七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

|Excellentteachingplan育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教師學(xué)科教案[ 20 –20 學(xué)年度第 學(xué)期 ]任教學(xué)科： 任教年級(jí)： 任教教師： xx市試驗(yàn)學(xué)校|Excellentteachingplan育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3 Isthisyourpencil?SectionA一、根本說(shuō)明1、模塊 初中英語(yǔ)2、年級(jí) 七年級(jí)3、所用教材版本 人民教育出版社4、所屬章節(jié) 其次單元 SectionA5、學(xué)時(shí)數(shù) 40分鐘二、教學(xué)設(shè)計(jì)〔一〕、教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目標(biāo)：A〕詞匯：pencil,pen,book,eraser,ruler,pencilcase,dictionary,backpack,baseball,watch,key,computergame,notebook,ring.

Isthisyour…?Yes,itis./No,itisn’t.What’sthisinEnglish?It’sa…情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。通過(guò)小組活動(dòng)、組間競(jìng)賽等，培育學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)習(xí)策略：手段。

交際策略：學(xué)會(huì)與他人合作溝通，并能把語(yǔ)言材料用到真實(shí)的生活情景中去。錄音機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等獵取更多的信息。的學(xué)習(xí)方法?！捕场?nèi)容分析本單元的語(yǔ)言功能是區(qū)分物品的全部者“Isthisyour/her/his…?”是Thingsintheclassroom(P.7,BookI上冊(cè),Goforit),pencil,pen,book,eraser,ruler,pencilcase,dictionary,backpack,baseball,watch,key,computergame,notebook,ring.語(yǔ)言構(gòu)造有：指示代詞this&that,Whatquestions,Yes/Noquestionsandshortanswers,Howdoyouspellit? 語(yǔ)言目標(biāo)是把握句型：Isthisyour…?Yes,itis./No,itisn’t. What’sthisinEnglish?It’sa…〔三〕、學(xué)情分析1字和單詞也需要進(jìn)一步地練習(xí)、穩(wěn)固和運(yùn)用。此局部學(xué)生會(huì)有不自信，可怕表達(dá)等思想顧慮。的擴(kuò)展和運(yùn)用的力量?！菜摹?、設(shè)計(jì)思路多種活動(dòng)方式。求，多鼓舞，少批判，甚至不批判，以充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性。根本方法，同時(shí)，在教學(xué)中宜承受多種方式再現(xiàn)，幫助學(xué)生穩(wěn)固記憶。確的目的和可操作性。都應(yīng)考慮如何創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，讓學(xué)生盡可能在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)和體會(huì)語(yǔ)言。教學(xué)環(huán)節(jié)準(zhǔn)時(shí)教師活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)準(zhǔn)時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程間的觀看和考察，以及及設(shè)計(jì)意圖Warming-up1.ListentoaStudentslistento讓學(xué)生從聽(tīng)歌andLead-insong“Isthisitandlearntosing的過(guò)程中感受2’yourit.Thenstudents的語(yǔ)言工程。復(fù)pencil-box?”answerthequestions.習(xí)句型：What’2.T:(holdupasthisinpencilfromaEnglish?It’sa/an…, 引入caseandaskthestudent)/thatyour…?What’sthisinYes,itis./English?No,itisn’t.鼓舞學(xué)生主動(dòng)參T:Isthisyourpencil?增加初學(xué)者用英S:Yes,itis.語(yǔ)表達(dá)意思的愿望，激發(fā)興趣。Presentation1.利用插圖或?qū)嵨?.將單詞與實(shí)物相連復(fù)學(xué)生還是剛剛熟6’卡片，讓學(xué)生將單習(xí)一些單詞、學(xué)一些生悉字母，朗讀單詞與實(shí)物相連復(fù)習(xí)詞。學(xué)習(xí)詢問(wèn)物品的主詞和句子，可以一些單詞、學(xué)一些人的根本句型“Is幫助學(xué)生了解單生詞。然后教師引this/that詞的發(fā)音，生疏導(dǎo)學(xué)習(xí)詢問(wèn)物品的your/her/hispencil?句型，為下一步仆人的根本句型Yes,itis.No,it的學(xué)習(xí)打好基“Isthis/thatisn”t.”。礎(chǔ)。your/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t．”。WordGame Showthethings Getstudentstoname活動(dòng)有效訓(xùn)練學(xué)5’asquicklyasthethingsthey生的留意力和瞬possible,haveasee.間記憶力，同時(shí)competition在真實(shí)的語(yǔ)境使betweengroup1所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)andgroup2.得到強(qiáng)化。Listening讓學(xué)生聽(tīng)對(duì)話1b，聽(tīng)對(duì)話，練習(xí)并仿照對(duì)訓(xùn)練聽(tīng)的力量，3’練習(xí)并仿照對(duì)話。話。識(shí)別物品的所屬。培育語(yǔ)感。識(shí)別物品的所屬。PairworkPractisetheSudentsmaketheir結(jié)對(duì)合作學(xué)習(xí)，5’conversationin1b,ownconversations.嘗試用英語(yǔ)交thenmakeown際，體會(huì)合作帶conversations.來(lái)的歡快。Inputand1.2a學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)并重體會(huì)語(yǔ)言的交practice音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)復(fù)所聽(tīng)到的，仿照對(duì)話際功能，學(xué)生開(kāi)15’學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音生疏物品名稱“pencilpenbookeraserruler2a,2b學(xué)任務(wù)。2.引導(dǎo)學(xué)生仿照對(duì)話，識(shí)別物品的的教學(xué)任務(wù)〔Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn”t.〕。2c〔Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t〕。始接觸較長(zhǎng)對(duì)Grouptask:FindtheFindtheOwnerGame，小組合作學(xué)AgameOwnerGame，使學(xué)SectionA,4b,group6’生學(xué)會(huì)詢問(wèn)物品的work.學(xué)會(huì)詢問(wèn)物品會(huì)一般疑問(wèn)句的用提高猜測(cè)、推斷課推向高潮。用法。培育猜測(cè)、用法。培育猜測(cè)、法。推斷的力量。德育教育Don’tpockettheStudentslearnthis教育學(xué)生拾金不1’moneyonepicksidiom.昧。up.SummarySudentsmakeStudentssummarize回憶本堂課的重andHomewortheirownthelesson.點(diǎn)內(nèi)容，鼓勵(lì)每kconversationsby個(gè)學(xué)生不甘落2’u