饋。積極推廣軟筆書法，打造學(xué)校的品牌文化。

4、抓好中考，帶好兩頭。對尖子生給予重點(diǎn)培養(yǎng)。

5、建立以校為本的學(xué)習(xí)機(jī)制，加強(qiáng)教研組建設(shè)，積極開展校本研修活動。

6、積極開展“書香校園”活動，營造濃厚的讀書氛圍。

7、強(qiáng)化常規(guī)管理，進(jìn)一步做好備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查工作。

8、積極開展第二課堂活動，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

9、研究中考命題方向，加強(qiáng)語文復(fù)習(xí)教學(xué)研究。

10、做好課題研究的有關(guān)工作。

三、具體措施

1、深入學(xué)習(xí)語文課程改革相關(guān)文獻(xiàn)資料；總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)；深化課堂教學(xué)改革；繼續(xù)規(guī)范和優(yōu)化語文教學(xué)過程。從學(xué)生的思想、知識、能力、智力和個性心理品質(zhì)等方面；從知識傳授、能力培養(yǎng)、思維訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)等方面；從教師鉆研教材、處理教材、安排教法、學(xué)法指導(dǎo)等方面；從教師備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)以及考試評價等方面；把語文教學(xué)過程進(jìn)一步規(guī)范優(yōu)化。堅(jiān)決貫徹面向全體學(xué)生和實(shí)施素質(zhì)教育原則；堅(jiān)決改變“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”的現(xiàn)象；努力做到減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；不斷提高學(xué)生的語文知識和語文素養(yǎng)。

2、增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；更新教育觀念；樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀；提升實(shí)施新課程的水平；增強(qiáng)教育科研能力。積極組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論；學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和各類教學(xué)雜志中有關(guān)課改的經(jīng)驗(yàn)文章；學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育報(bào)刊上載明的教育改革和教學(xué)研究新成果；同時還要結(jié)合《綱要》的學(xué)習(xí)與領(lǐng)會；針對實(shí)際深入思考并制定相應(yīng)的實(shí)施方案。通過學(xué)習(xí)、研討、評課等科研活動；總結(jié)反思；探討語文教學(xué)規(guī)律；反思當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀與問題；尋找問題癥結(jié)；提出解決問題的對策；力求在研究中反思；在反思中研究。

3、積極開展各類教研活動；在教研中深化課程改革；在研中提高教師的課程實(shí)施水平和課程開發(fā)能力；在學(xué)習(xí)和反思中更新教師的教學(xué)理念；改變教師落后的思維方式和工作方式；促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。以青年教師為主體；以校為本積極開展課題研究活動；積極推進(jìn)校本研究；推動優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與交流以及成果的推廣應(yīng)用。通過理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思等活動形式；使教師及時了解語文學(xué)科前沿動態(tài)和教改趨向；開闊視野拓寬思路；更新觀念；推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)行為；同時提高教師的科研能力與水平。小學(xué)語文教研組工作匯報(bào)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我是小學(xué)語文教研組的組長，今天我將就我們組在過去一年中的工作向大家做一份匯報(bào)。

一、教學(xué)研究

在過去的一年中，我們教研組始終堅(jiān)持每周一次的集體備課活動，通過共同研究課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保了教學(xué)質(zhì)量的一致性和有效性。同時，我們還積極參加各級各類的教學(xué)競賽和展示活動，如“小學(xué)語文教師基本功大賽”、“小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課例評選”等，取得了不少優(yōu)異的成績。

二、教育科研

除了教學(xué)研究外，我們還非常重視教育科研工作。在過去的一年中，我們組完成了國家級課題《小學(xué)語文教學(xué)中的人文素養(yǎng)培養(yǎng)》的研究工作，并發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)論文。同時，我們還積極參與了市、區(qū)級課題的研究工作，為提高教學(xué)質(zhì)量和推進(jìn)小學(xué)語文教育的進(jìn)步做出了積極的貢獻(xiàn)。

三、教師培訓(xùn)

作為教研組，我們一直將教師的專業(yè)成長放在首位。在過去的一年中，我們組織了多次教師培訓(xùn)活動，如“兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用”、“小學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透”等，幫助老師們更新教學(xué)理念、提高教學(xué)技能。同時，我們還鼓勵老師們積極參加各類培訓(xùn)和進(jìn)修，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

四、學(xué)生活動

除了教學(xué)和科研工作外，我們還非常重視學(xué)生的全面發(fā)展。在過去的一年中，我們組織了多次學(xué)生活動，如“小學(xué)生作文比賽”、“小學(xué)生朗誦比賽”等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時，我們還積極開展課外閱讀和課外寫作活動，幫助學(xué)生拓展視野、提高語文素養(yǎng)。

五、工作展望

在未來的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持以上四個方面的工作方向，并將在以下幾個方面進(jìn)一步加強(qiáng)工作：

1、加強(qiáng)集體備課活動的深度和廣度，進(jìn)一步深入研究小學(xué)語文教學(xué)的各個方面；

2、積極開展教育科研工作，推動小學(xué)語文教育的創(chuàng)新和發(fā)展；

3、繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)；

4、進(jìn)一步開展學(xué)生活動，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個性化發(fā)展。

六、結(jié)語

在過去的一年中，我們教研組在全體組員的共同努力下取得了一定的成績，但我們也深知仍有許多不足之處。我們將繼續(xù)努力，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和推進(jìn)小學(xué)語文教育的進(jìn)步。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們工作的支持和幫助！謝謝大家！第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹新學(xué)期工作思路和教導(dǎo)處的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)：繼續(xù)深入詩意化課堂的課題研究，全面實(shí)施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。

二、教研工作思路：

工作作風(fēng)：倡簡、務(wù)實(shí)、求真、有效。

教學(xué)研究：確立主題，不斷深入，提高課堂教學(xué)效率。

做到：有目標(biāo)，有計(jì)劃，有過程，有收獲。

三、語文教研教研活動參加人員：

一年級王?，撏跽裥尥鹾陰X陳月云

二年級崔華徐翠英張?jiān)柿镣蹩?/p>

三年級劉麗娟崔連安徐建光崔德芝

四年級徐紅倩崔愛霞耿榮剛

五年級趙玲屈超蔡文平

四、主要工作：

（一）深入推進(jìn)語文課程改革研究實(shí)驗(yàn)，突出詩意化課堂的構(gòu)建。加強(qiáng)同年級組內(nèi)教師之間的教學(xué)研究。立足語文教育，確立“以人為本”的教育思想。把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征及其教學(xué)規(guī)律，面向全體教師，努力促使教師把先進(jìn)的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動。

（二）加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討。

1、本學(xué)期，以“集體備課”為專項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行備課組內(nèi)互教互學(xué)，同年級老師集體備課時共同研討，提高課堂教學(xué)效率。

2、進(jìn)行推門聽課，組織教師聽課并評課，做好課堂即時指導(dǎo)，對不符合要求的教師繼續(xù)聽課，幫扶整改。

3、建立好課本知識體系的構(gòu)建，進(jìn)行集體研討，以獲得對課本知識的整體把握，有利于對課本的各單元知識的連接。

4、積極開展青藍(lán)結(jié)對子活動，發(fā)揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。

5、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，多組織青年教師外出聽課，評價青年教師的課堂教學(xué)情況，骨干教師每學(xué)期上2-3節(jié)語文研究課或者示范課（三）悉心指導(dǎo)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

（三）強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。

1、備課：新教師要鉆研教材，獨(dú)立備課，其余教師要針對各班的情況，進(jìn)行有特色的二次備課，并寫好教學(xué)反思，另外強(qiáng)調(diào)寫好德育目標(biāo)，教研摘要如實(shí)書寫。要求書寫工整認(rèn)真，無連筆，無潦草現(xiàn)象