2023年關(guān)于校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

2023年關(guān)于校本培訓(xùn)工作計(jì)劃關(guān)于校本培訓(xùn)工作安排1

為接著實(shí)行科學(xué)發(fā)展觀，圍繞長春市教化局20xx年中小學(xué)老師接著教化工作會(huì)議有關(guān)文件精神，加大“對話式校本教研”，“開展老師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)二期工程”，建立老師專業(yè)發(fā)展檔案，特制訂我校優(yōu)質(zhì)人力教化資源校本培訓(xùn)工作安排。詳細(xì)內(nèi)容

1．接著加大優(yōu)質(zhì)人力教化資源開發(fā)管理力度，開展老師活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干老師培訓(xùn)師的作用。使老師成為榮譽(yù)的圣臺。

2．實(shí)施打造名師工程。每學(xué)期期初支配1-2次全員培訓(xùn)。促進(jìn)骨干老師向探討型、學(xué)者型老師轉(zhuǎn)化。并適當(dāng)支配外出學(xué)習(xí)提高。

3．接著全面深化開展老師開放課等級認(rèn)定活動(dòng)。設(shè)計(jì)、試講、開放、聽課、評課、反思，各個(gè)環(huán)節(jié)要抓到實(shí)處，并留意閱歷材料的積累。力圖通過教化教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加速提高我校老師專業(yè)發(fā)展水平。

4．接著加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。培育老師團(tuán)隊(duì)合作意識。激勵(lì)互幫互學(xué)。建設(shè)老師信息溝通平臺。接著開展老師學(xué)習(xí)、讀書活動(dòng)。

5．接著建設(shè)好老師專業(yè)發(fā)展博客檔案，開展老師博客教研。這種方式的好處是溝通互動(dòng)性更強(qiáng)，更長久，使“對話式校本教研”不受時(shí)空限制。優(yōu)習(xí)網(wǎng)博客還可發(fā)表課堂精彩視頻片段。為督促工作開展，年末對優(yōu)秀博客教研組給以嘉獎(jiǎng)。

6．加強(qiáng)教化科研工作，重點(diǎn)開展校本課題探討，同時(shí)，引領(lǐng)激勵(lì)老師主動(dòng)參與更高級別的課題探討。形成愛科學(xué)，探討問題的良好風(fēng)氣。詳細(xì)校本課題規(guī)劃要點(diǎn)有：

二類校學(xué)困生的教化轉(zhuǎn)化問題，

怎樣加快青年老師成長

老老師發(fā)展瓶頸問題

影響團(tuán)隊(duì)合作的緣由及對策

怎樣預(yù)防校內(nèi)惡性暴力事務(wù)

怎樣提高學(xué)校的核心競爭力

優(yōu)質(zhì)人力資源開發(fā)的長效性探討、

老師的職業(yè)倦怠探討

怎樣加強(qiáng)集體備課，利用團(tuán)隊(duì)合作，提高老師實(shí)施新課程中的工作效率

怎樣利用學(xué)案提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率等等

7．加強(qiáng)校本培訓(xùn)文化建設(shè)，重視校內(nèi)文化的傳承，搞好?？庉?，和學(xué)校教化、教學(xué)資料匯編工作。作好公開課資料、攝像光盤管理工作。

8．協(xié)作市繼教辦搞好老師學(xué)科培訓(xùn)、教材培訓(xùn)工作。

9．關(guān)注老師心理健康，開展心理健康培訓(xùn)

關(guān)于校本培訓(xùn)工作安排2

一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

培育目標(biāo)：提高老師職業(yè)道德、專業(yè)學(xué)問和教學(xué)技能，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充溢活力的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍。著力完成以下目標(biāo)：

1、師德行為培育。更新師德觀念，調(diào)整師德行為；

2、樹立“備課”的全程觀念，落實(shí)新課改、新理念的教化思想；熟識新教材體系及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，駕馭和運(yùn)用現(xiàn)代教化手段，理解和熟識現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的新理念新方法，提高教學(xué)設(shè)計(jì)理論素養(yǎng)。

3、針對現(xiàn)代教化教學(xué)、學(xué)校生存和發(fā)展、師資隊(duì)伍建設(shè)和老師發(fā)展的須要，通過“全員賽課”活動(dòng)的開展，全面提高老師基本教學(xué)技能，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研常規(guī)，提高學(xué)校的教化教學(xué)的質(zhì)量和老師的教學(xué)水平。

4、以集體備課、教學(xué)公開課為主要形式，以教研組為單位，以“課例”探討為校本培訓(xùn)有效模式，充分發(fā)揮學(xué)科組老師的集體才智，開展“一周一課一評議”的活動(dòng)，檢驗(yàn)備課的實(shí)際效果，找出教學(xué)過程中存在的問題，剛好反饋調(diào)整，為二次備課供應(yīng)素材，切實(shí)提高備課實(shí)效。

5、教學(xué)反思。對個(gè)人的備課和教學(xué)過程進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)教學(xué)備課策略，優(yōu)化教學(xué)過程。

二、主要內(nèi)容和基本形式

1、個(gè)人自學(xué)。以個(gè)人劇烈的提高本人教學(xué)實(shí)力意愿，做好老師的校本培訓(xùn)工作。

2、集體學(xué)習(xí)。通過專家講座的形式開展師德培訓(xùn)，提高老師的職業(yè)道德打造一支師德高尚的老師隊(duì)伍。

3、以集體備課、教學(xué)公開課為主要形式，以教研組為單位，以“課例”探討為校本培訓(xùn)有效模式，充分發(fā)揮學(xué)科組老師的集體才智，開展“一周一課一評議”的活動(dòng)，檢驗(yàn)備課的實(shí)際效果，找出教學(xué)過程中存在的問題，剛好反饋調(diào)整，解決“不會(huì)備課”和“備課不科學(xué)”的問題，使備課這一重要教學(xué)環(huán)節(jié)逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化。

4、通過“一人一課”活動(dòng)的開展，全面提高老師基本教學(xué)技能，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研常規(guī)，提高學(xué)校的教化教學(xué)的質(zhì)量和老師的教學(xué)水平，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)和老師發(fā)展。

三、保障措施和預(yù)期效果

1、由教務(wù)處協(xié)商制定20xx上半年校本培訓(xùn)活動(dòng)安排，并由校長室審核、批準(zhǔn)。

2、仔細(xì)落實(shí)校本培訓(xùn)管理制度、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與筆記檢查制度、校本培訓(xùn)年度考核等級評定制度、結(jié)對互助幫輔制度、外出學(xué)習(xí)返校匯報(bào)制度、骨干老師與學(xué)科帶頭人年度考核制度等，促進(jìn)校本培訓(xùn)的制度化、規(guī)范化建設(shè)。

3、依托專家、教研員來校講座培訓(xùn)、聽課指導(dǎo)，進(jìn)行“專業(yè)引領(lǐng)”。接著推行骨干老師、學(xué)科帶頭人與青年老師幫扶結(jié)對制度，加強(qiáng)老師之間相互學(xué)習(xí)溝通，充分發(fā)揮骨干老師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，促進(jìn)新進(jìn)老師、專任學(xué)科老師盡快適應(yīng)新環(huán)境，業(yè)務(wù)水平有較大提高。

4、加大老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，借助公共科目培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等平臺，促進(jìn)個(gè)人自學(xué)與教研組研討相結(jié)合，推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。

5、做好校本培訓(xùn)的考核工作，對仔細(xì)參與培訓(xùn)活動(dòng)，完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)員，按嘉獎(jiǎng)制度賜予表揚(yáng)、嘉獎(jiǎng)。

關(guān)于校本培訓(xùn)工作安排3

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)實(shí)行教化部《中小學(xué)老師接著教化工程》，探究有效的提高老師素養(yǎng)的校本培訓(xùn)模式、方法，堅(jiān)持注意實(shí)效，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利全體老師終生教化和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，特制定我校老師校本培訓(xùn)安排。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

面對全體老師，以師德為首，以教化科研、教化現(xiàn)代培訓(xùn)和青年老師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高全體老師的整體素養(yǎng)和學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量為目的，經(jīng)過實(shí)施校本培訓(xùn)，使我校老師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，樹立正確的教化觀念，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，在實(shí)施新課程中，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，提升學(xué)問層次，具有較強(qiáng)的教化教學(xué)本領(lǐng)、實(shí)踐創(chuàng)新本領(lǐng)和教化教學(xué)科研本領(lǐng)，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素養(yǎng)教化的本領(lǐng)和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教化發(fā)展的須要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、本領(lǐng)強(qiáng)、善創(chuàng)新的教化工作者。

三、培訓(xùn)的主要資料

以師德教化為突破口，建立由學(xué)科學(xué)問和教化教學(xué)理論為主的條件性學(xué)問和以教化教學(xué)閱歷的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性學(xué)問所構(gòu)成的老師校本培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代老師特別本領(lǐng)和素養(yǎng)的提高，如人際關(guān)系與溝通、溝通、表達(dá)本領(lǐng)，解決問題、教研實(shí)踐、創(chuàng)新本領(lǐng)等。

1、以老師專業(yè)化，老師職業(yè)道德規(guī)范為主要資料，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，開展老師思想和職業(yè)道德教化，強(qiáng)化老師自我修養(yǎng)，提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)、老師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培育思想健康、行為規(guī)范的一代新人。開展“四比”活動(dòng)：比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)，樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。

2、教化教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)問培訓(xùn)

依據(jù)老師實(shí)際須要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織老師學(xué)習(xí)教化學(xué)、心理學(xué)和現(xiàn)代教化理論，使老師能用理論指導(dǎo)教化教學(xué)行為，以學(xué)科探討為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問，使全部的.老師都較有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，更好的完成教化教學(xué)任務(wù)。

3、教化教學(xué)本領(lǐng)培訓(xùn)

依據(jù)老師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。要進(jìn)取引導(dǎo)老師，運(yùn)用教化教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、探討、反思、總結(jié)，對教化信息進(jìn)行收集、處理、共享，使老師的教化教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參加性和有效性。

4、教化科研本領(lǐng)的培訓(xùn)

要加大教化科研培訓(xùn)的力度，以學(xué)校課題探討或個(gè)人課題為載體，開展教化科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，為老師課題探討服務(wù)，把教化科研和課題、日常教化教學(xué)工作結(jié)合起來，在實(shí)踐中逐步提高老師的教化科研的素養(yǎng)。

四、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主，教研培訓(xùn)、團(tuán)體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式，以學(xué)校為陣地，圍繞教化教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)和提高老師的水平。擬采納聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓(xùn)工作。

1、指導(dǎo)提高式

聘請教化專家、教授、教研員、校內(nèi)外名老師，如學(xué)科帶頭人、骨干老師等，圍繞教化、教學(xué)、教改、教研等問題進(jìn)行專題講座或報(bào)告，推動(dòng)學(xué)校的教化教學(xué)和教研工作。支配計(jì)算機(jī)專任老師對老師進(jìn)行信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。

2、師徒互進(jìn)式

將優(yōu)秀老師、骨干老師、學(xué)科帶頭人與青年老師、新老師結(jié)成師徒對子，每學(xué)期落實(shí)帶徒安排和師徒雙方職責(zé)。徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長。師徒之間要相互學(xué)習(xí)、相互幫忙，共同提高，共同發(fā)展。

3、專題探討、探討式

圍繞教化教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有探討價(jià)值的問題，學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo)，圍繞某些專題，組織探討，老師們在參加、體驗(yàn)、反思中總結(jié)閱歷，提高相識，使老師個(gè)體和老師群體水平都得到提高。

4、“骨干”輻射式

學(xué)校要為骨干老師供應(yīng)發(fā)展的平臺，使一大批師德好、本領(lǐng)強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀老師脫穎而出。學(xué)校要對骨干老師給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺子，要對骨干老師實(shí)行“優(yōu)培、重用、厚待”的政策。要求他們帶好一個(gè)徒弟，振興所在學(xué)科，影響整個(gè)學(xué)校。

5、開展“三課”式

各科組要開展過關(guān)課、探討課、示范課等活動(dòng)，使各個(gè)層次的老師在說課、上課、評課的活動(dòng)中得到提高。要求新老師上好過關(guān)課，有探討課題的老師上好探討課，骨干老師上好示范課。

6、以“寫”促進(jìn)式

要求全部老師每學(xué)期寫一篇教化教學(xué)教研等方面的文章交教務(wù)處。經(jīng)過撰寫案例、論文、閱歷、心得、反思等，使眾多老師既能說又能寫。激勵(lì)老師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章，學(xué)校將按有關(guān)嘉獎(jiǎng)條例兌現(xiàn)。

五、培訓(xùn)的實(shí)施

堅(jiān)持以校本為原則，即從學(xué)校的實(shí)際動(dòng)身，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自我的人和物，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體老師的素養(yǎng)，解決教化教學(xué)實(shí)際問題。堅(jiān)持以人為本的原則，從老師的實(shí)際動(dòng)身，幫忙各層次的老師確定自我的發(fā)展目標(biāo)，使他們都得到發(fā)展和提高。使青年老師“一年入好門，站穩(wěn)講臺；三年成型，成為骨干；五年成才，能挑大梁”。骨干老師的培訓(xùn)是學(xué)校工作的重點(diǎn)和核心，要本著選好對象、培訓(xùn)骨干、講究實(shí)效的原則，采納集中培訓(xùn)、外出溝通、訪問，師徒結(jié)對等多種形式培訓(xùn)骨干老師，提高其全面素養(yǎng)，使更多的骨干老師早日成“家”。

六、組織與保障

我校老師校本培訓(xùn)的工作由“校長室領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處專管，各科組、備課組實(shí)施”的管理體系。完善制度，加強(qiáng)檢查。保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，為老師校本培訓(xùn)供應(yīng)必要的物質(zhì)條件，如圖書、音像資料、設(shè)備設(shè)施等。每學(xué)期召開老師校本培訓(xùn)工作會(huì)議，探討工作中所出現(xiàn)的問題或總結(jié)和推廣好的閱歷和做法，保證該工作的順當(dāng)開展并卓有成效。

關(guān)于校本培訓(xùn)工作安排4

為了貫徹《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《浙江省中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》文件精神，落實(shí)全國教化工作會(huì)議的指示，充分發(fā)揮學(xué)校在提高老師素養(yǎng)，促進(jìn)老師發(fā)展方面的作用，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充溢活力的高素養(yǎng)、充溢活力的科研型的陽光老師隊(duì)伍，提高學(xué)校教化教學(xué)綜合實(shí)力，特制定以下校本培訓(xùn)工作安排。

一、指導(dǎo)思想：

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的靈魂，而校本培訓(xùn)則是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展離不開老師的發(fā)展。為此，我們堅(jiān)持全面貫徹黨的教化方針為基本原則，以努力培育老師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，提高師德師能為主要目標(biāo)，緊緊圍繞“德育為首、質(zhì)量立校、科研興?！钡霓k學(xué)理念，立足校本，主動(dòng)探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)老師專業(yè)成長和生命活力，面對全體老師，圍繞有效教化教學(xué)，努力營造老師終身教化和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。確立老師自我發(fā)展的主導(dǎo)地位，以人為本，讓智者盡其謀、勇者竭其力、仁者播其智、信者效其忠，使每位老師享受成長的喜悅,提升老師師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充溢活力的科研型的陽光老師隊(duì)伍，提高學(xué)校教化教學(xué)綜合實(shí)力。詳細(xì)要求：

1.樹立“三種意識”：終身學(xué)習(xí)意識，為學(xué)生服務(wù)意識，現(xiàn)代教化意識。

2.發(fā)揚(yáng)“四種精神”：刻苦鉆研的探究精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的進(jìn)取精神、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。

3.擁用“五種實(shí)力”：擅長教——能運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)，上好一節(jié)公開課；擅長思——能在教學(xué)中發(fā)覺問題并進(jìn)行反思；擅長研——能從教學(xué)實(shí)踐動(dòng)身參加課題探討；擅長寫——能總結(jié)教學(xué)閱歷寫出有肯定質(zhì)量的論文；擅長說——能具備肯定的即興演講口才，能說課、評課。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

為適應(yīng)老師個(gè)人勝利須要、學(xué)校發(fā)展須要和教化改革須要，本學(xué)期主要開展以下幾方面的培訓(xùn)：

1.開展師德優(yōu)秀老師教化閱歷介紹會(huì)，引領(lǐng)全體老師向身邊的師德優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，努力辦家長滿足的學(xué)校，做家長滿足的人民老師。

2.加強(qiáng)老師教學(xué)基本功培訓(xùn)。通過練寫鋼筆字、粉筆字、教材分析會(huì)、教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、推門聽課等多種形式，加強(qiáng)老師教學(xué)基本功和挖掘教材、掌控學(xué)情的實(shí)力。

3.開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。通過“觀課議課”、“集體備課”、“教學(xué)技能競賽”等活動(dòng)增加老師課堂教學(xué)技能，聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命化課堂。

4.開展科研實(shí)力培訓(xùn)。

通過專題講座、科研探討課等活動(dòng)培育老師科研實(shí)力組成骨干老師、教學(xué)管理人員與老師形成探討共同體，一起探討“有效教”和“有效學(xué)”的方法和思路，探究并構(gòu)建“要學(xué)、會(huì)學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”的課堂教學(xué)模式，為打造“有效課堂”奠定基矗

3．教化教學(xué)實(shí)力的培訓(xùn)。

依據(jù)小學(xué)教化教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)教化學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教化理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教育處要組織教研組長常常深化課堂聽課、探討，不斷豐富、更新和提高老師的教化教學(xué)實(shí)力。

4．骨干老師培訓(xùn)。

我們將采納“以點(diǎn)帶面”，“以老帶新”，“以新促老”，“老青結(jié)對”等途徑，加強(qiáng)骨干老師培育，組建校級骨干老師隊(duì)伍，并比照市級骨干老師評比條例，創(chuàng)建條件，爭取在XX年讓本校骨干老師創(chuàng)建佳績。

5．教化科研實(shí)力培訓(xùn)。

學(xué)校以課題試驗(yàn)為載體開展教化科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)老師有效地開展課題試驗(yàn)，將試驗(yàn)工作融入日常的教化教學(xué)工作中，逐步提高老師的科研素養(yǎng)。做好新課題的開題工作，加強(qiáng)課題探討中的實(shí)效推動(dòng)工作，努力向全區(qū)展示課題成果，展示科研型老師形象。

四、培訓(xùn)形式和措施：

每位老師除參與市區(qū)集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程教化學(xué)科培訓(xùn)外，主要是通過以學(xué)校為主陣地的校本培訓(xùn)來提高自身，完善自我。主要形式和措施有：

1．搭建老師專業(yè)發(fā)展平臺，提升老師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力和主動(dòng)性。

激勵(lì)老師參與崗位培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修，主動(dòng)老師外出學(xué)習(xí)、觀摩機(jī)會(huì)，聘請和名師來校講座或上示范課，有安排開展多形式、多層次、全方位的老師研訓(xùn)工作，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。深化開展信息技術(shù)培訓(xùn)，讓老師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，收集教學(xué)資料，提高現(xiàn)代教化技術(shù)水平；激勵(lì)老師多讀書、讀好書，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)；開展老師基本功大賽，培育教學(xué)實(shí)力強(qiáng)，學(xué)科學(xué)問豐富，專業(yè)技能過硬的老師隊(duì)伍；以教研組為核心開展日常教學(xué)探討，搞好集體備課，激勵(lì)老師相互聽課學(xué)習(xí)，共同鉆研教材、教法，相互促進(jìn)提高。激勵(lì)老師主動(dòng)參與各級各類教學(xué)和業(yè)務(wù)競賽活動(dòng)，主動(dòng)撰寫閱歷總結(jié)的教化教學(xué)論文，學(xué)校將一如既往嘉獎(jiǎng)成果突出的老師，以促進(jìn)老師更新觀念，更新學(xué)問，提高教學(xué)水平；加快名師工程步伐，目前我校骨干老師、學(xué)科帶頭人數(shù)量還不足，要全方位培育青年老師，搭建各種平臺讓青年老師熬煉實(shí)力、展示風(fēng)采，使青年老師快速成長；嘗試開展老師博客競賽活動(dòng)，推行老師成長電子檔案建設(shè)，以便更好地了解老師個(gè)人成長的軌跡，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。

2.采納“集中與分散”培訓(xùn)方式。

堅(jiān)持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則，突出培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。學(xué)校除組織老師集中學(xué)習(xí)有關(guān)教化教學(xué)的新思想、新理念，學(xué)習(xí)教化學(xué)、心理學(xué)等教化教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)方法、閱歷外，今年舉薦《給老師的建議》為老師理論自修書目，在老師閱讀的基礎(chǔ)上組織讀書筆記評比和讀書溝通會(huì)。學(xué)校還將通過調(diào)查、講座、溝通會(huì)等形式幫助每一位老師學(xué)會(huì)科學(xué)管理自己的時(shí)間，清晰相識自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，清晰相識自己的崗位職責(zé)和要求，確立老師自我發(fā)展的主導(dǎo)，提倡老師開展“自我發(fā)展工程”：

3.重視集體備課，提高備課質(zhì)量。

堅(jiān)持加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮規(guī)模教學(xué)優(yōu)勢。備課組落實(shí)每次活動(dòng)的主備內(nèi)容和責(zé)任人，教務(wù)處統(tǒng)籌支配集體備課的時(shí)間。師要在吃透課標(biāo)、教材的前提下，進(jìn)行個(gè)人自備、集體復(fù)備、個(gè)人二次備課三個(gè)步驟。教育處分管責(zé)任人要切實(shí)加強(qiáng)備課組建設(shè)和集體備課活動(dòng)的過程監(jiān)控，對備課活動(dòng)進(jìn)行督查，做好檢查記錄，防止集體備課走過常

4.小規(guī)模、參加式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

圍繞某學(xué)科、某專題、研討課等，參加和體驗(yàn)反思自己教學(xué)閱歷和教化觀念，在溝通和研討中學(xué)習(xí)他人的特長，提高自己的相識，產(chǎn)生新的思想和理念，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。本學(xué)期將主動(dòng)開展骨干老師示范課、教學(xué)管理人員指導(dǎo)課、教研組老師“同課異構(gòu)研討課”等校本教研活動(dòng)，讓骨干老師、教學(xué)管理人員、老師形成探討共同體，一起探討“有效教”和“有效學(xué)”的方法和思路，探究并構(gòu)建“要學(xué)、會(huì)學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”的課堂教學(xué)模式，引領(lǐng)老師把持續(xù)不斷的反思作為一種探討方式，引導(dǎo)老師多以課例為載體，將日常點(diǎn)滴的教學(xué)工作、教學(xué)活動(dòng)與新問題結(jié)合起來，在探討中解決教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題。并在教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課、論文評比，課題申報(bào)等方面有意識地強(qiáng)化這一導(dǎo)向作用，切實(shí)加強(qiáng)校本探討，不斷探究教化教學(xué)科學(xué)高效之路。

5.充分利用遠(yuǎn)程教化網(wǎng)和現(xiàn)代教化技術(shù)設(shè)備，收聽收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄及評點(diǎn)。進(jìn)一步完善“教學(xué)資源庫”的建設(shè)，形成網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上溝通的良好氛圍。主動(dòng)開展“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，探究現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)服務(wù)教化教學(xué)的有效途徑。

關(guān)于校本培訓(xùn)工作安排5

基礎(chǔ)教化課程改革的不斷深化,對老師素養(yǎng)的提高提出了更高、更深層次的要求,老師應(yīng)當(dāng)從實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步,盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓(xùn)是推動(dòng)課程改革和促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將接著以校本教研為主要內(nèi)容,加大老師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。

一、指導(dǎo)思想:

圍繞局、室年度工作任務(wù),以提高老師學(xué)問水平、業(yè)務(wù)實(shí)力為主要目標(biāo),面對全體老師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有肯定教科研實(shí)力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的老師隊(duì)伍。

二、工作目標(biāo)及主要措施:

1、師德培訓(xùn)

進(jìn)一步提高我校老師隊(duì)伍的職業(yè)道德水準(zhǔn),爭做學(xué)生愛戴、家長信任的老師。(學(xué)生和家長的滿足率不低于90%)增加老師學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論的自覺性、形成老師自覺提高自身素養(yǎng)的良好氛圍。

老師的職業(yè)道德是從事教化教學(xué)活動(dòng)的根本,我們將通過觀看錄像的方式,以各地師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡和我縣教化教學(xué)改革中的師德先進(jìn)人物為榜樣,努力激發(fā)老師酷愛教化、獻(xiàn)身教化的責(zé)任感和使命感,不斷提升老師的師德修養(yǎng)。

組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)文件,重視老師職業(yè)情感的培育。學(xué)習(xí)教化政策法規(guī),增加法規(guī)意識。學(xué)習(xí)師德規(guī)范,學(xué)習(xí)師德高尚的老師的典型事跡等,以先進(jìn)促奮進(jìn)。開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”的主題教化活動(dòng),發(fā)揮老師在師德教化中的主體作用。使全體老師能夠規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺性。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代教化技術(shù)的培訓(xùn)(鄭飛老師負(fù)責(zé))

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,教化的發(fā)展也須要我們老師更新教化觀念,并能把現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,豐富課堂教學(xué)手段,拓寬學(xué)生的學(xué)問視野,以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校將接著進(jìn)行?，F(xiàn)代教化技術(shù)的培訓(xùn),其主要內(nèi)容:(1)課件制作,逐步使我校中青年老師人人都能制作和運(yùn)用課件上課;(2)電教儀器設(shè)備運(yùn)用的培訓(xùn)。通過培訓(xùn),使我校全體中老年老師都能夠操作電教儀器設(shè)備,期末組織專項(xiàng)考試,同時(shí)與老師年度考核相掛鉤。(3)老師培訓(xùn)形式:a集中培訓(xùn)b個(gè)別輔導(dǎo)c在家自學(xué)

3、新課程培訓(xùn)

組織老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理論,以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等有關(guān)新課程的基本理論為主要指導(dǎo),同時(shí),輔以《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等新課程刊物中的相關(guān)教學(xué)案例和花絮,從理論到實(shí)踐進(jìn)行全方位的培訓(xùn)。通過這些內(nèi)容的培訓(xùn)達(dá)到如下效果:即老師由原來的學(xué)問傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參加者、引導(dǎo)者和合作者;老師由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、限制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者;老師由傳統(tǒng)的靜態(tài)學(xué)問擁有者成為動(dòng)態(tài)的探討者。漸漸形成我校民主、開放、有效的教化教學(xué)活動(dòng)格局。

三、老師培訓(xùn)形式:

1、專家講座

學(xué)校定期聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐閱歷的老師、專家、學(xué)者來校講學(xué),以擴(kuò)展老師們的視野,提高老師們的水平。

2、老師論壇

以學(xué)校網(wǎng)站為主陣地設(shè)立老師論壇,探討教化教學(xué)規(guī)律,分析教化教學(xué)現(xiàn)象,發(fā)表教化心得,激發(fā)創(chuàng)新思維,提高科研水平。

3、閱歷溝通

學(xué)校定期組織閱歷溝通會(huì),溝通學(xué)習(xí)心得,取長補(bǔ)短共同提高。

4、訪問考察

我們將劃撥肯定數(shù)量的經(jīng)費(fèi),支配不同層次老師外出訪問考察,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理念,學(xué)習(xí)科學(xué)的教化教學(xué)方法,學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法,推動(dòng)我校老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高。

5、組織培訓(xùn)

學(xué)校激勵(lì)老師參與上級教化主管部門組織的各種培訓(xùn),同時(shí)主動(dòng)創(chuàng)建條件,組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn),為老師的學(xué)習(xí)搭建平臺。

6、以研促訓(xùn)

以教研活動(dòng)為載體,拉動(dòng)老師教化教學(xué)實(shí)力和科研實(shí)力的提高;強(qiáng)化學(xué)科組的教研活動(dòng),以日常教研為載體拉動(dòng)老師教化教學(xué)實(shí)力和科研實(shí)力的提高。

7、以會(huì)代訓(xùn)

以會(huì)代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道,要對其進(jìn)行進(jìn)一步完善,使其制度化、規(guī)范化。

8、與兄弟校、聯(lián)誼學(xué)校合作

學(xué)校逐步加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校、聯(lián)誼學(xué)校的合作,充分利用兄弟學(xué)校的教化教學(xué)資源,拓寬校本培訓(xùn)的師資渠道,增加老師培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

9、以老帶新

充分發(fā)揮老老師在校本培訓(xùn)工作中的作用,進(jìn)一步完善“一幫一”的幫扶式培訓(xùn)方式,使其制度化、規(guī)范化。

四、管理措施:

校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長期而艱難的工作。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必需在實(shí)踐中逐步探究,積累閱歷,不斷調(diào)整,充溢內(nèi)容,逐步建立校本培訓(xùn)的體系,構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。為

此,擬做好以下幾項(xiàng)工作。

1、成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)安排的制定與實(shí)施。我校校本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要有組織管理機(jī)構(gòu)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)組成。

組織管理機(jī)構(gòu):

組長:邊步安副組長:鄭飛。負(fù)責(zé)對校本培訓(xùn)制度、校本培訓(xùn)安排和考核方法的制定和監(jiān)督實(shí)施。

2、各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌支配,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時(shí)間、形式,及早公布,使培訓(xùn)明確有序,進(jìn)展順當(dāng)。

3、培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)安排,上交教育處審核。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間及詳細(xì)內(nèi)容。

4、建立考核與獎(jiǎng)懲制度,以調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性,實(shí)行過程監(jiān)控,結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入老師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。

五、主要活動(dòng)支配

1、三、四月份,首先以教研組為單位探討確定“推動(dòng)新課堂教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問題”,在此基礎(chǔ)上,我校將組織全體老師參與探討商定,匯總出主要問題。

2、五月份,就提出的問題支配學(xué)習(xí)。

3、六月份,觀看師德錄像,現(xiàn)代教化技術(shù)設(shè)備運(yùn)用的鞏固提高培訓(xùn)。

4、七、八月份,組織參與縣教研室開展的培訓(xùn)工作。

5、九、十月份,開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

6、十一月份,組織老師撰寫學(xué)習(xí)心得及教學(xué)反思。

7、十二月份,總結(jié)本學(xué)年校本培訓(xùn)工作,檔案歸類,對老師進(jìn)行考核。

關(guān)于校本培訓(xùn)工作安排6

一、指導(dǎo)思想：

以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有肯定教科研實(shí)力、適應(yīng)新課程改革需求的老師隊(duì)伍為目標(biāo)，以“扎實(shí)推動(dòng)，科學(xué)發(fā)展”為指針，以老師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校老師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教化要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、探討型高素養(yǎng)的新型老師隊(duì)伍。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培育一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍。

2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師優(yōu)秀老師群體。

3、建設(shè)老師、家長、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，加強(qiáng)對課改老師的培訓(xùn)，深化