中班主題快樂口袋教案反思

中班主題歡快口袋教案反思

活動(dòng)背景：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，尋常家長(zhǎng)們總是盡自己的一切力氣，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的歡快?？稍絹碓蕉嗟暮⒆悠饧痹辍⒆运阶岳?、經(jīng)不起挫折，找不到歡快。

《歡快口袋》是篇風(fēng)格歡快、布滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動(dòng)物歡快的“奇異口袋”不但讓小動(dòng)物們布滿友愛、歡快，還能幫助小動(dòng)物們抑制困難、重找回歡快，它生動(dòng)、好玩、布滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白歡快是什么，歡快到底在哪兒？

幼兒園中班社會(huì)教案《歡快口袋》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們歡快。

2、能依據(jù)故事內(nèi)容并樂觀參與爭(zhēng)論：什么是真正的歡快。

3、培育幼兒覺察歡快、共享歡快，樂觀面對(duì)生活的良好的共性品質(zhì)。

4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力氣、動(dòng)手力氣。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、制作一實(shí)物“歡快口袋”〔用白布裁剪成大口袋，外面畫一些表達(dá)歡快主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽〕。

2、與故事“歡快口袋”內(nèi)容相符的電腦課件。

活動(dòng)過程：

一、問問------設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。

教師通過呈現(xiàn)實(shí)物教具“歡快口袋”，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)歡快口袋有了確定的具象生疏。

教師用語參考：“教師這兒有一個(gè)奇異的口袋，你們看，口袋上有什么呀？”------引導(dǎo)幼兒觀看口袋上有關(guān)歡快的畫面。“口袋里裝了什么呢？”教師翻開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān)，里面播放出一些歡快的話語。如：“今日是我五周歲的生日，我請(qǐng)了很多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真歡快！”“我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真歡快！”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真歡快！”

二、聽聽------幼兒賞識(shí)故事，體驗(yàn)作品閱歷。

教師翻開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫，聽完故事后進(jìn)展層層遞進(jìn)地提問，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

教師用語參考：“歡快口袋有什么作用？”“小動(dòng)物對(duì)著歡快口袋說了什么？”“后來森林里發(fā)生了一件什么事？”“是什么讓小動(dòng)物們又重歡快起來的？”

三、玩玩-----把歡快告知口袋，穩(wěn)固作品閱歷。

教師通過玩耍，鼓舞幼兒對(duì)著教具“歡快口袋”講講自己感到歡快的事兒〔留意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱臍g快〕，幫助幼兒覺察歡快、共享歡快。

教師用語參考：“故事中小動(dòng)物們有很多歡快的事兒，你們尋常遇到過歡快的事兒?jiǎn)幔俊薄拔覀儊碜鰝€(gè)玩耍---把歡快告知口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的歡快對(duì)著口袋說說嗎？”

四、談?wù)?-----什么叫歡快，遷移作品閱歷。

教師鼓舞幼兒探究爭(zhēng)論，漸漸將話題過渡到“什么是真正的歡快？”使幼兒明白歡快是靠自己覺察的、能與別人共享，使別人得到歡快的人自己才最歡快。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將活動(dòng)中用的教具“歡快口袋”放置活動(dòng)室一角，鼓舞幼兒尋常將自己的歡快的事兒告知“歡快口袋”或用繪畫的形式將歡快事兒畫下來，插入袋內(nèi)。教師利用一些自由活動(dòng)的時(shí)間帶著幼兒聽袋內(nèi)的“歡快心語”〔錄音〕，看歡快圖畫，幫助幼兒進(jìn)一步覺察歡快、共享歡快、獲得歡快，體會(huì)集體生活的樂趣，培育幼兒樂觀樂觀地面對(duì)生活的良好品質(zhì)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

活動(dòng)中教師首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)“歡快口袋”產(chǎn)生深厚的興趣，有了確定的具象生疏，然后又運(yùn)用活靈敏現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒賞識(shí)并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^渡到玩耍環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)著實(shí)物“歡快口袋”說說自己的歡快，這時(shí)幼兒便說出了很多令人意想不到的，豐富多樣的歡快事兒，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最終運(yùn)用了探究爭(zhēng)論法使幼兒真正地理解了歡快的內(nèi)涵，輕松的突破了難點(diǎn)。

總之，《歡快口袋》這一語言活動(dòng)，教師通過幼兒想想、聽聽、看看、玩玩、說說、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入，循序漸進(jìn)地理解作品、體驗(yàn)作品、遷移作品的閱歷。是個(gè)成功的語言活動(dòng)。

附：故事《歡快口袋》

森林里，住著一群得意的小動(dòng)物，他們每天都在一起勞動(dòng)、玩耍，個(gè)個(gè)都是要好的朋友。

這天，小猴在河邊覺察了一個(gè)奇異的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西，那就是歡快。只要你把自己的歡快對(duì)著口袋說出來，你的歡快就會(huì)被裝進(jìn)去。這口袋太奇異了！

小孔雀跑了過來，對(duì)著口袋說：“我在舞蹈競(jìng)賽中得了第一名，我的心里呀，真歡快?！毙∏嗤芴诉^來，對(duì)著口袋說“我在稻田里捉了很多很多害蟲，看到莊稼長(zhǎng)得這么好，我的心里呀，真歡快?！?/p>

小鳥飛了過來，對(duì)著口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真歡快?！?/p>

小象走了過來，對(duì)著口袋說：“我昨天卷了很多木頭幫山羊爺爺蓋房子，觀看山羊爺爺住進(jìn)了居子，我的心里呀，真歡快?！?/p>

小豬也來了，對(duì)著口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得勇敢了，我心里可真歡快。”

聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多歡快鉆進(jìn)了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。

小猴撓撓頭說：“你們說了這么多歡快的事情，我也要說一說?！毙『锵肓讼?，對(duì)著口袋大聲說：“我有這么多好朋友，心里真歡快！”

日子一每天地過去了，小動(dòng)物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了很多很多樹，小動(dòng)物們的家沒有了。小鳥和小豬難過地哭了起來，大家都很難過。小猴突然想起一樣?xùn)|西，那就是歡快口袋！

小猴飛速地取出歡快口袋，靜靜地解開了口袋上的繩子。??！驚異的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許很多多的事情，臉上漸漸露出了笑容。小象站起來說：“大家別難過了，以前我們的生活多么歡快，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋居子，我們還會(huì)和以前一樣生活得快歡快活?！薄皩?duì)，對(duì)！”小伙伴們一齊同意，它們馬上動(dòng)手蓋居子。過了幾天居子蓋好了，它們又開頭種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加秀麗了。

現(xiàn)在，這些得意的小動(dòng)物照舊相親相愛地生活在一起，那個(gè)歡快口袋又變得鼓鼓的。由于小動(dòng)物們每天都有歡快的事情對(duì)它講哪！

活動(dòng)反思

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)的學(xué)問閱歷。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱忱而樂觀的鼓舞者、支持