植物媽媽有辦法教案

第第頁植物媽媽有辦法教案

植物媽媽有方法教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認12個生字，會寫10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、有觀測植物、了解植物知識、探究植物神秘的愛好。

教學(xué)重點：

1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告知我們的知識。

2、識字寫字。

信息資料

1、老師預(yù)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖，生字卡片。

2、同學(xué)了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識。

切入舉偶

1、談話引入：小伙伴，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告辭媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好方法來送別自己的孩子的嗎?今日我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有方法》。板書課題。

(本課內(nèi)容充斥童趣，談話直奔課文主旨，吸引同學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。)

2、課件演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動畫，引導(dǎo)同學(xué)觀測。今日《植物媽媽有方法》這一課要告知我們植物傳播種子的奇妙方法，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)。板書課題。

(采納同學(xué)喜愛的形式，引導(dǎo)同學(xué)觀看動畫，整體感知，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好和求知欲望。)

對話平臺

感知

1、自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。

2、小組內(nèi)相互讀讀，說說你讀懂了什么。

3、溝通。小組選出代表，匯報小組讀書的收獲。(這只是初讀，同學(xué)能說出自己的讀書所得就要加以表揚，不能要求過高。)

(嘗試?yán)首x，整體感知，溝通收獲，培育自主讀書的技能，體驗讀書的歡樂。)

識字

1、自己練讀生字。引導(dǎo)同學(xué)可同桌之間接龍讀生字。

2、小黑板出示生字，多種方式指讀。

3、全班溝通識字方法。引導(dǎo)同學(xué)在溝通過程中給生字找伙伴，用詞語說話。

(新課標(biāo)要求“喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”。在這一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮同學(xué)的自主性，運用多種形象直觀的方法，來調(diào)動同學(xué)識字的熱忱，相互溝通識字方法，提高自主識字的效果。)

賞讀

1、小組合作讀課文，看誰讀得美。

2、選讀。選自己喜愛的一節(jié)練讀，再展示。

3、通讀全文，用自己喜愛的方式來讀。

(閱讀是同學(xué)與文本的對話，要給同學(xué)充分的朗讀時間，整體感知課文，在正確、流利的讀書的同時，獲得初步的理解與體驗。)

寫字

1、出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。同學(xué)認讀。

2、同學(xué)觀測字的結(jié)構(gòu)，溝通書寫留意的地方。

3、老師示范，指導(dǎo)重點筆畫。如“已”要半封口，不能寫成自己的“己”等。

4、同學(xué)練習(xí)。老師巡察。

(在重視同學(xué)寫字質(zhì)量的同時，還應(yīng)留意同學(xué)的寫字姿態(tài)，掌控基本的書寫技能，培育良好的寫字習(xí)慣。)

植物媽媽有方法教案2

教學(xué)要求：

1、會認本課12個生字，會寫10個生字，認讀18個帶拼音的字。

2、能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。

3、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。

4、理解詩句，了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式，激發(fā)同學(xué)觀測事物和喜愛大自然的情趣。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，背誦課文。

2、植物傳播種子的方法，城市的孩子很難見到，農(nóng)村孩子也不肯定留意過，因此給同學(xué)的理解帶來了肯定的困難，是教學(xué)的難點。

課前預(yù)備：

放大的教學(xué)掛圖，蒲公英、蒼耳、豌豆等實物。

課時安排：

兩課時

教學(xué)目的：

1、會認本課12個生字，認讀18個帶拼音的字和10個要求會寫的生字。

2、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

3、講讀課文第1節(jié)，并能背誦。

教學(xué)過程：

第一課時

一、揭題激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

讀了課題后你想知道什么？

〔想知道“植物媽媽”是什么？它干什么有方法？它有哪些方法？〕理解：“植物媽媽”。

二、自讀課文。

1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文理解詞語。

2、詩有幾節(jié)，講了些什么？有哪些問題不懂？

三、檢查自讀狀況。

1、分節(jié)指名朗讀，讀準(zhǔn)字音。

〔重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)：旅、降、洼、乘、刺、信〕5

2、提出疑難問題共同解決。

四、學(xué)習(xí)課文。

1、范讀課文，聽準(zhǔn)每個字的讀音。

2、課文講了植物媽媽干什么的方法？

3、學(xué)習(xí)課文第1節(jié)。

〔l〕指讀課文第1節(jié)，這節(jié)有幾句話？每句話講了什么內(nèi)容？

〔2〕理解：“孩子”、“已經(jīng)長大”、“告辭”、“旅行”等詞語。

〔3〕“四海為家”是什么意思？

〔“四?！敝柑幪?，“為家”指作為生活、住的地方，“四海為家”是指植物的種子傳播到哪里，就在哪里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果?！?/p>

4、齊讀第1節(jié)。

5、指導(dǎo)朗讀。

6、指導(dǎo)背誦。

7、試背。

五、分析字形，指導(dǎo)寫字。

1、認讀生字。

2、說說這些字屬于什么結(jié)構(gòu)？按它的結(jié)構(gòu)可分為幾類？

3、按字的結(jié)構(gòu)類別進行指導(dǎo)示范。

4、同學(xué)在田字格中練習(xí)寫字，完成“我會寫”。

第二課時

[教學(xué)目的]

1、講讀第2～5節(jié)，了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。激發(fā)同學(xué)觀測大自然的愛好，培育同學(xué)喜愛大自然的感情。

2、朗讀背誦全文。

［教學(xué)過程］

一、復(fù)習(xí)。

1、認讀生字詞。

2、背誦第1節(jié)。

二、引導(dǎo)：植物要旅行究竟靠啥方法呢？讀下面的課文就知道了。

三、學(xué)習(xí)第2～5節(jié)。

1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。

〔l〕指名朗讀第2節(jié)。

〔2〕這一節(jié)有幾句話，每句話講了什么內(nèi)容？

〔3〕“預(yù)備”是什么意思，“怎么預(yù)備”的？

〔4〕這里的“降落傘”是指什么？

〔5〕出示蒲公英實物，說說蒲公英的種子是什么樣的？

〔一朵毛茸茸的小花；附在種子頭上的毛茸茸的絨毛?！?/p>

(6)“降落傘”是干什么用的？

〔7〕“只要……就’說明白什么？

〔8〕蒲公英是怎樣傳播種子的？需要什么條件？

〔植物傳播種子需要兩個條件，一是本身條件：蒲公英的種子有毛茸茸的球，像降落傘；一是外部條件：風(fēng)吹。〕

〔9〕讀第2節(jié)。

〔10〕小結(jié)這一節(jié)的學(xué)法。這一節(jié)講什么植物？植物媽媽給孩子預(yù)備了什么？它是靠什么傳播種子的？指導(dǎo)背誦。

2、自學(xué)第3、4節(jié)。

〔l〕溝通自學(xué)狀況。

〔2〕結(jié)合插圖或幻燈片說說蒼耳和豌豆是怎樣傳播種子的？

〔3〕觀測實物蒼耳子和干豆莢理解“帶刺的鎧甲”、“炸開”的意思。

〔4〕指導(dǎo)朗讀第3、4節(jié)。

〔5〕指導(dǎo)背誦。

〔6〕說說蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子需要什么條件？

3、學(xué)習(xí)第5節(jié)。

〔1〕這一節(jié)有幾句話？每句話講了什么？

〔2〕“植物媽媽的方法許多許多”是指哪方面的方法？

〔3〕“那里”是指哪里？

〔4〕“馬虎的小伙伴”是指什么樣的小伙伴？

〔5〕除了課文中講的以外，你還觀測到哪些關(guān)于植物媽媽傳播種子的方法？

〔6〕這一節(jié)告知了我們什么？

〔7〕指導(dǎo)朗讀。

〔8〕指導(dǎo)背誦第5節(jié)。

四、朗讀全文。

這首詩告知了我們什么？

五、背誦全文。

1、根據(jù)每節(jié)詩的意思，先一節(jié)一節(jié)地背，然后背全文。

2同桌互背，自由背。

3指名背誦，背后評議。

六、擴展活動。

利用秋游到大自然中去觀測、收集植物種子，了解植物媽媽傳播種子的方法，仿照課文說一說。

植物媽媽有方法教案3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會認本課的12個認讀生字，能正確流暢地朗讀課文，有觀測植物，了解植物的知識、探究植物神秘的愛好。

2、看懂圖、理解詩句的意思。積累詞語。知道蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的'。

3、培育同學(xué)留心身邊的事物、認真觀測的習(xí)慣。

【教學(xué)重點】

1.會認本課12個生字和詞語，讀準(zhǔn)字音，認清字形。積累詞語。

2.正確、流暢地朗讀課文，了解植物是怎么傳播種子的。

【教學(xué)方法】

1、采納多種方法識字。

2、充分制造機會，予以同學(xué)自主發(fā)揮的空間。

3、重視詞語的積累。

【教學(xué)預(yù)備】

課件、資料卡。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課。

(一)大家都喜愛自己的媽媽嗎?今日我們就來認識幾位特別的媽媽。它們是誰呢?板書：植物媽媽。

(二)植物媽媽們是用什么方法使自己的孩子四海為家的呢?我們來學(xué)習(xí)第3課《植物媽媽有方法》

二、朗讀課文，認識生字。

(一)自由讀課文，要求做到正確、流利，并和字寶寶打打招呼。

(二)指名分小節(jié)讀課文，其他同學(xué)仔細傾聽，做好小評委。

(三)出示詞語“蒲公英、蒼耳、降落傘”，邊讀邊看圖片。

出示生字詞：旅行、娃娃、山洼、紛紛、啪的一聲、炸開、蹦跳、觀測、知識。

讀后說說識字好方法。

三、再讀課文，深入體會。

(一)再讀課文，想想文中講了哪幾位植物媽媽的方法?

(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

讀第二小節(jié)，想想蒲公英媽媽用的什么方法?

蒲公英媽媽給孩子預(yù)備了什么?(降落傘)

光有降落傘行嗎?還得有什么?(風(fēng))

風(fēng)婆婆來了，她輕輕地吹著，孩子們你出發(fā)，我出發(fā)，大家一個一個都出發(fā)，誰能用書上的一個詞來說說?(紛紛)理解體會“紛紛”。

孩子們會隨著風(fēng)婆婆飛到哪兒?指名說一說。

你覺得蒲公英媽媽怎么樣?誰能夸夸她?

用夸獎的語氣讀讀第二小節(jié)。

(三)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

讀第三小節(jié)，想想蒼耳媽媽用的什么方法?

蒼耳媽媽給孩子預(yù)備了什么?(鎧甲)看圖片。

蒼耳的鎧甲是什么樣的?有什么用呢?

看圖，小兔帶著蒼耳去旅行，還有誰會走過蒼耳身邊，蒼耳又會說什么?

(四)學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

讀第四小節(jié)，想想豌豆媽媽用的什么方法?

指名說一說?；鹄崩钡奶枙裰愣骨v，聽見什么聲音了嗎?(啪的一聲)

這下可不得了，豌豆娃娃都興奮地跳出來，離開媽媽。

(五)學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

讀第五小節(jié)，想想馬虎的小伙伴得不到它，什么樣的小伙伴能得到它?

積累詞語“許很多多”。

四、拓展延伸。

(一)你還知道哪些植物傳播種子的方法?

把課前收集的資料卡預(yù)備好，說一說。

(二)共享老師做的資料卡。

布置任務(wù)：到大自然中去觀測、收集植物的種子，了解它們的傳播方法。每人預(yù)備一種，像老師這樣仿照課文的形式說一說。

植物媽媽有方法教案4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌控本課的生字，會認14個生字，會寫10個生字。

2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、背誦課文。

4、觀測生活中的植物，了解植物的生長狀況和相關(guān)知識，培育同學(xué)喜愛自然，探究自然奧妙的愛好。

【教學(xué)重點】

了解相關(guān)的植物傳播種子的方法。

【教學(xué)難點】

在教學(xué)中激發(fā)同學(xué)了解植物、探究自然神秘的愛好，培育同學(xué)留心觀測的習(xí)慣和喜愛自然的情懷。

【教學(xué)預(yù)備】

1、多媒體課件。

2、相關(guān)生字卡片。

【課時安排】

2課時

第一課時

【課時目標(biāo)】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字，初步感知課文內(nèi)容。

【教學(xué)過程】

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，千姿百態(tài)的植物點綴著漂亮的大自然，裝扮著我們的生活。植物王國的奇事，也非常有趣。那么，植物是怎樣傳播種子的，是如何一年年生長、繁殖，讓綠色鋪滿大地的呢讀了《植物媽媽有方法》一課，你就會找到答案?！舶鍟n題：3植物媽媽有方法〕

二、整體感知，了解課文內(nèi)容。

1、老師范讀課文。

老師有感情地朗讀課文。同學(xué)聽讀課文后爭論：你從這篇課文中知道了什么？

2、同學(xué)自讀課文。

〔1〕請小伙伴用自己喜愛的方式朗讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍。要把課文讀正確、讀流利。

〔2〕小組輪番讀課文，達到讀得正確、讀得流利的同學(xué)，由小組長為他打上“”，沒有達到要求的，再把課文多讀幾遍。

〔3〕開展“我會讀”的競賽。鼓舞同學(xué)走上講臺讀自己最喜愛的段落，讀后評議。

3、爭論：課文主要寫了什么

三、識記生字，練習(xí)寫字。

1、識記生字。

〔1〕同學(xué)自讀課文，先勾畫誕生字，再想一想：我預(yù)備用什么方法記住這些生字。

〔2〕小組溝通，互幫互學(xué)。

〔3〕老師點撥引導(dǎo)。在同學(xué)互教互學(xué)的基礎(chǔ)上，老師進行歸類指導(dǎo)。如：用基本字加偏旁的方法識字〔紛、識〕，用換偏旁的方法識字〔作、炸〕。

〔4〕課堂溝通。

開展“我會認”的活動，讓同學(xué)走上講臺認讀生字，并說出自己識記這些生字字形的方法。一人說后，其他同學(xué)可以補充自己與別的同學(xué)不同的識記生字的方法。

2、練習(xí)寫字。

〔1〕指導(dǎo)觀測。要把這10個字寫美觀，需要留意什么

〔2〕同學(xué)按筆順自主寫字。第一遍描紅，第二、三遍寫正確，寫美觀。

〔3〕老師巡察，有針對性地指導(dǎo)。如：女字旁與“女”字寬窄不一樣，第三筆到右邊不出頭；另留意“更”字的筆順。

植物媽媽有方法教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認12個生字，會寫10個字。

2、能正確、流暢地朗讀、背誦課文。

3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)認真觀測的意識和方法。

4、了解課文介紹的自然知識，激發(fā)探究植物神秘的愛好。

課前預(yù)備：

1、多媒體課件。

2、鼓舞同學(xué)收集植物的種子，調(diào)查植物傳播種子的方法。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、今日老師和同學(xué)們一起去訪問植物媽媽好嗎?你認識哪些植物呢?(相機出示蒼耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花等植物圖片)。你認識它們的孩子嗎?(出示蒼耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花及它們的種子對應(yīng)的圖片。)

2、植物媽媽的孩子長大了。想出去旅行，植物媽媽有什么好方法援助它的孩