人教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5單元教案

1DinnerDinner’sPartPEP人教版2018年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案A教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容A.Let’slearn Let’splay Let’stalk Let’ssurvey Let’sspell教學(xué)目標(biāo)【學(xué)問(wèn)目標(biāo)】把握黑體詞?！玖α磕繕?biāo)】能用英語(yǔ)說(shuō)點(diǎn)餐用語(yǔ)；能把握字母e的發(fā)音。【情感目標(biāo)】讓學(xué)生感受英語(yǔ)與日常生活的聯(lián)系，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)把握有關(guān)食物的詞匯和句型。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備句型“Whatwouldyoulikefor…？”的運(yùn)用。單詞卡片、教學(xué)課件、錄音等。 課時(shí)安排3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)過(guò)程一、Warm-upandRevision日?？谡Z(yǔ)對(duì)話(huà)。批注PEPPEP人教版2018年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案2二、PresentationandPracticeLet’slearn(1)Ilikenoodles.Doyoulike

做出相應(yīng)的動(dòng)noodles?”教師依次展現(xiàn)出單詞對(duì)應(yīng)的圖片，并帶著學(xué)生朗讀。學(xué)生更加明白教師〔2〕Let’schant.Beef,beef.Ilikebeef.Doyoulikebeef?Chicken,chicken.Ilikechicken.Doyoulikechicken?Noodles,noodles.Ilikenoodles.Doyoulikenoodles?Soup,soup.Ilikesoup.Doyoulikesoup?Vegetables,vegetables.Ilikevegetables.Doyoulikevegetables?(3)I’dlikesomenoodles,please.照造句。同樣教學(xué)生運(yùn)用句型“Whatwouldyoulike?I’dlikesome…,please.”Ihaveoneyuan.Ihavefiveyuan.Doyouhavefiveyuan?”學(xué)生在明白意思后，會(huì)拿出自己的紙幣相應(yīng)答復(fù)。展現(xiàn)課本掛圖，T:Whoarethey?Whatcanyouseeinthispicture?學(xué)生描述掛圖后，教師播放錄音，學(xué)生跟讀。同桌合作，依據(jù)掛圖仿照編對(duì)話(huà)。

所表達(dá)的意思。教師做示范說(shuō)中一處練習(xí)句子。反復(fù)練習(xí)對(duì)話(huà)，生仿照編對(duì)話(huà)。S1:Whatwouldyoulike?S2:I’dlikesomefish,please.S1:OK.Twentyyuan,please.…Let’splay(1)播放教學(xué)錄音，讓學(xué)生生疏對(duì)話(huà)內(nèi)容。(2)同桌兩兩合作組織對(duì)話(huà)。

學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。UnitUnit5Dinner’sreadybeef chicken noodles soup作業(yè)設(shè)計(jì)用英語(yǔ)為家人做一份菜單。板書(shū)設(shè)計(jì)vegetableWhatwouldyoulike?I’dlikesome…,please.一、Warm-upandRevision日常口語(yǔ)對(duì)話(huà)。猜一猜。教師遮住食物圖片的一局部，讓學(xué)生依據(jù)看到的局部猜出圖片對(duì)應(yīng)的單詞。二、PresentationandPracticeLet’stalk教師在黑板上畫(huà)一個(gè)鐘，時(shí)針指向7，再畫(huà)一個(gè)月亮。教師做出很

批注復(fù)習(xí)單詞。引出句型：Oh!Its7:00.Istimefordinner.’mhungry.dlike

What

wouldsomechickenandrice.Whatwouldyoulikefordinner?”讓學(xué)生舉手youlikefordinner?答復(fù)。學(xué)生答完后，教師在黑板上寫(xiě)下句型，讓同桌合作練習(xí)句型。S1:Whatwouldyoulikefordinner?S2:I’dlikesomechickenandnoodles.Whataboutyou?S1:I’dlikesomebeefandrice.…教師通過(guò)圖片導(dǎo)入課文：Lookatthesepictures.Whoarethey?Whataretheytalkingabout?教師讓學(xué)生看教學(xué)課件，并提問(wèn)：WhatwouldMikelikefordinner?WhatwouldMike’sfatherlikefordinner?題。播放第三遍錄音，讓學(xué)生跟讀。〔6〕學(xué)生三人一組分角色表演對(duì)話(huà)。Let’ssurvey

I’dlike…學(xué)生跟讀時(shí)，教師提示學(xué)生留意仿照錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。教師請(qǐng)兩位學(xué)生示范課本對(duì)話(huà)。讓學(xué)生四人小組內(nèi)調(diào)查其他人想吃的食物，完成調(diào)查表。教師請(qǐng)兩位學(xué)生示范課本對(duì)話(huà)。讓學(xué)生四人小組內(nèi)調(diào)查其他人想吃的食物，完成調(diào)查表。(3)讓學(xué)生就調(diào)查的結(jié)果進(jìn)展對(duì)話(huà)。作業(yè)板書(shū)對(duì)家人做一個(gè)晚餐調(diào)查報(bào)告。設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)Whatwouldyoulikefordinner?I’dlike…一、Warm-upandRevision日?？谡Z(yǔ)對(duì)話(huà)。角色扮演復(fù)習(xí)“Letstalk二、PresentationandPracticeLet’sspellGivemeyourpencil.”教師在說(shuō)到單詞“me”時(shí)指著自己，幫助學(xué)生明白其意思，并在黑板上板書(shū)。教師指著一名男生對(duì)著全班說(shuō)Heisaboy.Right教師指著一名女生對(duì)著全班說(shuō)Sheisagirl.Right?教師在黑板上板書(shū)“he,she“Weareafamily.Wearefriends.”教師板書(shū)“we”,并帶著學(xué)生朗讀。請(qǐng)學(xué)生分別用“me”,“he”,“she”,“we”說(shuō)一句話(huà)，說(shuō)得越多越好，嘉獎(jiǎng)?wù)f得多的小組小紅花。

批注教師提示對(duì)話(huà)部表情。教師播放教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀兩遍。然后讓學(xué)生自己總結(jié)字母“e”在這些單詞的發(fā)音規(guī)律。最終教師再向大家總結(jié)。

學(xué)生總結(jié)存在困在黑板上板書(shū)“bed,red,pencil,get,let”,請(qǐng)一位學(xué)生讀，教師帶著拼讀。學(xué)生拼讀，再請(qǐng)一位學(xué)生帶著全班拼讀。讓學(xué)生推斷兩組單詞中“e”的發(fā)音是否一樣。教師再來(lái)說(shuō)明“e”在兩組單詞中的發(fā)音。教師帶著學(xué)生將單詞全部拼讀一遍，然后教師讀單詞，學(xué)生來(lái)拼讀單詞。

讓學(xué)生拼讀單玩玩耍。仿照蘿卜蹲玩耍，請(qǐng)六人一組到講臺(tái)站成一排，每人代對(duì)日后記單詞有很表一個(gè)單詞，例如：bedbed蹲，bedme來(lái)蹲。meme來(lái)蹲，meshe來(lái)蹲。……請(qǐng)學(xué)生朗讀“Read,listenandtick〔√〕.”單詞。教師播放錄音，師生共同答題。展現(xiàn)“Listen,circleandwrite.”局部掛圖，先讓學(xué)生觀看做題。教師播放錄音，師生共同答題。

大的幫助。拼讀本課單詞。作業(yè)me,he,she,we造句，每個(gè)單設(shè)計(jì)詞造兩個(gè)句子。

me he she webed red pencil get let板書(shū)設(shè)計(jì)在這幾次課的教學(xué)中，我們運(yùn)用了問(wèn)答法、情境法、演示法等來(lái)引入學(xué)問(wèn)，目的在這幾次課的教學(xué)中，我們運(yùn)用了問(wèn)答法、情境法、演示法等來(lái)引入學(xué)問(wèn)，目的是讓學(xué)生更深刻理解所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生不再是被動(dòng)的承受，而是樂(lè)觀地參與課堂中，表現(xiàn)了極大的興趣。6PartPartBPEP人教版2018年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案B.Let’sB.Let’ssingReadandwriteLet’slearnLet’sdo Let’stalk Let’splay教學(xué)內(nèi)容Let’scheck〔C.Storytime〕教學(xué)目標(biāo)【學(xué)問(wèn)目標(biāo)】把握黑體詞。【力量目標(biāo)】嫻熟把握就餐用語(yǔ)。【情感目標(biāo)】讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用就餐時(shí)的禮貌用語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)句型的把握與運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)把握就餐時(shí)征詢(xún)其他人的意見(jiàn)的句型。教學(xué)預(yù)備食物圖片、單詞卡片、課件、錄音等。課時(shí)安排3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、Warm-upandRevision日?？谡Z(yǔ)對(duì)話(huà)。學(xué)唱“Letssing批注PEPPEP人教版2018年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案10二、PresentationandPracticeLet’slearn用課件展現(xiàn)出幾個(gè)人在用餐，圖中需缺少相應(yīng)的餐具。例如一個(gè)

當(dāng)學(xué)生說(shuō)出餐讓學(xué)生給人物選擇相應(yīng)的餐具，引出相應(yīng)的單詞。教師帶著學(xué)生朗讀單詞，請(qǐng)一位學(xué)生帶著全班朗讀單詞。然后做玩?！狟ingo。播放錄音讓學(xué)生跟讀，再請(qǐng)學(xué)生朗讀對(duì)話(huà)。

相應(yīng)的單詞。給玩耍獲勝的學(xué)生賜予嘉獎(jiǎng)。第〔4〕步是為教師板書(shū)beef,noodles,soup,rice,第〔5〕步做預(yù)備。景給這些食物配上相應(yīng)的餐具。仿照本局部請(qǐng)學(xué)生編對(duì)話(huà)。S1：××,wouldyoulikesomesoup?S2:Yes,please,andpassmethespoonplease.…Let’sdo展現(xiàn)精巧的沙拉圖片，并播放做沙拉步驟的視頻，提高學(xué)生的興趣。

生帶過(guò)來(lái)的食材最將課桌擺兩邊，學(xué)生分組，教師在中間操作。讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)好是已切好的。備好的材料與工具。 教師可將學(xué)生比一比誰(shuí)做的沙拉最好看，味道最好。作業(yè) 1.抄寫(xiě)本課生詞各五遍。設(shè)計(jì) 2.為爸爸媽媽做沙拉。

在教室里。Chopsticksbowlforkknifespoon板書(shū) Wouldyoulikesome…?設(shè)計(jì) Yes,please,andpassmethe…please.其次課時(shí)教學(xué)過(guò)程 批注一、Warm-upandRevision齊唱“Letssing二、PresentationandPracticeLet’stalk教師展現(xiàn)出多種食物圖片，讓學(xué)生看圖說(shuō)單詞。然后請(qǐng)學(xué)生對(duì)話(huà)。T:Whatwouldyoulikefordinner?S1:I’dlikesomebeef.T:Hereyouare.Helpyourself.Wouldyoulikesomebeef,too?S2:Yes,please.教師講解“Helpyourself.”的用法。教師指引學(xué)生和自己對(duì)話(huà)。S1:Whatwouldyoulikefordinner?T:I’dlikesomenoodles.S1:Wouldyoulikesomechicken?T:No,thanks.Yes,please.”和“No,thanks.”的用法。播放教學(xué)錄音，讓學(xué)生了解對(duì)話(huà)內(nèi)容。再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀。教師將學(xué)生分為三人一組分角色朗讀對(duì)話(huà)。請(qǐng)幾組學(xué)生上講臺(tái)分角色表演對(duì)話(huà)。Let’splay

子，利用已學(xué)學(xué)問(wèn)導(dǎo)入內(nèi)容。設(shè)置對(duì)話(huà)，讓學(xué)生“No,thanks.教師出示飯店做特價(jià)菜的廣告圖片，引出單詞“special”,幫助學(xué)生的觀看力量與口學(xué)生明白其含義，并帶學(xué)生讀幾遍單詞。教師出示本局部的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀看并說(shuō)一說(shuō)。教師介紹情景：SarahandAmyarehungry.Theywanttohavesomethingtoeat.Theywantsomespecials.教師請(qǐng)兩位學(xué)生示范讀對(duì)話(huà)，然后讓學(xué)生同桌合作進(jìn)展替換練習(xí)。就此局部掛圖，復(fù)習(xí)“PartALet’slearn”對(duì)話(huà)。

頭表達(dá)力量。S1：S1：Whatwouldyoulike?S2:I’dlikesomenoodles,please.S1:OK.Threeyuan,please.作業(yè)設(shè)計(jì)跟讀“Letstalk做一個(gè)特價(jià)菜的廣告。板書(shū)設(shè)計(jì)Helpyourself.Yes,please.No,thanks.一、Warm-upandRevision齊唱“Letssing讓學(xué)生展現(xiàn)上堂課作業(yè)，介紹自己的特價(jià)菜廣告，再請(qǐng)學(xué)生和他的伙伴一起上臺(tái)組織對(duì)話(huà)。

批注復(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容。二、PresentationandPracticeReadandwrite教師展現(xiàn)課本“Readandtick〔√〕.”局部掛圖并介紹對(duì)話(huà)中的人物和情景：Lookatthepictures.John andhismotherareinthepictures.Johndoeshishomework.Hismotheraskswhathewantstoeat.Let’slisten.Whatwould

教師可讓學(xué)生扮Johnlikefordinner?題。師生共同完成課本其他練習(xí)。Let’scheck的單詞。播放錄音，師生共同完成課本練習(xí)。用課件展現(xiàn)出本單元的單詞與相應(yīng)的圖片，挨次打亂。讓學(xué)生將單詞與相應(yīng)的圖片連起來(lái)。

對(duì)句子的理解。Storytime教師播放本局部的動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生明白大意，教師播放本局部的教學(xué)錄音，讓全班跟讀。教師講解生單詞及句子的意思及用法。讓學(xué)生自讀故事，然后小組合作表演故事。最終教師請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演。

音。制作單詞卡片。在卡片上寫(xiě)作業(yè)單詞及相應(yīng)的漢語(yǔ)意思。家長(zhǎng)任板書(shū)設(shè)計(jì)意抽選卡片，家長(zhǎng)報(bào)漢語(yǔ)意思，設(shè)計(jì)學(xué)生說(shuō)出單詞。CanIhaveaknifeand制作單詞卡片。在卡片上寫(xiě)作業(yè)單詞及相應(yīng)的漢語(yǔ)