中班數(shù)學(xué)：圖形的分割與組合

中班科學(xué)活動：圖形的分割與組合（形）設(shè)計意圖：

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“用多種方法幫助幼兒在物體與幾何形體之間建立聯(lián)系”。中班的幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見圖形的基本特征，對一些常見圖形已有了初步的認(rèn)識，本次活動“圖形的分割與組合”結(jié)合幼兒對常見圖形的了解，將一個圖形分成多個圖形，或?qū)⒍鄠€圖形拼成一個圖形，讓幼兒理解平面圖形之間的聯(lián)系，萌發(fā)幼兒對圖形分割與組合的好奇心，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力?；顒幽繕?biāo)：1.嘗試運用多種方法將一個圖形分成多個圖形，或?qū)⒍鄠€圖形拼成一個圖形，并表述。2.理解平面圖形之間的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識過正方形、三角形、長方形、圓形等。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT；黑板；正方形、三角形、長方形、圓形紙片若干；筆，剪刀，固體膠若干；操作手冊“圖形分割與組合”、“圖形找家”、“圖形連線”。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“圖形王國”情景?；顒舆^程：情境引入激發(fā)興趣1.引導(dǎo)幼兒觀察圖形王國的各種圖形。師：今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^圖形王國，參觀的時候請你們注意觀察都有哪些圖形。2.提問：圖形王國有哪些圖形？3.小結(jié)：圖形王國里有很多的三角形、正方形、長方形、圓形。（二）闖關(guān)游戲引發(fā)學(xué)習(xí)1.闖關(guān)一：復(fù)習(xí)幾何圖形。（1）出示圖形國王，引導(dǎo)幼兒觀察圖形國王是由哪些圖形組成。師：瞧！誰來迎接我們啦？（播放錄音：寶貝們好！歡迎來到圖形王國，我是圖形王國的國王，今天我要送你們一份神秘禮物，想要得到這份神秘禮物必須要闖關(guān)成功，第一關(guān)，請你們說說我的身上有哪些圖形。）師：誰來說一說圖形國王的身上是由哪些圖形組成？（2）請個別幼兒回答。（3）小結(jié)：圖形國王的身上有許多不一樣的圖形，有三角形、正方形、圓形、長方形。師：闖關(guān)成功了嗎？我也不知道，我們一起來聽聽國王是怎么說的。（播放錄音：你們真的是太棒啦！闖過了第一關(guān)。）2.闖關(guān)二：正方形變變變（嘗試運用多種方法將一個圖形分成多個圖形，初步理解平面圖形之間的關(guān)系）。（1）引導(dǎo)幼兒將正方形紙片進行分割。（播放錄音：現(xiàn)在是第二關(guān)，請你們看看這個正方形，你能用什么辦法將它變成2個小圖形呢？我到旁邊去給你們加油吧！）師：剛剛圖形國王說了什么？（把正方形紙變成2個小圖形）師：能用什么辦法變成不同的圖形？（2）請個別幼兒回答，上臺展示。師：誰愿意上來試一下，你是用什么方法讓正方形變身的？教師根據(jù)幼兒回答進行小結(jié)。（4）引導(dǎo)幼兒動手操作，嘗試用折、剪、畫等方法將正方形的紙變成長方形（小正方形、三角形）。師：國王給每位小朋友準(zhǔn)備了一張正方形紙、剪刀、筆，請你們想一想怎么用這些工具，除了能將正方形紙變成長方形，還能變成什么圖形？操作完成后，請你來說一說，你是用什么方法將正方形變身的？（5）幼兒嘗試，教師觀察指導(dǎo)。師：現(xiàn)在請小朋友們輕輕拿起椅子底下的托盤，開始動手操作。（6）分享交流。師：你用什么方法將正方形變成其它小圖形？（7）小結(jié)：正方形的紙，邊對邊折兩次，變成四個小的正方形，正方形的紙，角對角折一次，變成兩個三角形；角對角折兩次，變成四個小的三角形，剪和畫的方法也是一樣的。師：我們闖關(guān)成功了嗎？來聽聽國王怎么說？（播放錄音：你們真的是太棒啦！你們闖過了第二關(guān)，把掌聲送給你們自己。）3.闖關(guān)三：圖形變變變（運用多種方法將一個圖形分成多個圖形，加強理解平面圖形之間的關(guān)系）（播放錄音：接下來是第三關(guān)，你能用折、剪、畫的方法，把三角形、圓形、長方形變成其它小的圖形嗎？）（1）引導(dǎo)幼兒自主選擇一個圖形，用折、剪、畫等方法進行圖形分割。師：剛才國王說了，第三關(guān)想請小朋友們在長方形、圓形、三角形中選擇一種圖形，將它們用折、剪、畫等方法進行圖形分割。（2）教師介紹材料。師：圖形國王給小朋友們準(zhǔn)備了四組材料，里面都有各種圖形，你們可以自由選擇，第一組的小朋友用剪的方法將圖形進行分割，第二組的小朋友用折的方法將圖形進行分割，第三組和第四組的小朋友用畫的方法將圖形進行分割，每組只能去5個人，人滿后請到其它組，操作完成的小朋友請拿著你的圖形到位置坐好。（3）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。（4）分享交流。師：誰來說一說你用什么辦法將圖形變成其它幾個圖形？（5）小結(jié)：原來，我們可以通過折、剪、畫的方法將原來的圖形變成幾個更小的圖形。師：你們完成得非常棒，讓我們聽聽國王怎么說？（播放錄音：你們又闖過了一關(guān)，簡直太不可思議了！現(xiàn)在是最后一關(guān)！還給你們準(zhǔn)備了3種材料，操作正確才算闖關(guān)成功！加油吧！）闖關(guān)四：圖形分割與組合（運用多種方法將一個圖形分成多個圖形，或?qū)⒍鄠€圖形拼成一個圖形，進一步理解平面圖形之間的關(guān)系）。（1）引導(dǎo)幼兒將圖形分割并進行組合。師：最后一關(guān)你們有聽清楚嗎？想要闖關(guān)成功，我們要先練習(xí)一下，將幾個小的圖形又拼合成原來的大圖形。誰愿意來試一試？（2）教師介紹材料。師：圖形國王在四座城堡里為我們準(zhǔn)備了三份不同材料，有操作手冊“圖形分割與組合”,“圖形連線”，“圖形找家”，根據(jù)圖案找出相對應(yīng)的圖形寶寶，每個城堡里只能進6個人，你們可以自由選擇。（3）幼兒分組操作。（4）師幼共同驗證。（5）小結(jié)：剛才老師看到小朋友們都能將不同的圖形進行分割，又再把分割出來的圖形進行組合，還會變成原來的圖形，也會變成另一個圖形。（三）活動延伸兌換禮品（播放