歷史教學(xué)八年級(jí)教案合集

第歷史教學(xué)八年級(jí)教案合集歷史教學(xué)八年級(jí)教案合集。

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學(xué)課件。要知道一份優(yōu)秀的教案課件應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，還需包含各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。你有沒(méi)有關(guān)于教案課件撰寫方面的苦惱呢？請(qǐng)你閱讀小編輯為你編輯整理的《歷史教學(xué)八年級(jí)教案合集》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

歷史教學(xué)八年級(jí)教案【篇1】

一、主體分析與設(shè)計(jì)：

在生本教育的理念下，初中歷史課堂怎么改我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間地思考，決定效仿現(xiàn)在的一些電視訪談節(jié)目，即將我的歷史課堂變身為“歷史訪談節(jié)目”的錄制現(xiàn)場(chǎng)。讓學(xué)生暢所欲言，用他們的眼睛去看歷史，用心去體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的歷史，改變以前的教學(xué)模式，從而體現(xiàn)出生本教育的核心理念：“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生?！泵块T課程都有其內(nèi)在的特點(diǎn)。歷史課它的特點(diǎn)就在于，歷史永遠(yuǎn)是發(fā)生在過(guò)去的事，學(xué)習(xí)它的人要將自己“穿越時(shí)空”回到當(dāng)時(shí)的情景中去感受。結(jié)合歷史本身的特點(diǎn)、生本教育學(xué)習(xí)和現(xiàn)在電視訪談節(jié)目的增加，我嘗試將歷史課堂變身為“歷史訪談節(jié)目”的錄制現(xiàn)場(chǎng)，老師只是一名站在幕后的“導(dǎo)演”，學(xué)生自己選主持人和記者，并且各小組以組為單位作為受邀嘉賓來(lái)接受采訪。每一節(jié)課就是一期訪談節(jié)目，節(jié)目的背景音樂(lè)我們選的是百家講壇的背景音樂(lè)——神話重現(xiàn)，創(chuàng)造一個(gè)歷史訪談的氛圍。

節(jié)目分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

1.歷史小故事展示;

2.基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，即談的階段;

3.探究知識(shí)的學(xué)習(xí)，即訪的階段。

現(xiàn)在就將一期訪談節(jié)目的整個(gè)過(guò)程給大家展示如下：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)識(shí)記：

(1)了解曹操統(tǒng)一北方、赤壁之戰(zhàn)、三國(guó)鼎立等基本史實(shí);

(2)知道曹操屯田、諸葛亮治蜀、衛(wèi)溫首達(dá)夷州等基礎(chǔ)知識(shí)。

2、能力培養(yǎng)：

(1)分析曹操統(tǒng)一北方的條件;

(2)識(shí)讀“赤壁之戰(zhàn)示意圖”，學(xué)會(huì)利用地圖講述戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò);

(3)識(shí)讀“三國(guó)鼎立形勢(shì)圖”，了解三國(guó)所在區(qū)域的今天省份，形成正確的地理概念。

3、情感教育與價(jià)值觀：

(1)明確曹操統(tǒng)一北方以及三國(guó)鼎立局面的形成，是由割據(jù)走向局部統(tǒng)一、由混戰(zhàn)趨向相對(duì)穩(wěn)定的過(guò)程，因此是歷史的進(jìn)步。

(2)認(rèn)識(shí)在三國(guó)鼎立形成的過(guò)程中，曹操、諸葛亮、劉備、孫權(quán)等人起了重大的作用，使學(xué)生進(jìn)一步理解杰出人物對(duì)推動(dòng)歷史發(fā)展進(jìn)程所起的作用。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解曹操統(tǒng)一北方和赤壁之戰(zhàn)與三國(guó)鼎立形成的關(guān)系。

2、難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識(shí)三國(guó)鼎立是歷史的進(jìn)步;如何全面評(píng)價(jià)曹操、劉備、諸葛亮、孫權(quán)等歷史人物。

四、教學(xué)用具：

教具：多媒體平臺(tái)及多媒體課件

五、歷史前置性問(wèn)題的設(shè)置：

前置性問(wèn)題設(shè)置的意圖在于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置任務(wù)驅(qū)動(dòng)，用榮譽(yù)牽引學(xué)生通過(guò)完成前置性問(wèn)題獲得自我心理的滿足和自我價(jià)值的肯定。歷史科目在初中比較特別，我們不能占用學(xué)生大量的課余時(shí)間。所以，我每一課給學(xué)生兩部分預(yù)習(xí)題，一部分是基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生只要仔細(xì)閱讀課本就能找到答案;一部分是探究知識(shí)，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，來(lái)思考探究知識(shí)。為減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)以及體現(xiàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，課前我將八個(gè)小組分成三個(gè)大組，各代表魏、蜀、吳三國(guó)，課下查有關(guān)魏蜀吳的資料。

基礎(chǔ)知識(shí)：1.各小組按自己所屬的國(guó)家搜集資料(魏、蜀、吳三國(guó)成立的經(jīng)過(guò)以及人物介紹);

2.官渡之戰(zhàn)的表演;(學(xué)生課下準(zhǔn)備)

3.曹操統(tǒng)一北方的條件是什么

4.了解赤壁之戰(zhàn)。

5.了解魏、蜀、吳三國(guó)分別建立的時(shí)間、稱王者、都城所在地。

6.看課本81頁(yè)三國(guó)鼎立形勢(shì)圖，完成81頁(yè)“識(shí)圖”。

7.“各國(guó)”整理出你們各自發(fā)展本地區(qū)經(jīng)濟(jì)的措施。

探究知識(shí)：1.你怎樣看待三國(guó)分立這一局面(可以從三國(guó)分立的背景、原因、影響等多方面考慮);

2.常言道：“亂世造英雄”，總結(jié)三國(guó)時(shí)期人物的一些事跡，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，假設(shè)你是出生在三國(guó)時(shí)期的一位君主，你將要怎樣治理你的國(guó)家

課型：展示課

一是歷史小故事展示。課前5—10分鐘時(shí)間，由小組表演歷史小故事，小故事的設(shè)置，與本節(jié)課的內(nèi)容有關(guān)系，三國(guó)鼎立這一課的歷史小故事是官渡之戰(zhàn)，通過(guò)學(xué)生的表演可以使學(xué)生更加牢固的記住官渡之戰(zhàn)發(fā)生的時(shí)間、經(jīng)過(guò)以及結(jié)果。在小故事表演時(shí)，我們要設(shè)一個(gè)駐三國(guó)時(shí)期的記者，他要帶大家穿越時(shí)空來(lái)到官渡之戰(zhàn)發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)。小記者為大家做報(bào)道時(shí)要講清楚當(dāng)時(shí)的時(shí)間、地點(diǎn)以及報(bào)道事件，這一個(gè)過(guò)程使大家對(duì)官渡之戰(zhàn)印象更加深刻。

二是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，即談的過(guò)程。由于讓學(xué)生自己講課，他們?cè)谥R(shí)點(diǎn)上把握肯定不到位，所以通過(guò)給他們前置性問(wèn)題，用幻燈片展示基礎(chǔ)知識(shí)，小主持人可以游刃有余地完成老師的角色，這樣增加了他們的自信心，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)當(dāng)“小老師”的興趣。基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，主持人可以采取不同的形式，比如：搶答、集體回答或是小組派代表回答等等?？梢哉f(shuō)小故事的表演，是讓學(xué)生的一個(gè)“預(yù)熱”階段，基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，是學(xué)生的一個(gè)“加熱”過(guò)程，談的過(guò)程就是要讓學(xué)生，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握到位，通過(guò)以上的準(zhǔn)備，探究知識(shí)的采訪階段，就會(huì)將這節(jié)課推向一個(gè)高潮。

三是探究知識(shí)的學(xué)習(xí)，即訪的過(guò)程。歷史使人明智。我們不僅要教給學(xué)生有關(guān)的歷史知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生如何“使用”歷史，那就要讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。探究知識(shí)中的第2道題，學(xué)生就要將自己設(shè)想為三國(guó)時(shí)的君主。一位“中央電視臺(tái)”的記者就要進(jìn)行采訪，學(xué)生以組為單位，作為一組嘉賓接受記者的采訪。這個(gè)階段學(xué)生可以把自己想象成一位即將接受采訪的歷史名人，談?wù)勛约簩?duì)這段歷史的理解。而學(xué)生要總結(jié)前面學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)以及對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)主動(dòng)地接受記者采訪，他們不僅要回顧本節(jié)課的內(nèi)容還對(duì)前面學(xué)習(xí)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

歷史訪談節(jié)目中的角色分配

首先，老師由以前的主講者，變?yōu)槟缓蠊ぷ鞯膶?dǎo)演，學(xué)生變成了歷史訪談節(jié)目的主持人、記者以及邀請(qǐng)到的嘉賓，現(xiàn)場(chǎng)交給學(xué)生。在學(xué)生主持或回答有問(wèn)題時(shí)，老師可以打斷，進(jìn)行補(bǔ)充或改正，就像正式錄節(jié)目那樣，導(dǎo)演可以隨時(shí)叫停進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)后“演員”就會(huì)及時(shí)更正自己的不足，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有自己的表現(xiàn)欲，那樣會(huì)比老師站在講臺(tái)上重復(fù)強(qiáng)調(diào)好多遍更有效果。其實(shí)，幕后的導(dǎo)演未必比以前的主講者輕松，課前老師要設(shè)計(jì)本期節(jié)目的思路，中間穿插哪些活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，前置性問(wèn)題該如何設(shè)計(jì)等等。

其次，每期節(jié)目一般選兩個(gè)主持人，一個(gè)專門主持，另一個(gè)寫板書兼最后探究階段的采訪，即“中央電視臺(tái)記者”。這樣分配的原因很簡(jiǎn)單，寫板書可以讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行鞏固，及時(shí)在課本上做筆記，在玩的過(guò)程中，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

再次，是小記者，每一個(gè)時(shí)期都會(huì)選擇一個(gè)駐此朝記者。如三國(guó)時(shí)期，我們會(huì)派三個(gè)記者分別駐駐蜀國(guó)、魏國(guó)、吳國(guó);課本講到唐朝知識(shí)時(shí)，我們就會(huì)派駐唐朝記者等等。小記者要帶大家穿越時(shí)空，展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的歷史，在這個(gè)階段可以讓記者給大家報(bào)道歷史現(xiàn)場(chǎng)，這樣學(xué)生就不會(huì)覺得自己只是簡(jiǎn)單的在學(xué)習(xí)歷史課本，而是回到當(dāng)時(shí)的歷史中去。記者帶學(xué)生穿越時(shí)空看歷史，就是要告訴學(xué)生評(píng)價(jià)歷史，不能站在現(xiàn)代人的角度去看，而是要回到當(dāng)時(shí)的環(huán)境中去感受歷史，認(rèn)識(shí)歷史。

另外，學(xué)生在評(píng)價(jià)歷史時(shí)，可能比老師只講課本知識(shí)后進(jìn)行評(píng)價(jià)要更理性一些。讓其他學(xué)生扮演的角色是被邀請(qǐng)到的嘉賓，以組為單位，在訪談階段，邀請(qǐng)嘉賓回答時(shí)都是點(diǎn)組名，全組嘉賓起立，派代表展示本小組的答案。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了小組合作。這一點(diǎn)恰是生本教育的要義之一。

課型：反思課

本節(jié)課的學(xué)習(xí)注重先學(xué)后教，在學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)前提下，進(jìn)一步學(xué)習(xí)探究知識(shí)。三國(guó)鼎立這一課要記得人物、時(shí)間和事件等太多，通過(guò)“歷史訪談節(jié)目”的錄制，學(xué)生可以在快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，孔子是樂(lè)學(xué)(愉快教學(xué))的積極倡導(dǎo)者。他深知，要博學(xué)，必須愉快地學(xué)，要學(xué)習(xí)得好，必須心情舒暢，所以啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?！?《述而》)指出學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。他還把樂(lè)學(xué)作為治學(xué)的境界。他說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”(《雍也》)他以“知之”、“好之”、“樂(lè)之”這三種學(xué)習(xí)態(tài)度相比較，一層深入一層，說(shuō)明樂(lè)學(xué)的效果。同時(shí)學(xué)生主持能力、采訪能力得到了明顯的提高，從剛開始上講臺(tái)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，到現(xiàn)在的從容大方。尤其是歷史小故事表演以來(lái)，學(xué)生的組織能力、表演能力也得到了鍛煉，從剛開始不知道如何選擇歷史小故事，到現(xiàn)在的歷史小故事表演的活靈活現(xiàn)。尤其是現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生的激情高昂，學(xué)生的靈活變通，給很多聽課老師留下很深的印象。

歷史教學(xué)八年級(jí)教案【篇2】

課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容：

了解深圳特區(qū)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)鄧小平對(duì)改革開放所起的重要作用。

教材分析：

本課選自統(tǒng)編版歷史教材八年級(jí)下冊(cè)第三單元《中國(guó)特色社會(huì)主義》。與上一課對(duì)內(nèi)改革相對(duì)應(yīng)。以深圳特區(qū)為例，了解鄧小平積極推進(jìn)對(duì)外開放，把對(duì)外開放確定為加速現(xiàn)代化建設(shè)的一項(xiàng)基本國(guó)策。

學(xué)情分析：

通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)了解了我國(guó)的基本國(guó)情以及對(duì)內(nèi)改革的相關(guān)知識(shí)，為本課的學(xué)習(xí)做鋪墊。八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握歷史學(xué)習(xí)的方法，能夠及時(shí)完成老師布置的任務(wù)，但不善于獨(dú)立思考，能動(dòng)性較差。

教學(xué)目標(biāo)：

唯物史觀：認(rèn)識(shí)對(duì)外開放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起到的重要作用，掌握深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展變化，了解重要?dú)v史人物推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。

時(shí)空觀念：利用地圖掌握我國(guó)對(duì)外開放格局的形成

史料實(shí)證：通過(guò)比較改革開放前后深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展變化，理解對(duì)外開放的宏達(dá)歷史意義。

歷史解釋：通過(guò)學(xué)習(xí)了解為什么要設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)以及加入世界貿(mào)易組織的重大歷史意義。

家國(guó)情懷：樹立對(duì)外開放意識(shí)，認(rèn)可并支持我國(guó)的大政方針，關(guān)心國(guó)家大事，與時(shí)俱進(jìn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立和我國(guó)的對(duì)外開放格局、以深圳為例認(rèn)識(shí)鄧小平對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的巨大貢獻(xiàn)、知道中國(guó)加入世界貿(mào)易組織的基本史實(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何理解中國(guó)加入世界貿(mào)易組織既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：復(fù)習(xí)鞏固

1、1978年，鄧小平做了《解放思想實(shí)事求是團(tuán)結(jié)一致向前看》的講話，為____的召開提出了基本的指導(dǎo)思想。

2、政治上停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào)，把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到______上來(lái)。實(shí)行_______的歷史性決策。

3、組織上，形成了以_______為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體。

4、20世紀(jì)80年代，在國(guó)家的支持下，農(nóng)村逐步實(shí)現(xiàn)了以包干到戶、包產(chǎn)到戶為內(nèi)容的_______。城市進(jìn)行以_______為中心環(huán)節(jié)的國(guó)有企業(yè)改革。

【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)課知識(shí)與上兩節(jié)課聯(lián)系性較強(qiáng)，設(shè)置復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生回顧前兩課知識(shí)點(diǎn)，更容易做好銜接。

導(dǎo)入：(音頻《春天的故事》)正在播放的這首歌曲，歌頌的是偉大的改革開放總設(shè)計(jì)師鄧小平，十一屆三中全會(huì)后，在對(duì)內(nèi)改革的同時(shí)，他又把對(duì)外開放確定為加速我國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展的基本國(guó)策，為什么要對(duì)外開放如何對(duì)外開放下面就讓我們一起學(xué)習(xí)第九課《對(duì)外開放》。

活動(dòng)二：小組討論

問(wèn)題設(shè)置：

1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的條件有哪些

2、這些條件中，哪些是我國(guó)具備的、哪些是我國(guó)不足的

3、如何克服我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的短處

學(xué)生回答：技術(shù)、資金、勞動(dòng)力、市場(chǎng)、經(jīng)驗(yàn)等。我國(guó)有廣闊的市場(chǎng)和重組的勞動(dòng)力。但是技術(shù)落后，經(jīng)驗(yàn)不足，資金短缺。建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，積極引進(jìn)技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)和資金。

老師：我國(guó)最先設(shè)立的經(jīng)濟(jì)特區(qū)有哪些從地理角度看，都在那兩個(gè)省

學(xué)生：深圳、珠海、汕頭、廈門，在廣東省和福建省。

(老師補(bǔ)充：社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，需要在不斷地摸索中前行。我國(guó)沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置特區(qū)，先行試點(diǎn)，再逐步推廣。)

老師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合史料思考，經(jīng)濟(jì)特區(qū)到底特別在哪國(guó)家沒(méi)什么選擇在廣東和福建先設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)呢

史料：1979年春，鄧小平在與廣東省領(lǐng)導(dǎo)談話時(shí)，提出在那里可以劃出一塊地方來(lái)，叫特區(qū)。陜甘寧就是特區(qū)嘛，中央沒(méi)有錢，要你們自己搞，殺出一條血路來(lái)。幾個(gè)月后的一份中央文件中指出：廣東福建兩省靠近港澳，華僑多，資源比較豐富，具有加快以經(jīng)濟(jì)發(fā)展的許多有利條件。中央確定，對(duì)兩省對(duì)外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)實(shí)行特殊政策和靈活措施，給地方以更多的主動(dòng)權(quán)，使之發(fā)揮優(yōu)越條件……把經(jīng)濟(jì)盡快搞上去，這個(gè)重大決策，對(duì)加快我國(guó)的四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)，有重要意義。

——《人教版高中歷史必修二第13課》

老師總結(jié)：“經(jīng)濟(jì)特區(qū)”是指國(guó)家劃出一定范圍，在這里實(shí)行與其他地方的經(jīng)濟(jì)政策，如減免稅收、給予特殊待遇等，以吸引外資，推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

廣東福建地理位置優(yōu)越，交通便利;毗鄰港澳，可以吸引大量?jī)S資;依靠大陸腹地，自然資源豐富。

【設(shè)計(jì)意圖】教材中對(duì)于這一部分?jǐn)⑹鐾暾?，表述清?內(nèi)容上不難理解。因此把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。

活動(dòng)三：體味成果

材料一：改革開放前后深圳的變化

——圖片選自統(tǒng)編版八年級(jí)下冊(cè)歷史教材第9課

材料二：深圳本來(lái)只是一個(gè)貧窮落后的邊陲小鎮(zhèn)。深圳建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)后，以“時(shí)間就是金錢，效率就是生命”的精神和“三天一層樓”的建設(shè)速度，幾年時(shí)間就發(fā)展成為一個(gè)現(xiàn)代化大都市。1984年鄧小平視察深圳后，欣然題詞：“深圳的發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)證明，我們建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的政策是正確的。”

——選自統(tǒng)編版八年級(jí)下冊(cè)歷史教材第9課

老師：實(shí)踐證明，設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)對(duì)引進(jìn)外資、先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)國(guó)內(nèi)進(jìn)一步改革、擴(kuò)大對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流、發(fā)展現(xiàn)代化事業(yè)起到了極其重要的示范作用。

【設(shè)計(jì)意圖】用圖片的方式，學(xué)生能夠更加直觀的感受到設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)帶來(lái)的變化，加深對(duì)國(guó)家大政方針的認(rèn)同感。

活動(dòng)四：地圖應(yīng)用

老師：試點(diǎn)的成功，證明了改革開放偉大決策的正確性，1984年，鄧小平指出：特區(qū)是個(gè)窗口，是技術(shù)的窗口，管理的窗口，知識(shí)的窗口，也是對(duì)外政策的窗口。經(jīng)濟(jì)特區(qū)就像一個(gè)偉大的支點(diǎn)，撬動(dòng)它，就撬動(dòng)了中國(guó)舊體制的巨石，打開了對(duì)外開放的大門。

請(qǐng)同學(xué)們拿出歷史地圖冊(cè)，根據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容，找出1984年以后我國(guó)新開放地區(qū)，并做好標(biāo)注，仔細(xì)觀察并思考，我國(guó)開放格局的特點(diǎn)。

歸納：

1884年，進(jìn)一步開放大連、天津、青島、上海、福州、廣州等14個(gè)沿海城市

1885年，把長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲、閩東南三角地區(qū)定為沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)，后擴(kuò)展到山東半島，遼東半島及其他沿海市縣

1888年，設(shè)立海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)

1990年，設(shè)立上海浦東開發(fā)區(qū)

1992年，開放重慶、武漢等沿江城市，滿洲里等邊境城市、昆明、烏魯木齊等內(nèi)地省會(huì)和首府，幾年后，又開放了一大批內(nèi)陸市縣。

形成了“經(jīng)濟(jì)特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)—內(nèi)地”的全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放格局。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生動(dòng)手標(biāo)注，發(fā)現(xiàn)對(duì)外開放格局的特點(diǎn)，更有助于加深記憶

活動(dòng)五：小組討論

材料一：中國(guó)代表簽署中國(guó)加入世貿(mào)組織議定書

材料二：世界貿(mào)易組織，英文縮寫為WTO，是處理世界貿(mào)易問(wèn)題的重要國(guó)際組織，負(fù)責(zé)制定和監(jiān)督執(zhí)行多邊貿(mào)易規(guī)則，組織多邊貿(mào)易談判，解決各成員間的貿(mào)易爭(zhēng)端。2023年11月，在卡塔爾首都多哈召開的世界貿(mào)易組織第四屆部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議上，舉行了中國(guó)加入世界貿(mào)易組織議定書簽字儀式。中國(guó)加入世界貿(mào)易組織，將擁有13億人口的巨大市場(chǎng)帶入全球貿(mào)易體系，參與全球范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)。加入世界貿(mào)易組織，有助于中國(guó)商品進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)，但也給中國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制帶來(lái)挑戰(zhàn)。

——選自統(tǒng)編版八年級(jí)下冊(cè)歷史教材第九課

老師：根據(jù)兩則材料思考并討論

1、中國(guó)為什么要加入世界貿(mào)易組織

2、加入世界貿(mào)易組織后給中國(guó)帶來(lái)哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)

3、面對(duì)挑戰(zhàn)，中國(guó)該如何應(yīng)對(duì)

歸納總結(jié)：加入世界貿(mào)易組織是中國(guó)發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求，中國(guó)需要世界，世界也需要中國(guó)。中國(guó)加入世界貿(mào)易組織也標(biāo)志著中國(guó)對(duì)外開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新階段。

機(jī)遇：它有利于中國(guó)參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展;有利于擴(kuò)大出口和利用外資，并在平等條件下參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng);有利于促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整;有利于改革開放、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高;

挑戰(zhàn)：加入世貿(mào)組織對(duì)我國(guó)的弱勢(shì)產(chǎn)業(yè)是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如果不加快改革的步伐，將面臨被淘汰的危險(xiǎn)。隨著市場(chǎng)的進(jìn)一步擴(kuò)大，關(guān)稅的大幅度減讓，外國(guó)產(chǎn)品、服務(wù)和投資更多地進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，國(guó)內(nèi)一些產(chǎn)品面臨更加激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

應(yīng)對(duì)：抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn);引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn);進(jìn)行技術(shù)升級(jí)，提高我國(guó)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力;堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展。

【設(shè)計(jì)意圖】這部分內(nèi)容相對(duì)較難理解，結(jié)合小組智慧，激發(fā)學(xué)生興趣;在世界經(jīng)濟(jì)浪潮中，面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，該如何應(yīng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感。

課堂總結(jié)：同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立，目睹了對(duì)外開放政策下我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，了解了“經(jīng)濟(jì)特區(qū)—沿海開發(fā)城市—沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)—內(nèi)地”點(diǎn)線面結(jié)合的對(duì)外開放格局，也看到了加入世界貿(mào)易的歷史性一刻。改革開放的成功離不開鄧小平同志的高瞻遠(yuǎn)矚、離不開中國(guó)共產(chǎn)黨的英明抉擇，更離不開勤勞勇敢的中國(guó)人民的艱苦奮斗。讓我們一起攜手，為新世紀(jì)中國(guó)的騰飛貢獻(xiàn)自己的力量。

(1)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中含教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)，并設(shè)【設(shè)計(jì)意圖】版塊。

(2)引用的文字及圖片材料請(qǐng)展示在教學(xué)設(shè)計(jì)中。如確實(shí)無(wú)法展示(如視頻音頻)請(qǐng)文字描述即可。不要插入超級(jí)鏈接。

板書設(shè)計(jì)：

第9課對(duì)外開放

一、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立——1980，深圳、珠海、汕頭、廈門

二、對(duì)外開放領(lǐng)域的擴(kuò)大

格局：經(jīng)濟(jì)特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)—內(nèi)地

特點(diǎn)：點(diǎn)線面結(jié)合、全方位、多層次、寬領(lǐng)域

三、加入世界貿(mào)易組織(2023)

歷史教學(xué)八年級(jí)教案【篇3】

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的第一次勝利──平型關(guān)大捷，最重大的勝利──臺(tái)兒莊戰(zhàn)役，主動(dòng)出擊日軍的最大規(guī)模戰(zhàn)役──百團(tuán)大戰(zhàn)及抗戰(zhàn)時(shí)期中共召開的重要會(huì)議“七大”，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)勝利、分析抗戰(zhàn)勝利原因奠定基礎(chǔ)。

1、通過(guò)分組導(dǎo)學(xué)的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生搜集歷史資料的能力，以及對(duì)所掌握資料進(jìn)行有效整合的能力。通過(guò)設(shè)置相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生合作、溝通能力。

2、通過(guò)教師問(wèn)題引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行理性思考，得出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因以及偉大的歷史意義，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。

通過(guò)學(xué)習(xí)本課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民浴血奮戰(zhàn)，獲得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，顯示了中華民族反侵略、反壓迫的巨大力量，以及中國(guó)人民為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)所做出的貢獻(xiàn)。

1.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役。

1.講述法。對(duì)平型關(guān)大捷等內(nèi)容，可采用此法。通過(guò)講述，使學(xué)生聯(lián)系舊有知識(shí)，從而形成一個(gè)完整的概念。

2.影像法。對(duì)臺(tái)兒莊戰(zhàn)役可用此法。

3.討論法。

4.故事法。對(duì)臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的另一種教學(xué)方法。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，變被動(dòng)為主動(dòng)。

5.分析法。對(duì)百團(tuán)大戰(zhàn)的內(nèi)容可用此法。

6.提問(wèn)講解法。針對(duì)“七大”的內(nèi)容。需要設(shè)問(wèn)引導(dǎo)，步步深入，講解幫助理解。

1.掛圖：(或者教師畫在投影膠片上)《平型關(guān)戰(zhàn)斗示意圖》《臺(tái)兒莊戰(zhàn)役形勢(shì)示意圖》《百團(tuán)大戰(zhàn)形勢(shì)示意圖》。

2.投影儀。

3.關(guān)于臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的影像資料及相關(guān)設(shè)備。

同學(xué)們，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，有一個(gè)臺(tái)兒莊戰(zhàn)役，是中國(guó)軍隊(duì)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中取得的最重大的勝利。在臺(tái)兒莊戰(zhàn)役進(jìn)行的激烈的時(shí)候，日軍憑借炮火優(yōu)勢(shì)，攻入臺(tái)兒莊城內(nèi)。守城的三十一師師長(zhǎng)池峰城立即組織敢死隊(duì)，準(zhǔn)備奪回陣地。戰(zhàn)士們知道此去九死一生，仍然踴躍報(bào)名。池峰城宣布：每名敢死隊(duì)員賞大洋30塊。報(bào)名的戰(zhàn)士當(dāng)即表示：要錢干什么我們打仗是為了不讓子孫作日本人的奴隸，是要爭(zhēng)取民族的生存。敢死隊(duì)乘夜色沖入敵陣，白刃戰(zhàn)中，有的受了傷，又從血泊中爬起來(lái)，用大刀砍殺敵人;有的拉響身上的手榴彈，與敵人同歸于盡。陣地奪回來(lái)了，57名敢死隊(duì)員卻只有11人活著回來(lái)……那么，臺(tái)兒莊戰(zhàn)役是怎樣發(fā)生的臺(tái)兒莊戰(zhàn)役里蘊(yùn)含有一種什么精神我們從中應(yīng)吸取什么等等。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們來(lái)解決這些問(wèn)題。f215.cOm

(組織學(xué)生看電影《血戰(zhàn)臺(tái)兒莊》片斷，然后教師提問(wèn))這部影片反映的是什么時(shí)候的事當(dāng)時(shí)的大概情況如何影片中反映的戰(zhàn)役在當(dāng)時(shí)有什么意義，對(duì)后來(lái)的影響如何這一節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)具體內(nèi)容。

敵抓伕要工218400000個(gè)34800000人同學(xué)們，在投影顯示的材料中，我們可以看出，八年抗戰(zhàn)，中國(guó)人民付出了巨大的代價(jià)。材料顯示的僅僅是眾多的根據(jù)地中的一個(gè)的情況，從全國(guó)的情況來(lái)看，那就更是一個(gè)天文數(shù)字。中國(guó)人民所付出的代價(jià)，不僅是財(cái)產(chǎn)上的。八年抗戰(zhàn)之所以能夠取得勝利，那主要是靠中華民族的成千上萬(wàn)的優(yōu)秀兒女用血肉之軀筑成了民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的堅(jiān)固長(zhǎng)城，擋住了日寇的侵略。最終取得了勝利。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中心內(nèi)容——血肉筑長(zhǎng)城。

同學(xué)們請(qǐng)看掛圖“日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)形勢(shì)圖”(略)從中找出日軍在盧溝橋事變后的軍事行動(dòng)。然后看課本第一段的描述。

八路軍改編后，各師即遵照中共中央、中央軍委的命令，在總指揮部率領(lǐng)下，先后由陜西韓城縣和潼關(guān)東渡黃河，開赴山西抗日前線。

平型關(guān)大捷是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期，八路軍第一一五師為了阻止日軍西進(jìn)而進(jìn)行的一次伏擊戰(zhàn)。1937年9月，向山西進(jìn)犯的日軍華北方面軍坂垣師團(tuán)，已前進(jìn)到廣靈、靈丘、淶源一帶，正企圖奪取內(nèi)長(zhǎng)城線上的平型關(guān)要隘，爾后與自大同南下的日軍會(huì)合，攻占太原。八路軍第一一五師為了配合國(guó)民黨軍隊(duì)固守平型關(guān)正面的戰(zhàn)斗，決心隱蔽集結(jié)于平型關(guān)以東地區(qū)，從側(cè)面伏擊敵人。9月24日夜，第一一五師三個(gè)團(tuán)冒雨進(jìn)入指定位置設(shè)伏(另一個(gè)團(tuán)和騎兵營(yíng)已于23日向靈丘、淶源、廣靈間活動(dòng)，箝制敵人，保證全師側(cè)翼安全)。拂曉后，敵坂垣師團(tuán)第二十一旅團(tuán)以百余輛汽車、兩百多輛馬車和火炮等組成的行軍縱隊(duì)進(jìn)入設(shè)伏地區(qū)，八路軍預(yù)伏部隊(duì)突然間發(fā)起猛攻。敵遭意外打擊，不知所措。被擊毀的馬車、汽車充塞道路，敵行軍縱隊(duì)頓時(shí)癱瘓。八路軍戰(zhàn)士勇猛沖入敵陣，與敵人展開白刃格斗。一部分戰(zhàn)士沖過(guò)公路，搶占老爺廟制高點(diǎn)，居高臨下，對(duì)敵人形成夾擊，將敵長(zhǎng)蛇陣斬成數(shù)段，使其首尾不能相顧。激戰(zhàn)至午后，小塞村、老爺廟、辛莊一線山谷中的敵人全部被殲。隨后，八路軍繼向東跑池發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，因在此部署的國(guó)民黨軍隊(duì)未能密切協(xié)同，致使敵人奪路而逃。這次作戰(zhàn)，充分發(fā)揮了八路軍善于近戰(zhàn)和山地戰(zhàn)的特點(diǎn)，保持了戰(zhàn)斗的突然性，殲滅日軍一千多人，擊毀汽車一百多輛，火車兩百多輛，繳獲大量武器和軍用品。這是八路軍出師以來(lái)的第一個(gè)殲滅戰(zhàn)，也是全國(guó)抗戰(zhàn)以來(lái)的第一個(gè)殲滅戰(zhàn)。是抗戰(zhàn)以來(lái)第一次大捷。

同學(xué)們，從我剛才講述的平型關(guān)大捷中，你們能想到些什么

回答一：平型關(guān)大捷是抗戰(zhàn)以來(lái)第一次大捷，它鼓舞了全國(guó)的抗戰(zhàn)士氣。

回答三：打出了八路軍的威風(fēng)，提高了八路軍在全國(guó)的威望。

繼八路軍在山西取得平型關(guān)大捷后，李宗仁在1938年指揮的臺(tái)兒莊戰(zhàn)役是又一次大的軍事勝利。下面，我們就來(lái)看具體內(nèi)容。

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合“臺(tái)兒莊戰(zhàn)役形勢(shì)示意圖”看課本關(guān)于臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的內(nèi)容。對(duì)整個(gè)戰(zhàn)役有一個(gè)大致的了解。

……

請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的過(guò)程。

1938年春，日軍從山東分兩路南下，進(jìn)攻徐州。第五戰(zhàn)區(qū)司令長(zhǎng)官李宗仁，指揮中國(guó)軍隊(duì)，將日軍一路阻止在山東臨沂，另一路阻止在山東臺(tái)兒莊。雙方在臺(tái)兒莊展開激戰(zhàn)。中國(guó)軍隊(duì)完成了對(duì)日軍的包圍，并發(fā)起全面反攻。日軍腹背遭到打擊，狼狽向北敗退。中國(guó)軍隊(duì)共殲敵一萬(wàn)多人，取得了抗戰(zhàn)以來(lái)的重大勝利。

同學(xué)們根據(jù)已學(xué)過(guò)的地理知識(shí)，再參照“臺(tái)兒莊戰(zhàn)役形勢(shì)示意圖”，說(shuō)出徐州的地理位置。

徐州是隴海鐵路(蘭州到連云港)和津浦鐵路(天津到南京對(duì)岸的浦口)的交匯點(diǎn)。向南可以到達(dá)國(guó)民政府統(tǒng)治心臟地區(qū)南京、上海。

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合地圖來(lái)猜想日軍的戰(zhàn)略意圖。

……

日軍的作戰(zhàn)意圖是日軍坂垣第五師團(tuán)和礬谷第十師團(tuán)企圖與華中日軍南北夾擊徐州。臺(tái)兒莊是徐州的門戶。

(接著，播放有關(guān)這場(chǎng)戰(zhàn)役的影像資料，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)態(tài)畫面，了解和感受中國(guó)軍人在國(guó)家、民族危亡關(guān)頭，英勇獻(xiàn)身的愛國(guó)主義精神)

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己掌握的知識(shí)講一講臺(tái)兒莊戰(zhàn)役中中國(guó)軍人奮起反擊的表現(xiàn)。真正理解“血肉筑長(zhǎng)城”的含義。

……

日軍占領(lǐng)南京后，部隊(duì)分為華北、華東兩大塊，為溝通南北，協(xié)同作戰(zhàn)，日軍統(tǒng)帥部決定南北兩路沿津浦線對(duì)進(jìn)，戰(zhàn)略目標(biāo)即是徐州。

1937年12月17日，日本大本營(yíng)命令華北方面軍向山東發(fā)起黃河渡河作戰(zhàn)。命令下達(dá)后，12月23日，日軍成功地渡過(guò)了黃河。此時(shí)擔(dān)任黃河防守的是第五戰(zhàn)區(qū)副司令長(zhǎng)官兼第三集團(tuán)軍總司令韓復(fù)榘。韓復(fù)榘面對(duì)孤軍突進(jìn)的敵軍，沒(méi)有采取有效的防御，只是散布妥協(xié)投降的論調(diào)，自己也于24日離開濟(jì)南退到泰安，只留第二十師象征性地守衛(wèi)濟(jì)南。日軍渡河后，如入無(wú)人之境，長(zhǎng)驅(qū)直入，于27日侵占濟(jì)南。4天之后，進(jìn)占泰安，韓復(fù)榘再次南逃，日軍乘勢(shì)于1月11日占領(lǐng)濟(jì)寧。日軍不費(fèi)吹灰之力，即占領(lǐng)了山東這一關(guān)系全局的重要地區(qū)。津浦路北面大門洞開，給中國(guó)方面此后作戰(zhàn)帶來(lái)了很大的不利影響。為嚴(yán)肅軍紀(jì)，中國(guó)軍事當(dāng)局根據(jù)戰(zhàn)時(shí)軍法，于1月11日，由蔣介石親自召集第一、五戰(zhàn)區(qū)80余名高級(jí)軍官開會(huì)，將韓復(fù)榘拘捕，不久，在武昌判處其死刑，立即執(zhí)行。韓復(fù)榘不遵軍令，擅自撤退，致使津浦路北段已無(wú)險(xiǎn)可守，罪不可恕。

日軍在津浦路北段的進(jìn)攻本來(lái)只是試探性的，卻取得了意外的戰(zhàn)果，但在主攻方向津浦路南段，日軍遭到了中國(guó)軍隊(duì)的頑強(qiáng)抵抗。2月10日，在南路我軍初步取得主動(dòng)權(quán)的情況下，李宗仁為確保徐州地區(qū)的安全，下令向津浦路北段日軍進(jìn)攻，奪取濟(jì)寧等日軍據(jù)點(diǎn)。

在華北擔(dān)任津浦路北段作戰(zhàn)的坂垣第五師團(tuán)與礬谷第十師團(tuán)，自恃為日軍精銳，驕橫不可一世。急不可耐地要求攻擊徐州，爭(zhēng)搶打通津浦路的頭功。3月上旬，日軍大本營(yíng)批準(zhǔn)了第五、第十師團(tuán)南下作戰(zhàn)的要求。兩師團(tuán)隨即出動(dòng)，第十師團(tuán)由濟(jì)寧沿津浦路南下，企圖占據(jù)棗莊、嶧縣，第五師團(tuán)由沂水南下，向臨沂發(fā)起進(jìn)攻，兩軍計(jì)劃在臺(tái)兒莊會(huì)師，合攻徐州。徐州外圍的臺(tái)兒莊之戰(zhàn)，由此展開。

臺(tái)兒莊，在山東南部，位于津浦路臺(tái)棗(莊)支線及臺(tái)濰(坊)公路的交叉點(diǎn)，扼大運(yùn)河的咽喉，是徐州北部的門戶，在軍事上具有重要地位。日軍占領(lǐng)臺(tái)兒莊后，即可以此為據(jù)點(diǎn)，直下徐州。

日軍坂垣第五師團(tuán)出動(dòng)后，首先進(jìn)逼臨沂，2月下旬，即在臨沂與龐炳勛的第四十軍展開大規(guī)模的攻防戰(zhàn)。龐部是雜牌部隊(duì)，編制嚴(yán)重不足，實(shí)際只相當(dāng)于五個(gè)步兵團(tuán)的兵力，但廣大官兵不畏強(qiáng)敵，據(jù)城死守，一次次打退了敵軍的進(jìn)攻。同時(shí)，張自忠的第五十九軍奉調(diào)以日行軍90公里的的速度及時(shí)由安徽趕來(lái)增援。堅(jiān)固了臨沂一帶我軍防線。

3月13日，日軍坂垣師團(tuán)主力5000多人再次向臨沂一帶我軍發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，龐、張兩軍在堅(jiān)守陣地的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地向日軍發(fā)動(dòng)反攻，并占領(lǐng)日軍部分前沿陣地。15日，日軍從谷縣派來(lái)2023增援部隊(duì)，以飛機(jī)大炮作掩護(hù)，出動(dòng)大批坦克、裝甲車向我軍陣地猛撲，我軍與敵激戰(zhàn)竟日，陣地幾失幾得，雙方多次在陣地上展開肉搏，傷亡十分慘重，日軍旅團(tuán)長(zhǎng)長(zhǎng)野及第三大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)牟田，均被擊斃。18日，日軍被迫撤退，日軍兩個(gè)師團(tuán)迅速會(huì)師臺(tái)兒莊的計(jì)劃即告破產(chǎn)。

在第五師團(tuán)受阻臨沂的同時(shí)，日軍磯谷師團(tuán)(第十師團(tuán))也在滕縣遭到我軍的猛烈狙擊。但由于雙方力量懸殊，一二二師師長(zhǎng)王銘章中彈身亡，參謀長(zhǎng)趙渭濱，滕縣縣長(zhǎng)周同也同時(shí)殉國(guó)。

臨沂和滕縣保衛(wèi)戰(zhàn)，中國(guó)軍隊(duì)以沉重的傷亡有力地打擊了敵人，爭(zhēng)取了時(shí)間，為我軍部署臺(tái)兒莊戰(zhàn)役創(chuàng)造了條件。3月23日，日軍第十師團(tuán)不顧孤軍深入的危險(xiǎn)，冒險(xiǎn)進(jìn)犯臺(tái)兒莊，臺(tái)兒莊保衛(wèi)戰(zhàn)正式打響。

24日，日軍在強(qiáng)大炮火掩護(hù)下，向臺(tái)兒莊東北角發(fā)動(dòng)猛攻，沖鋒隊(duì)一度突破寨墻。200多名日軍蜂涌而入，守軍將突入日軍全部殲滅。

25日、26日，日軍繞到莊北發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，31日，突破臺(tái)兒莊北門，與第三十一師在莊內(nèi)展開拉鋸戰(zhàn)。日軍主力5萬(wàn)余人也趕到臺(tái)兒莊增援。28日夜，日軍從臺(tái)兒莊西北突入莊內(nèi)，我第三十一師在池峰城師長(zhǎng)指揮下，頑強(qiáng)抵抗，一面利用20余門大炮猛轟敵軍，一面選派數(shù)十名敢死隊(duì)員，身著日軍服裝，沖入敵軍陣地與之展開肉搏，擾亂其進(jìn)攻陣地。

從24日至28日，日軍對(duì)臺(tái)兒莊及附近村寨進(jìn)行了持續(xù)的狂轟濫炸，每天發(fā)射炮彈少則一兩千發(fā)，多則六七千發(fā)，不少村寨被炮火夷為平地。4月3日，臺(tái)兒莊東南門被敵突破，日軍沖入城內(nèi)約100米，投擲催淚瓦斯彈，中國(guó)守軍或死或傷，損失達(dá)7/10以上。臺(tái)兒莊市街大部分至此已被敵人占領(lǐng)，我軍退守西北一角，形勢(shì)萬(wàn)分危急。李宗仁要求死守，第三十一師師長(zhǎng)池峰城率部逐屋抵抗，組織數(shù)百人敢死隊(duì)，分組向敵反擊。午夜，敵軍正在酣睡中，我軍敢死隊(duì)全線出擊，沖進(jìn)敵陣，猛砍猛殺，敵軍亂作一團(tuán)，向后潰散，被敵侵占的臺(tái)兒莊市街，被我一舉奪回3/4。同時(shí)，湯恩伯軍團(tuán)也全面投入臺(tái)兒莊正面戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)斗。

4月6日晚八時(shí)，中國(guó)軍隊(duì)發(fā)起全線攻擊，當(dāng)晚，肅清城內(nèi)殘敵。第二天凌晨，沖出臺(tái)兒莊向北追擊，先后消滅了劉家湖等地?cái)耻?，臺(tái)兒莊會(huì)戰(zhàn)以中國(guó)方面的勝利而告結(jié)束。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本上的敘述，說(shuō)出臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的主要特點(diǎn)。

臺(tái)兒莊戰(zhàn)役是抗戰(zhàn)以來(lái)正面戰(zhàn)場(chǎng)取得的最重大的勝利。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我剛才的講述和結(jié)合過(guò)去所學(xué)知識(shí)，討論一下臺(tái)兒莊戰(zhàn)役中國(guó)軍隊(duì)勝利的原因。

歷史教學(xué)八年級(jí)教案【篇4】

1、下圖中的軸對(duì)稱圖形有.

A、(1)，(2)B、(1)，(4)C、(2)，(3)D、(3)，(4)

2、若點(diǎn)A關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)為(-1，2)，則A點(diǎn)的坐標(biāo)是()

A、(-1，-2)B、(1，2)C、(1，-2)D、(-1，2)

4、下列各點(diǎn)在函數(shù)y=3x-1的圖象上的是()。

A、y=-3x+5B、y=-3x2C、D、y=

7、如圖，直線y=kx+b與x軸交于點(diǎn)(-4，0)，

當(dāng)y>0時(shí)，x的取值范圍是().

10、在函數(shù)(x

13、如圖,在△ABC中,AB=AC,D是BC中點(diǎn),

A、∠B=∠CB、AD⊥BCC、AD平分∠BACD、AB=2BD

14、如圖，A為反比例函數(shù)圖象上一點(diǎn)，

15、已知一個(gè)等腰三角形兩內(nèi)角的度數(shù)比為1：4，

A、20°B、120°C、20°或120°D、36°

18、若函數(shù)的圖像不經(jīng)過(guò)第二象限(ab≠0)，則函數(shù)的圖像不經(jīng)過(guò)第________象限。

19、等腰三角形一條腰上的高與另一條腰的夾角是60°，則這個(gè)等腰三角形的頂角度數(shù)是。

20、以下數(shù)列：-4，7，-11，16，-22，請(qǐng)寫出第8個(gè)數(shù)字是。

三、解答題:(第21,22題,每題8分;第23,24題,每題10分)

22、已知一個(gè)正數(shù)x的平方根是2a-3與5-a，求正數(shù)x。

23、如圖，在公路m一邊有兩個(gè)村莊A和B，現(xiàn)在要在公路上修一個(gè)車站C，使車站到兩個(gè)村莊的距離之和最短。請(qǐng)畫出車站C的位置并說(shuō)明畫法。

24、如圖，點(diǎn)C、D在△ABE的邊BE上，且AB=AE,AC=AD,求證：BC=DE。

四、綜合解答題(第25，26，27題，每題12分;第28題13分)

25、已知函數(shù)的圖像經(jīng)過(guò)點(diǎn)(3，5)與(-4，-9)，求這個(gè)函數(shù)的解析式并求它與坐標(biāo)軸圍成的三角形面積。

26、如圖，在△ABC中，AB=AC=8,∠BAC=120°，D為BC中點(diǎn)，DE⊥AB于E，求線段AE的長(zhǎng)度。

27、如圖是某汽車行駛的路程S(千米)與時(shí)間t(分鐘)的函數(shù)關(guān)系圖.觀察圖中所提供的信息，解答下列問(wèn)題：

(1)汽車在前9分鐘內(nèi)的平均速度是多少

(2)汽車在中途停了多長(zhǎng)時(shí)間

(3)當(dāng)16≤t≤30時(shí)，求S與t的函數(shù)關(guān)系式.

28、某工廠現(xiàn)有甲種原料360kg，乙種原料290kg，計(jì)劃利用這兩種原料生產(chǎn)A、B兩種產(chǎn)品，共50件。已知：生產(chǎn)一件A種產(chǎn)品需用甲種原料9kg、乙種原料3kg，可獲利潤(rùn)700元;生產(chǎn)一件B種產(chǎn)品需用甲種原料4kg、乙種原料10kg，可獲利潤(rùn)1000元。(1)若安排A、B兩種產(chǎn)品的生產(chǎn)，共有哪幾種方案請(qǐng)你設(shè)計(jì)出來(lái)。(2)設(shè)生產(chǎn)A、B兩種產(chǎn)品獲得的總利潤(rùn)是y元，其中A種產(chǎn)品的生產(chǎn)件數(shù)是x，試寫出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式，并利用函數(shù)的性質(zhì)說(shuō)明(1)中的哪種生產(chǎn)方案可以獲得最大總利潤(rùn)。最大的總利潤(rùn)是多少

歷史教學(xué)八年級(jí)教案【篇5】

21.195月4日，北京大學(xué)等校學(xué)生舉行示威，要求“外爭(zhēng)主權(quán)、內(nèi)除國(guó)賊”、取消“二十一條”、反對(duì)在對(duì)德“和約”上簽字、懲辦賣國(guó)賊要求，遭到北洋軍閥政府的鎮(zhèn)壓。

6月初，上海工人舉行罷工、商人罷市，支持學(xué)生斗爭(zhēng)，工人階級(jí)起了巨大的作用，結(jié)果政府被迫釋放學(xué)生、罷免曹汝霖等賣國(guó)賊的職務(wù)，拒絕在和約上簽字。五四運(yùn)動(dòng)取得初步的勝利。

五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，是一次徹底的反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)新民主主義革命的開始。22.197月在上海召開的中共“一大”通過(guò)了黨的綱領(lǐng)，確定黨的奮斗目標(biāo)是：推翻資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)，建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。中心任務(wù)是：領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)。選舉了中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)中央局，選陳獨(dú)秀為中央局書記。中國(guó)共產(chǎn)黨誕生了。

23.19