神奇的磁鐵中班教案

第第頁(yè)神奇的磁鐵中班教案

奇妙的磁鐵中班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)試驗(yàn)，感知磁鐵有吸鐵和相吸、相斥的特性。

2、利用磁鐵進(jìn)行分類活動(dòng)熬煉幼兒的分類技能。

活動(dòng)預(yù)備:

紙、積木、鑰匙、一元硬幣、回形針、扣子、小鈴鐺、鐵制易拉罐、小石頭、橡皮筋、鋁制易拉罐、橡皮筋、磁鐵、鐵沙和石沙混合放在假設(shè)干個(gè)塑料版里、小布快，幼兒用書

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師魔術(shù)表演，啟發(fā)小伙伴猜一猜是什么使紙上的東西動(dòng)起來(lái)的？有幾個(gè)小朋

友說(shuō)紙下面有吸鐵石〔磁鐵〕。

二、觀測(cè)磁鐵相吸、相斥的特性。

1、讓幼兒嘗試把兩塊磁鐵放在一起，看看會(huì)發(fā)生什么事？

2、老師總結(jié)：有時(shí)兩塊磁鐵會(huì)吸在一起，有時(shí)不會(huì)吸在一起，但是只要轉(zhuǎn)換方向，兩塊磁鐵就可以吸在一起了。

三、通過(guò)操作，感知磁鐵吸鐵的特性。

老師：請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕盆F能不能吸起其他東西。

1、幼兒觀測(cè)桌上的各種物品，猜想每樣物品能否被磁鐵吸起，并在書中的表格里做記號(hào)。

2、請(qǐng)每個(gè)幼兒用磁鐵吸一吸桌子上的物品，把可以吸起來(lái)在幼兒用書框中做上記號(hào)。

3、請(qǐng)幼兒將物品分成能被磁鐵吸起來(lái)的和不能被磁鐵吸附的兩堆。

4、爭(zhēng)論磁鐵能吸起和不能吸起的物品的緣由。

四、通過(guò)找鐵沙游戲，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)磁鐵特性的了解。

1、老師：磁鐵只會(huì)吸含鐵的東西?，F(xiàn)在這兒有一堆沙，老師不當(dāng)心把鐵沙混在了這堆沙里，請(qǐng)小伙伴幫我把鐵沙分出來(lái)好嗎？

2、幼兒分組，每人一塊用布包好的磁鐵，每組一盤石沙和鐵沙混合物，以及一個(gè)空盤。

3、老師向幼兒說(shuō)明為了防止磁鐵沾得滿塊都是鐵沙，所以才用布?jí)K包著磁鐵。

4、請(qǐng)幼兒將沙盤里的鐵沙吸出來(lái)，放在另一個(gè)空盤子里。(老師先示范，將布?jí)K和磁鐵分別，鐵沙就會(huì)被取下來(lái)。)

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我先讓孩子們觀看魔術(shù)表演，孩子們特別感愛好。在指導(dǎo)孩子時(shí)，我發(fā)覺(jué)許多孩子把鑰匙、鋁制易拉罐和積木猜想為能被吸起來(lái)的東西，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)孩子們才發(fā)覺(jué)鋁制易拉罐和積木原來(lái)是不能被吸起來(lái)的。孩子們?cè)诨顒?dòng)中探究了磁鐵的特性。并且邊試驗(yàn)邊做了記錄，大部分孩子學(xué)會(huì)了記錄，但是還有個(gè)別小伙伴不知道怎么記錄。因此，在以后的活動(dòng)中我會(huì)多引導(dǎo)孩子記錄他們?cè)囼?yàn)的結(jié)果。

收獲：

老師真正做到了讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

奇妙的磁鐵中班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知并發(fā)覺(jué)磁鐵能吸鐵制品的特性。

2、能初步嘗試用所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決生活中遇到的問(wèn)題，并且了解磁鐵在生活中的運(yùn)用。

3、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育探究自然的愛好。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幻燈片、記錄表，道具圖片。

2、操作學(xué)具：磁鐵、積木木頭類：積木塑料類：尺子紙類：餐巾紙鐵制品：曲別針、釘子，夾子

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入猜謎語(yǔ)，出示磁鐵，引入活動(dòng)通過(guò)看ppt來(lái)了解磁鐵在生活中的廣泛用途，并詳細(xì)講解

2.做試驗(yàn)磁鐵寶寶找伙伴老師：小伙伴你們看，老師給你們帶來(lái)了什么?

磁鐵寶寶是來(lái)找伙伴的，它想與被它吸住的物品做伙伴。

通過(guò)做試驗(yàn)來(lái)讓小伙伴知道磁鐵的用途，完成表格填寫。

3.總結(jié)通過(guò)試驗(yàn)釘子、曲別針，夾子是磁鐵的好伙伴。磁鐵有磁性，能吸起像釘子、曲別針這樣的含鐵的物品。不能吸起像積木這樣的木制品、紙巾這樣的紙制品、尺子這樣的塑料制品、玻璃球這樣的.玻璃制品。

教學(xué)反思：

本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出劇烈的愛好。由于事先預(yù)備的操作材料比較多，所以幼兒一貫在動(dòng)手操作中觀測(cè)、發(fā)覺(jué)、比較，整節(jié)課心情高漲。幼兒樂(lè)于通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)覺(jué)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點(diǎn)急于求成，要先讓幼兒來(lái)講出他發(fā)覺(jué)的規(guī)律，老師再進(jìn)行引導(dǎo)，做最末的總結(jié)。在活動(dòng)過(guò)程中仍有不足之處，老師在講解并描述表格填寫規(guī)范時(shí)語(yǔ)言不夠清楚，目標(biāo)不夠明確，仍舊有些幼兒將猜想和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來(lái)，不會(huì)填寫表格。此外，應(yīng)將游戲探究磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。

小百科：磁鐵：磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子，其原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較非常，本身就具有磁矩。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場(chǎng)，具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。

奇妙的磁鐵中班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)試驗(yàn)，了解磁鐵的特性。2、能大膽溝通，了解磁鐵在生活中的運(yùn)用?；顒?dòng)預(yù)備：1、磁鐵。2、回形針、硬幣、樹葉、鑰匙、花布、瓶蓋、積木等。3、記錄表。

活動(dòng)過(guò)程：

一、魔術(shù)表演，鼓舞幼兒大膽猜想。初步感受磁鐵的神秘。

1、老師在一張塑料板下面放一個(gè)大磁鐵，上面放一個(gè)鐵質(zhì)動(dòng)物，來(lái)回移動(dòng)。

老師：咦，紙上的動(dòng)物怎么了??？

老師：在移動(dòng)嗎？

老師：猜猜我是用什么方法讓小動(dòng)物移動(dòng)的？

2、鼓舞幼兒大膽猜想。

3、老師展示磁鐵.

老師：哦，原來(lái)塑料板的下面有個(gè)東西，你們知道是什么嗎？

4、幼兒爭(zhēng)論。

老師：你們知道磁鐵還能吸什么嗎？

二、幼兒通過(guò)試驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁鐵，進(jìn)一步感受、了解磁鐵的特性。

1、老師介紹桌上的材料，提出試驗(yàn)要求。

老師：請(qǐng)你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來(lái)，〔展示ppt,引導(dǎo)幼兒初步猜想，并判斷〕，然后再用磁鐵一個(gè)個(gè)的試驗(yàn)。

2、幼兒用磁鐵進(jìn)行試驗(yàn)，一人試驗(yàn)，一人記錄，老師觀測(cè)并予以援助。

3、鼓舞幼兒大膽表述自己的想法。

4、展示幼兒的記錄表，發(fā)覺(jué)不同，老師再次試驗(yàn)。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)試驗(yàn)總結(jié)磁鐵的特性。

引導(dǎo)幼兒總結(jié)磁鐵的特性。

老師：看看你們所試驗(yàn)和所觀測(cè)的，發(fā)覺(jué)磁鐵有什么神秘呢？

總結(jié)：磁鐵有吸磁的特性。

四、遷移幼兒生活閱歷，說(shuō)說(shuō)磁鐵在生活中的運(yùn)用。

老師：你們發(fā)覺(jué)我們四周哪里有磁鐵的東西？

老師：引導(dǎo)幼兒觀看Ppt課件，進(jìn)一步了解磁鐵！

五、結(jié)束環(huán)節(jié)。

老師：今日我們發(fā)覺(jué)了磁鐵這么多的奧秘，知道了磁鐵有這么多的作用，讓我們?nèi)グ堰@些告知我們班上其他的小伙伴吧！

奇妙的磁鐵中班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作探究，感知磁鐵的基本特性，認(rèn)識(shí)并喜愛玩磁鐵。

2、嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問(wèn)題，培育幼兒探究愛好和思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一塊磁鐵；

2、每組數(shù)種材料〔內(nèi)有木棒、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、瓶蓋、布、紙、鐵夾等〕；

3、老師操作材料：教學(xué)PPT；背面有回形針的小鳥卡片，磁鐵，背景圖一張，記錄表；

4、記錄表七份〔每組幼兒一份〕。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：小鳥的魔術(shù)秀。

1、出示圖片，老師給幼兒展示靜態(tài)的小鳥卡片，導(dǎo)入活動(dòng)：瞧，小鳥在干什么？〔幼：悄悄地停在草地上?！?/p>

2、小鳥會(huì)變魔術(shù)，魔術(shù)開始咯！老師隔著白紙移動(dòng)磁鐵，使小鳥飛起來(lái)。

3、問(wèn)：你知道小鳥是怎么在紙上飛起來(lái)的嗎？〔請(qǐng)幼兒猜想?！?/p>

4、師：原來(lái)有一樣珍寶援助了小鳥，它使小鳥飛了起來(lái)。〔出示磁鐵〕它有一個(gè)好聽的名字叫磁鐵。

二、操作探究：有趣的磁鐵。

1、師：磁鐵很好玩，它有很多的奧秘，今日老師預(yù)備了許多有趣的東西，請(qǐng)你帶著磁鐵一起去試一試、玩一玩，看看會(huì)發(fā)生什么好玩的事。

2、老師介紹規(guī)章：每組有一份操作記錄表，請(qǐng)一位在小伙伴做代表，把能被磁鐵吸住的東西貼在笑臉的一邊，不能的貼在哭臉的下方。

3、幼兒動(dòng)手操作，老師指導(dǎo)。

4、師：剛剛小伙伴們和磁鐵玩得很快樂(lè)，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)覺(jué)了什么？磁鐵吸住了什么東西？哪些東西沒(méi)有被磁鐵吸??？

5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在操作過(guò)程中的發(fā)覺(jué)，老師操作演示材料。

6、被磁鐵吸住的東西有什么共同的特點(diǎn)呢？〔他們都是鐵做的?！?/p>

7、老師小結(jié)：原來(lái)磁鐵喜愛回形針、硬幣、鐵夾這些鐵制品和它做伙伴，所以磁鐵也叫吸鐵石，說(shuō)明它會(huì)吸住鐵的東西。假如是磁鐵吸不住的，那說(shuō)明這樣?xùn)|西就不是鐵做的，像紙、布、木頭等。

三、奇妙的磁鐵：磁鐵的傳遞性。

1、師：磁鐵的本事還不止這些呢！這只小鳥的背后，是老師在背后放了回形針，回形針是鐵制品，所以磁鐵能夠吸住她進(jìn)行移動(dòng)，它能隔著白紙吸住鐵制品。磁鐵還有很多本事，桌子上有許多回形針，你們?nèi)ピ囈辉?，看看磁鐵還有什么本事？

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、師：小伙伴們都去嘗試了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)覺(jué)？

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。有的幼兒會(huì)發(fā)覺(jué)，磁鐵吸住回形針后，回形針不止一枚的狀況，老師依據(jù)這個(gè)狀況播放PPT說(shuō)明：這是磁鐵的傳遞性，即磁鐵將自己的自己磁性臨時(shí)分給了吸住的第一個(gè)回形針，讓回形針可以吸住下面的回形針，回形針越多，磁性就漸漸減弱了。

5、老師小結(jié)：磁鐵的本事真大，隔著白紙也能吸住鐵制品，還能吸住許很多多的回形針，讓回形針變成了一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車。

四、閱歷遷移。

1、師：