高二語(yǔ)文醉花陰原文及譯文

第第頁(yè)高二語(yǔ)文醉花陰原文及譯文1.原文

薄霧濃云愁永晝。瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。

東籬把酒黃昏后。有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

2.譯文

稀疏的霧氣濃密的云層掠起煩愁直到白晝，雕著獸形的銅香爐里，龍腦香已慢慢燒完了。美妙的重陽(yáng)節(jié)又到來(lái)了，雪白的瓷枕和輕紗覆蓋的床廚，才剛剛被涼氣浸透。

在東籬飲酒直飲到黃昏以后，淡淡的**芳香飄滿雙袖。別說(shuō)不會(huì)消損神魂，珠簾卷起是由于被受西風(fēng)，**比黃花更加消瘦。

3.說(shuō)明

云：《古今詞統(tǒng)》等作“雰”，《全芳備祖》作：“陰”。永晝：漫長(zhǎng)的白天。

瑞腦：一種薰香名。又稱龍腦，即冰片。消：一本作“銷”，《花草粹編》等作“噴”。金獸：獸形的銅香爐。

重陽(yáng)：農(nóng)歷九月九日為重陽(yáng)節(jié)?！吨芤住芬浴熬拧睘殛?yáng)數(shù)，日月皆值陽(yáng)數(shù)，并且相重，故名。這是個(gè)古老的節(jié)日。南梁庾肩吾《九日侍宴樂(lè)游苑應(yīng)令詩(shī)》：“朔氣繞相風(fēng)，獻(xiàn)壽重陽(yáng)節(jié)。”

紗廚：即防蚊蠅的紗帳。宋周邦彥《浣溪沙》：“薄薄紗櫥望似空，簟紋如水浸芙蓉?！睓?，《彤管遺篇》等作“窗”。

涼：《全芳備祖》等作“秋”。

東籬：泛指采菊之地。陶淵明《飲酒詩(shī)》：“采菊東籬下，悠悠見(jiàn)南山?！睘楣沤衿G稱之名句，故“東籬”亦成為詩(shī)人慣用之詠菊典故。唐無(wú)可《菊》：“東籬搖落后，密艷被寒吹。夾雨驚新拆，經(jīng)霜忽盡開(kāi)?！?/p>

暗香：這里指菊花的暗香?！豆旁?shī)十九首·庭中有奇樹(shù)》：“攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。”這里用其意。

消魂：形容極度憂愁、哀傷。消：一作“銷”。

西風(fēng)：秋風(fēng)。

比：《花草粹編》等作“似”。黃花：指菊花?！抖Y記·月令》：“鞠有黃華”。鞠，本用菊。唐王績(jī)《九月九日》：“忽見(jiàn)黃花吐，方知素節(jié)回?！?/p>

4.創(chuàng)作背景

這首詞是李清照前期的懷人之作。公元1101年〔宋徽宗建中靖國(guó)元年〕，十八歲的李清照嫁給太同學(xué)趙明誠(chéng)，婚后不久，丈夫便“負(fù)笈遠(yuǎn)游”，深閨默寞，她深深思念著遠(yuǎn)行的丈夫。公元1103年〔崇寧二年〕，時(shí)屆重九，人逢佳節(jié)倍思親，便寫(xiě)了這首詞寄給趙明誠(chéng)。

5.簡(jiǎn)介

李清照〔1084年3月13日～1155年5月12日〕號(hào)易安居士，漢族，山東省濟(jì)南章丘人。宋代〔南北宋之交〕詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。所作詞，前期多寫(xiě)其悠然生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷。形式上善用白描手法，自辟途徑，語(yǔ)言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚高雅，提出詞“別是一家”之說(shuō)，反對(duì)以作詩(shī)文之法作詞。能詩(shī)，留存不多，部分篇章感時(shí)詠史，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同。有《易安居士文集》《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今有《李清照集校注》。

6.教案

一、教材分析：

教材選了李清照的兩首詞——《醉花陰》和《如夢(mèng)令》，均屬于李清照的前期作品，即便是寫(xiě)惜花、寫(xiě)離愁，仍格調(diào)清爽，筆法自然，毫無(wú)矯飾。充分表達(dá)了李清照作為一代“婉約詞宗”的大家風(fēng)范。

《醉花陰》講解并描述的是李清照在丈夫趙明誠(chéng)長(zhǎng)期外出做官之時(shí)，獨(dú)自把酒賞菊過(guò)重陽(yáng)的事。詞中通過(guò)一系列畫(huà)面把自己對(duì)丈夫刻骨銘心的思念之情表達(dá)得淋漓盡致，由于是詞，所以本文的語(yǔ)句顯得含蓄，單從詞的字面上看，同學(xué)不易讀懂，因此本文的教學(xué)光靠朗讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重點(diǎn)放在賞讀詩(shī)句上，通過(guò)賞讀分析進(jìn)而體會(huì)詩(shī)人的情感。

《如夢(mèng)令》寫(xiě)惜花之情，此詞篇幅短小，但意趣橫生，主要以對(duì)話形式加以表現(xiàn)，很有生活情趣。全詞如同一場(chǎng)獨(dú)幕劇，環(huán)境氛圍、人物的對(duì)白、動(dòng)作、神態(tài)、心里栩栩如生，躍然紙上。限于課堂時(shí)間限制，在教材處理時(shí)不能兼顧，只能一主一次——重點(diǎn)賞析《醉花陰》，而將《如夢(mèng)令》作為當(dāng)堂檢測(cè)，點(diǎn)到為止。

二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：

由于該兩首詩(shī)編入選修課本，而且之前學(xué)過(guò)李清照的幾首詞，所以本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)不在于基礎(chǔ)知識(shí)和常識(shí)，而在于通過(guò)比較、分析、閱讀，對(duì)李清照對(duì)李清照其人、其創(chuàng)作有一個(gè)更為全面的認(rèn)識(shí)和把握。鑒于此，我確定以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、賞讀《醉花陰》，體會(huì)詞中婉約蘊(yùn)藉的情感，充分感受主人公相思的凄苦與漂亮，體悟詞人高雅的品行和非凡的志氣。

2、涵詠體味李清照詞自然奇妙的藝術(shù)手法和意境，提高審美情趣。

3、了解李清照的生平，并通過(guò)作品初步了解其創(chuàng)作主題及風(fēng)格。

三、教學(xué)方法：強(qiáng)調(diào)誦讀、引導(dǎo)賞析、比較閱讀

四、課前預(yù)備：

1、搜集李清照的相關(guān)圖片和照片，制作PPT。

2、預(yù)備好《醉花陰》MP3音頻材料。

3、印發(fā)學(xué)案，指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)回顧之前學(xué)過(guò)的李清照的作