2021年教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練卷11638

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日

練

1:對(duì)知識(shí)最好的復(fù)習(xí)方法是（）=

單項(xiàng)選擇題

A、有意識(shí)記

B、多種感官參與

C、在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)

D、劃線

2：有結(jié)構(gòu)問(wèn)題的解決過(guò)程與無(wú)結(jié)構(gòu)問(wèn)題的解決過(guò)程相同，但各自的解決特點(diǎn)不

同。

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：下列屬于意義學(xué)習(xí)的條件的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、材料本身必須具有邏輯意義

B、學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識(shí)的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、學(xué)習(xí)者必須具有積極主動(dòng)地將新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識(shí)加以聯(lián)系的傾

向性，并使兩者相互作用

D、學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍

4：在教“鳥(niǎo)”的概念時(shí)，用麻雀、雞、鴨作為例子，說(shuō)明“前肢為翼、無(wú)齒有

喙”是鳥(niǎo)概念的本質(zhì)特征。這是運(yùn)用了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、正例

B、反例

C、提供變式

D、科學(xué)地進(jìn)行比較

5：健康的概念是指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、身體健康

B、生理無(wú)殘疾

C、心理健康

D、身心健康

6：克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為（）。

多項(xiàng)選擇題

第1頁(yè)共7頁(yè)

A接受

、

反應(yīng)

B、

評(píng)價(jià)

c、

組織

D

、性格

E化

、

）

維？（

發(fā)散思

以訓(xùn)練

方法可

列哪些

7：下

擇題

多項(xiàng)選

途擴(kuò)散

A、用

構(gòu)擴(kuò)散

B、結(jié)

法擴(kuò)散

C、方

態(tài)擴(kuò)散

D、形

）

（

者是

的作

，它

出版

科書(shū)

學(xué)》教

心理

教育

一本《

我國(guó)第

924年

8：1

0

擇題

單項(xiàng)選

行知

A、陶

世承

B、廖

菽

C、潘

元培

D、蔡

（）。

者是

提出

論的

移理

構(gòu)遷

知結(jié)

9：認(rèn)

擇題

單項(xiàng)選

代克

A、桑

德

B、賈

蘇伯爾

C、奧

魯納

D、布

）o

（

法有

本方

的基

改變

行為

10：

擇題

多項(xiàng)選

化法

A、強(qiáng)

法

幣獎(jiǎng)勵(lì)

B、代

法

為塑造

C、行

范法

D、示

法

時(shí)隔離

E、暫

）o

（

服的

被克

需要

障礙

某些

間有

標(biāo)之

到目

要達(dá)

息和

定信

是給

問(wèn)題

11：

擇題

單項(xiàng)選

激情境

A、刺

問(wèn)

定疑

B、即

維狀態(tài)

C、思

維起點(diǎn)

D、思

）。

的（

記憶

用了

是應(yīng)

實(shí)際

術(shù)，

記憶

各種

采用

識(shí)時(shí)

持知

在保

人們

12：

擇題

單項(xiàng)選

7頁(yè)

頁(yè)共

第2

A、精細(xì)加工策略

B、多重編碼

C、過(guò)度學(xué)習(xí)

D、人為增加線索

13：后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)材料的識(shí)記與回憶的干擾是（）

單項(xiàng)選擇題

A、單一抑制

B、雙重抑制

C、前攝抑制

D、倒攝抑制

14：形成訓(xùn)練說(shuō)，相同要素說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)類比說(shuō)等是屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、早期的遷移理論

B、道德發(fā)展理論

C、動(dòng)機(jī)理論

D、認(rèn)知發(fā)展理論

15：如果高水平學(xué)生在測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目上能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，那么

就說(shuō)明該測(cè)驗(yàn)（）質(zhì)量指標(biāo)高。

單項(xiàng)選擇題

A、效度高

B、信度

C、難度

D、區(qū)分度

16：要使學(xué)習(xí)效果最佳、不易遺忘，過(guò)度學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到（）o

單項(xiàng)選擇題

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

17：意志行動(dòng)可分為兩個(gè)階段，其中關(guān)鍵階段是（）o

單項(xiàng)選擇題

A、醞釀階段

B、采取決定

C、執(zhí)行決定

D、檢驗(yàn)階段

18：信度是指測(cè)驗(yàn)的（）o

單項(xiàng)選擇題

A、正確性

第3頁(yè)共7頁(yè)

B、可靠性

C、真實(shí)性

D、適合性

19：心理健康是絕對(duì)的。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：陸欽斯的“量杯”實(shí)驗(yàn)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)影響遷移的一個(gè)典型案例。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：學(xué)生學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（）?

單項(xiàng)選擇題

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

22：了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求,在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映象的過(guò)程，

稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、操作定向

B、操作模仿

C、操作整合

D、操作熟練

23：松散群體是指學(xué)生們只在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無(wú)共同活動(dòng)

的（）

單項(xiàng)選擇題

A、目的和內(nèi)容

B、共同語(yǔ)言

C、深厚友誼

D、約束力量

24：集體是群體發(fā)展的（）0

單項(xiàng)選擇題

A、最終結(jié)果

B、中間環(huán)節(jié)

C、目標(biāo)

D、最高階段

第4頁(yè)共7頁(yè)

25：將學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)這三類的是

（）

單項(xiàng)選擇題

A、美國(guó)心理學(xué)家

B、中國(guó)心理學(xué)家

C、德國(guó)心理學(xué)家

D、英國(guó)心理學(xué)家

26：下列活動(dòng)中，屬于心智技能活動(dòng)的是（）

單項(xiàng)選擇題

棋

A下

、

操

B體

、

法

c書(shū)

、

泳

D游

、

27：整合所學(xué)知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略

屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、復(fù)述策略

D、元認(rèn)知策略

28：符