英語(yǔ)老師教育述職報(bào)告3篇

第第頁(yè)英語(yǔ)老師教育述職報(bào)告3篇

英語(yǔ)老師教育述職報(bào)告1

我叫_*，為_(kāi)一中英語(yǔ)老師，__年_月被評(píng)定為中學(xué)二級(jí)老師，聘任期已滿(mǎn)四年，符合申報(bào)中學(xué)一級(jí)老師的條件，以下是我在中教二級(jí)職稱(chēng)聘任期間的述職報(bào)告。

我于_年從江西省_中學(xué)調(diào)入_區(qū)第一中學(xué)，_至_年在江西省尋烏中學(xué)工作，擔(dān)負(fù)高中英語(yǔ)教學(xué)及班主任工作，同時(shí)擔(dān)負(fù)團(tuán)委工作以及校報(bào)發(fā)表新聞?lì)愇恼率畮灼?，《在信息路上奔跑》在《廣東省教育技術(shù)裝備》發(fā)表，并為學(xué)校舉辦的大型科教研活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)題報(bào)道，為_(kāi)一中的對(duì)外宣揚(yáng)做了大量工作，提高了學(xué)校的知名度，因工作超卓，于__年_月授予“學(xué)校特別奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”。

我在*年*月?lián)?fù)高二級(jí)英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)，在教學(xué)工作與常規(guī)管理中熱忱投入，力求務(wù)實(shí)高效創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)全組成員，同心同德，同心協(xié)力，扎實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)早讀與晚聽(tīng)進(jìn)行了大膽的改革，并實(shí)行了規(guī)范的閱讀訓(xùn)練與寫(xiě)作訓(xùn)練，并充分利用信息技術(shù)手段，備課組成員年輕活躍，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，進(jìn)一步完善備課組電子備課流程，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的高度共享，還積極組織各式各樣的學(xué)科競(jìng)賽，豐富第二課堂，每年都組織同學(xué)參與了組織的英語(yǔ)競(jìng)賽及“思中杯”原文翻譯大賽并獲獎(jiǎng)，在__年全國(guó)中同學(xué)英語(yǔ)技能競(jìng)賽中，高二共十五名同學(xué)參賽，獲得了十一個(gè)二等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)的好成果。我遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)上課和下班輔導(dǎo)，定時(shí)定量布置作業(yè)，批改測(cè)試和講評(píng)特別實(shí)時(shí)。嚴(yán)格要求同學(xué)，除測(cè)試之外，幾乎都用上了手提電腦，積極聽(tīng)課，虛心求教，并且特別積極到外校聽(tīng)課，由于事務(wù)較多，外出學(xué)習(xí)，但我盡量做到不缺課，合理安排好時(shí)間。平常在教學(xué)中比較著重德育滲透和文化的灌輸，比較關(guān)注時(shí)尚熱點(diǎn)并在同學(xué)中引發(fā)爭(zhēng)論，愿與同學(xué)探討人文現(xiàn)象，教會(huì)同學(xué)做一個(gè)心智健全的人，比較關(guān)注自己的挖非對(duì)象，盡可能了解他們的思想動(dòng)態(tài)，并實(shí)時(shí)和他們溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，我的班主任工作做得細(xì)致入微，并擅長(zhǎng)利用同學(xué)調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性進(jìn)行自我管理，所帶班級(jí)班風(fēng)良好。

我于*年*月參與“全國(guó)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題—網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式與評(píng)價(jià)”的課題討論，并負(fù)責(zé)課題組的常務(wù)工作，制作和維護(hù)了“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)專(zhuān)題討論網(wǎng)站”，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面加以討論，積極虛心地向總課組華南師范高校信息技術(shù)學(xué)院的教授和討論生博士生求教，并積極組織到外校聽(tīng)課和溝通，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)課件制作方面有所提高，理論修養(yǎng)也有提高，并在專(zhuān)題教學(xué)和資源方面做了大量的工作，為南海教育信息網(wǎng)提供了比較好的課例和網(wǎng)絡(luò)課件。每周組織課題組成員進(jìn)行教研活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)科都承受了校級(jí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探究課。規(guī)范的課題討論工作管理及課題組成員的參加熱忱都受到了華師大總課組的好評(píng)。在__年南海市教育信息化工作會(huì)議上，我撰寫(xiě)的論文《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的在線(xiàn)教學(xué)初探》獲南海市教育信息技術(shù)論文一等獎(jiǎng)，并收錄進(jìn)《南海市教育信息論文集》。《我與教育信息化》也將在《電化教育資訊》雜志上發(fā)表。

英語(yǔ)老師教育述職報(bào)告2

任現(xiàn)職以來(lái)，我從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，教書(shū)育人，為人師表，在德、能、勤、績(jī)等方面表現(xiàn)優(yōu)異，圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：

任現(xiàn)職以來(lái)，我堅(jiān)持“腳踏實(shí)地、上心進(jìn)缺的工作作風(fēng)，恪守“學(xué)高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實(shí)實(shí)地備課、上課、復(fù)習(xí)、鞏固，營(yíng)造簡(jiǎn)約、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用同學(xué)樂(lè)于理解的方法來(lái)教書(shū)育人，全面提高同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力。

備課時(shí)，我不但備同學(xué)，而且備教材、備教法，依據(jù)教材資料和同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定適用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序、時(shí)間安排等都作了具體的記錄。仔細(xì)寫(xiě)好教案，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都做好充分的預(yù)備，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

授課時(shí)，努力使講解清楚化、條理化、精確化、情感化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。充分思索每一個(gè)層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

三、與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)進(jìn)修，上心進(jìn)取，不斷提高教育教學(xué)水平

“博學(xué)為師、身正為范”是我一生的追求。從事教學(xué)工作，我不斷學(xué)習(xí)，以提高自己的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，1996年6月透過(guò)自學(xué)考試取得英語(yǔ)大專(zhuān)學(xué)歷，00年取得《現(xiàn)代教育技術(shù)》考核合格證書(shū)、04年獲得《信息技術(shù)與教育》考核合格證書(shū)，05年獲得《信息技術(shù)與課程整合》考核合格證書(shū)，08年獲得省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員《信息化素養(yǎng)培訓(xùn)》考核合格證書(shū)、01年透過(guò)一般話(huà)測(cè)試獲得“二級(jí)乙等”證書(shū)，08年教學(xué)基本功考核也已取得2A(制作類(lèi)、操作類(lèi))，2B(教學(xué)類(lèi)、口語(yǔ)表達(dá)類(lèi))的好成果。

四、領(lǐng)先垂范，關(guān)愛(ài)同學(xué)，以德服人，切實(shí)做好同學(xué)思想工作。

在多年的教育工作以及班主任工作中，我始終把“育人”當(dāng)作天職，且著重用情感育人，用德行育人，用愛(ài)心育人;班規(guī)班紀(jì)嚴(yán)格而不苛刻，著重人文性，性格關(guān)懷留守同學(xué)的生活、身體和心理，采納多種形式親密家校聯(lián)系。對(duì)家庭特困的同學(xué)曾很多次予以資助，常常為生病的同學(xué)墊付醫(yī)藥費(fèi)。擅長(zhǎng)和“問(wèn)題生”交伙伴，用真愛(ài)喚起他們的自尊和自信;我非常重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。我從學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)立場(chǎng)入手，透過(guò)各種途徑激發(fā)學(xué)困生的求知欲和上進(jìn)心，首先解決他們的畏難心情或厭學(xué)心情。而后，再?gòu)膶W(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)勤苦的角度來(lái)引導(dǎo)他們一點(diǎn)一點(diǎn)地求得進(jìn)步，并一再地強(qiáng)化他們勝利的喜悅，真正使同學(xué)樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)。長(zhǎng)期以來(lái)，我用摯愛(ài)和真誠(chéng)贏得了同學(xué)的敬愛(ài)和愛(ài)戴!

在班主任工作中，我著重用禮貌的行為影響同學(xué)，用高尚的思想引導(dǎo)同學(xué)。我堅(jiān)持德育為首的原那么，耐煩而細(xì)致地為同學(xué)擺事實(shí)講道理，做到以情動(dòng)人，以理服人。對(duì)同學(xué)涌現(xiàn)的各種問(wèn)題，我盡可能做到實(shí)時(shí)預(yù)見(jiàn)，妥當(dāng)解決。榜樣的能量是無(wú)窮的，慢慢地，班級(jí)就構(gòu)成了和-諧向上的風(fēng)氣和良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

五、虛心求教，鉆研教材，探究教法，上心嘗試教研教改試驗(yàn)

上心進(jìn)修，提高業(yè)務(wù)潛力。為了提高教學(xué)業(yè)務(wù)潛力，我節(jié)衣縮食，自費(fèi)買(mǎi)輔導(dǎo)書(shū)自學(xué)，遇到疑難問(wèn)題，利用節(jié)假日去高郵向老師請(qǐng)教。還用業(yè)余時(shí)間參與自學(xué)考試，參與現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)基本功考核，且取得了優(yōu)異的成果。

上心開(kāi)課，提高競(jìng)爭(zhēng)潛力。主動(dòng)承受校內(nèi)外舉辦的公開(kāi)課、觀(guān)摩課任務(wù)，均獲得市教研室領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。上心參與“青藍(lán)工程”的建設(shè)，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，主動(dòng)幫扶年輕老師，相互促進(jìn)，相互成長(zhǎng)。

上心撰文，提高討論潛力。教學(xué)中我不斷地總結(jié)得失，上心撰寫(xiě)論文?！都せ钣⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)踐與思索》一文，2022年5月送揚(yáng)州市教育學(xué)會(huì)溝通;《優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，加強(qiáng)同學(xué)素養(yǎng)培育》一文，2022年7月作為暑期教科研培訓(xùn)材料溝通;《談?wù)勍瑢W(xué)上心的情感立場(chǎng)的培育》一文，在2022年高郵市英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)上溝通;《運(yùn)用愛(ài)好激活潛能》一文，2022年11月獲江蘇省優(yōu)秀教育論文二等獎(jiǎng);《融生活于英語(yǔ)教學(xué)之中》一文，2022年5月獲高郵市17次論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。

在教研組內(nèi)，我工作也是任勞任怨，寬以待人，熱忱關(guān)懷每一位同事，樂(lè)于把自己探究出的語(yǔ)文教學(xué)的新方法、新體會(huì)與全組老師共享，共同研討，共同提高，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的不斷提高。

總之，在教育教學(xué)工作中，我以“學(xué)高為師，德高為范，育人為先，求知為次”為理念，以“提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)”為目標(biāo)，努力工作，恪盡職守，切實(shí)履行一名中學(xué)一級(jí)老師應(yīng)盡的職責(zé)。

英語(yǔ)老師教育述職報(bào)告3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家晚上好!

我于_年7月畢業(yè)于徐州師范高校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，同年8月到南京市臨江高級(jí)中學(xué)報(bào)到，正式走上了工作崗位，成為一名中學(xué)英語(yǔ)老師。做一名光榮的人民老師是我從小的理想，然而教書(shū)育人是一個(gè)神圣而又艱難的任務(wù)，所以在這半年的時(shí)間里我常向老老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不來(lái)的知識(shí)。下面我就從教學(xué)和班級(jí)管理兩個(gè)方面簡(jiǎn)要地向大家匯報(bào)一下我執(zhí)教半年來(lái)的感受。

教學(xué)單元：

平常，我們高一備課組常常在一起探討教學(xué)上的問(wèn)題，期末復(fù)習(xí)迎考，大家精誠(chéng)合作，采用了統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教案的方法。除了要感謝我們備課組的同事之外，我還要感謝我的師傅—季榮霞老師的援助，季老師為人虛心、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、平易近人，給我的教學(xué)工作提出了很多珍貴的看法和建議，從她那里，我學(xué)到了很多的東西，從做人、為師到教學(xué)，都讓我獲益匪淺。此外，我們教研組長(zhǎng)徐寧老師也予以了我許多指導(dǎo)與援助。

大略是由于很想對(duì)自己刻苦的同學(xué)時(shí)代有個(gè)交待，我把教學(xué)看得很重，如何備好課、上好課一貫是我心里的重頭戲，任何時(shí)候，都不愿懈怠。一堂課上下來(lái)，感覺(jué)好的話(huà)，整整一天，我都會(huì)歡欣鼓舞，反之，那么萌生羞見(jiàn)江東父老的懊喪。細(xì)細(xì)想來(lái)，我最在意的是課堂上同學(xué)對(duì)我的呼應(yīng)程度，為此，我竭力回避那種自說(shuō)自話(huà)的講課方式，喚醒同學(xué)積極參加的意識(shí)，啟發(fā)他們獨(dú)立思索的自覺(jué)，從而點(diǎn)燃他們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好。

管理話(huà)題

我今年擔(dān)負(fù)高二(6)班的見(jiàn)習(xí)班主任，由于是剛剛走上工作崗位，對(duì)于班級(jí)管理我沒(méi)有任何的管理閱歷。在過(guò)去的半年時(shí)間里，我一貫和本班班主任李娜老師共同探討怎樣把班級(jí)管理的更好，在此期間，我也從她的身上學(xué)到了許多班級(jí)管理的珍貴閱歷。或許是由于我們都比較年輕，我們都情愿跟同學(xué)同等共處，在一種溫順寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步與進(jìn)展。尊敬同學(xué)的需要，相信他們的技能，不輕易抹煞、扭曲、置換同學(xué)的積極性，也無(wú)意于樹(shù)立一面唯老師論的大旗。我相信多年以后