北師大版《養(yǎng)花》公開(kāi)課教案

北師大版《養(yǎng)花》公開(kāi)課教案一、教材分析：

《養(yǎng)花》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)課本第六主題單元的一篇課文。課文樸實(shí)流暢，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，通過(guò)敘述作者養(yǎng)花過(guò)程中的酸甜苦辣，表達(dá)他對(duì)美好生活及美好事物逝去的感慨。抒發(fā)了作者對(duì)美好生活的向往，說(shuō)明了有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既需勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。

二、學(xué)情分析：

本班學(xué)生經(jīng)過(guò)近四年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，上下文和自己的生活實(shí)際理解課文中的詞句，并能在閱讀中提出不懂的問(wèn)題。能初步理解文章的主要內(nèi)容，并能用比較通順的語(yǔ)言有條理地表述自己的觀點(diǎn)和看法。

三、教學(xué)要求：

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂(lè)趣。

2、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，會(huì)用“沒(méi)有……也能”造句。

3、能有感情地朗讀課文，背誦最后兩個(gè)自然段。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：從作者養(yǎng)花中體會(huì)養(yǎng)花的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：理解課文中含義深刻的句子。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

六、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合課前收集的資料談一談作者老舍。

2、板書(shū)課題，齊讀課題。

3、介紹養(yǎng)花的目的和意義。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互相檢查生字詞的讀音。

3、指名讀課文，檢查生字詞的讀音及句子通順情況。

4、理清文章思路，了解大體內(nèi)容。

（1）作者為什么要養(yǎng)花？用原文中的一句話來(lái)回答。

（2）養(yǎng)花給作者帶來(lái)了哪些樂(lè)趣？作者為什么要把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂(lè)趣？用課文中的原話來(lái)回答。

（3）總結(jié)課文主要內(nèi)容。

5、再讀課文，畫(huà)出點(diǎn)明中心的句子。你從中體會(huì)到了什么？與同桌交流看法。

（1）抓住重點(diǎn)句理解“這多么有意思呀！”并指導(dǎo)感情地朗讀課文。體會(huì)養(yǎng)花的樂(lè)趣。

（2）抓住重點(diǎn)句體會(huì)“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色?！睆倪@句話中你體會(huì)到什么？結(jié)合實(shí)際談一談自己的體會(huì)。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：“喜、憂、笑、淚、花、果、香、色”是什么？為什么說(shuō)“養(yǎng)花既需勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”？你是怎樣理解的？與同桌交流看法。并指導(dǎo)感情地朗讀課文。體會(huì)養(yǎng)花的樂(lè)趣。

（3）抓住重點(diǎn)句體會(huì)“送牛奶的同志進(jìn)門就夸‘好香’這使我們?nèi)叶几械津湴??！笔窃鯓拥囊环N香？為什么全家都感到驕傲？你體會(huì)到了什么？感情地朗讀課文。并指導(dǎo)感情地朗讀課文。體會(huì)養(yǎng)花的樂(lè)趣。北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)《蹺蹺板》教案一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較和推理，理解“多、少、同樣多”的概念。

3、培養(yǎng)學(xué)生的初步觀察和表達(dá)能力，以及簡(jiǎn)單的推理和解決問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：理解“多、少、同樣多”的概念。

2、難點(diǎn)：能正確地用圖表示數(shù)量關(guān)系。

三、教具和多媒體資源

1、教具：蹺蹺板、小動(dòng)物卡片（小貓、小狗、小兔子等）。

2、多媒體資源：PPT展示。

四、教學(xué)方法與教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、激活學(xué)生的前知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)數(shù)知識(shí)，引出“多、少”的概念。

2、教學(xué)策略：通過(guò)游戲、觀察、比較、推理等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生理解“多、少、同樣多”的概念。

3、學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生用手指表示數(shù)量，如一只手代表5，另一只手代表3，比較兩個(gè)數(shù)量的多少。

4、教學(xué)步驟：

a.通過(guò)PPT展示蹺蹺板的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出蹺蹺板上動(dòng)物的數(shù)量。

b.讓學(xué)生比較不同動(dòng)物的數(shù)量，理解“多、少”的概念。例如，小貓比小狗多幾只，小狗比小兔子少幾只等。

c.通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解“同樣多”的概念，如兩只小貓和兩只小狗的數(shù)量是同樣多的。

d.通過(guò)練習(xí)題鞏固學(xué)生對(duì)“多、少、同樣多”的理解。

e.總結(jié)與反思：讓學(xué)生回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并分享自己的收獲和感受。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

五、作業(yè)布置與課外延伸

1、布置作業(yè)：回家后與家長(zhǎng)一起做“多、少、同樣多”的練習(xí)，例如比較家中物品的數(shù)量等。

2、課外延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找與數(shù)量有關(guān)的事物，并與家長(zhǎng)或同學(xué)進(jìn)行交流。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)“多、少、同樣多”概念的理解情況。

2、為學(xué)生提供反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予具體的反饋和指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)?！禗NA是主要的遺傳物質(zhì)》公開(kāi)課教案一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解DNA是主要的遺傳物質(zhì)，理解DNA在細(xì)胞中的定位和功能。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納、總結(jié)的能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神，增強(qiáng)對(duì)生物學(xué)的興趣和熱愛(ài)。

二、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程

1、導(dǎo)入：通過(guò)展示一些具有明顯遺傳特征的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考遺傳物質(zhì)是什么。

2、主體：通過(guò)講解和展示DNA的結(jié)構(gòu)和功能，讓學(xué)生了解DNA是細(xì)胞中最基本的遺傳物質(zhì)。然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)和講解，讓學(xué)生理解DNA在細(xì)胞中的定位和功能。

3、結(jié)尾：通過(guò)總結(jié)和回顧，讓學(xué)生更加深入地理解DNA是主要的遺傳物質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)一些實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生了解DNA在生物世界中的應(yīng)用。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解DNA是主要的遺傳物質(zhì)，理解DNA在細(xì)胞中的定位和功能。

2、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解DNA的結(jié)構(gòu)和功能，以及其在細(xì)胞中的定位和作用。

四、教學(xué)方法與手段

1、教學(xué)方法：講解法、演示法、探究法等。

2、教學(xué)手段：利用多媒體技術(shù)、模型、實(shí)驗(yàn)器材等輔助教學(xué)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1、教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)、觀察學(xué)生的表現(xiàn)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、教學(xué)反饋：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

六、教學(xué)反思與總結(jié)

1、教學(xué)反思：反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)等。

2、教學(xué)總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和反饋情況，為今后的教學(xué)提供參考。北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握有理數(shù)的加法法則和減法法則，能夠正確進(jìn)行有理數(shù)的加減運(yùn)算。

2、理解乘方的概念，掌握乘方的運(yùn)算法則，能夠正確進(jìn)行乘方運(yùn)算。

3、掌握合并同類項(xiàng)的方法，能夠正確進(jìn)行合并同類項(xiàng)的運(yùn)算。

4、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)

1、有理數(shù)的加法法則和減法法則。

2、乘方的概念和運(yùn)算法則。

3、合并同類項(xiàng)的方法。

4、重點(diǎn)：有理數(shù)的加減運(yùn)算和乘方運(yùn)算。

5、難點(diǎn)：乘方運(yùn)算和應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系。

三、教學(xué)方法及手段

1、運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過(guò)演示和講解相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、采用小組合作探究的方式，讓學(xué)生在互相交流和合作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

4、采用多種形式的評(píng)價(jià)方式，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)步驟

1、導(dǎo)入新課：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2、學(xué)習(xí)新課：講解有理數(shù)的加減法和乘方運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。

3、鞏固練習(xí)：通過(guò)練習(xí)題讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

4、歸納小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和技能，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)成果。

5、布置作業(yè)：布置適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)反思及改進(jìn)措施

1、在教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)刻學(xué)生的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，保證教學(xué)質(zhì)量。

2、在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在互相交流和合作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《搭積木》教案教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體事物，讓學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)與交流。

2、能正確地讀、寫(xiě)出100以內(nèi)的各數(shù)是本課的重點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

建立100以內(nèi)數(shù)的概念，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生探究怎樣擺可以一眼就看出是幾只；幫助學(xué)生理解數(shù)的意義和100以內(nèi)數(shù)的組成。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件，計(jì)數(shù)器，小棒，卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)數(shù)位名稱和順序表

師：我們以前學(xué)習(xí)了計(jì)數(shù)器，誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)計(jì)數(shù)器上的數(shù)位順序？(學(xué)生回答，教師板書(shū)數(shù)位順序表)

2、復(fù)習(xí)十位和個(gè)位

師：我們?cè)谟?jì)數(shù)器上用算珠來(lái)表示一個(gè)數(shù)，例如：35(課件演示)，表示在十位上有幾個(gè)十，個(gè)位上有幾個(gè)一，一共是多少？那么35這個(gè)數(shù)是怎么讀的呢？讀作：三十五。個(gè)位的5表示5個(gè)一，十位的3表示3個(gè)十。一起來(lái)讀一讀(師生齊讀)。

3、復(fù)習(xí)數(shù)的組成

師：下面我們來(lái)做幾道題目(教師出示卡片)

1)36是由()個(gè)十和()個(gè)一組成的。

2)42是由()個(gè)十和()個(gè)一組成的。

3)73是由()個(gè)十和()個(gè)一組成的。

師：同學(xué)們回答得很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)的知識(shí)?？?，老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些積木，我們來(lái)搭積木好嗎？(出示課題：搭積木)

二、探究新知

1、教學(xué)例4(用小棒擺出指定的數(shù))

師：同學(xué)們喜歡搭積木嗎？老師想請(qǐng)小朋友們用桌子上的小棒來(lái)搭一搭你們喜歡的小房子。聽(tīng)清楚要求：先搭好一個(gè)房子，再拿5根小棒搭第二個(gè)房子……直到搭出指定的數(shù)為止。比比看誰(shuí)搭得又快又好。(學(xué)生動(dòng)手操作)

師：(出示主題圖)老師也給小朋友們準(zhǔn)備了幾個(gè)小房子，看！這個(gè)房子需要用多少根小棒呢？我們來(lái)擺一擺。(教師演示)這是幾個(gè)十？幾個(gè)一？一共是多少？這個(gè)房子又需要用多少根小棒呢？又是幾個(gè)十？幾個(gè)一？一共是多少？同學(xué)們能不能自己試著擺一擺呢？(小組合作擺一擺)要求第一組的同學(xué)用50根小棒搭房子，第二組的同學(xué)用43根小棒搭房子……比比看哪一組同學(xué)搭得又快又好。(學(xué)生動(dòng)手操作)

反饋：第一組用了50根小棒，怎么擺呢？(學(xué)生動(dòng)手操作)5個(gè)十是一捆，一共是五捆，還多出5根小棒，可以這樣表示(教師演示)。第二組用了43根小棒，怎么擺呢？(學(xué)生動(dòng)手操作)4個(gè)十是四捆，還多出3根小棒，可以這樣表示(教師演示)。第三組同學(xué)也用了43根小棒，他們是這樣擺的：(學(xué)生動(dòng)手操作)這樣擺可以嗎？為什么？這樣不容易一眼看出是幾捆。(教師演示正確的方法)剛才小朋友們說(shuō)了4捆是4個(gè)十，還多出3根小棒，合起來(lái)是四十三根小棒。這個(gè)數(shù)怎么讀呢？讀作：四十三。我們一起讀一讀。這個(gè)數(shù)是怎么組成的？是由4個(gè)十和3個(gè)一組成的。我們一起說(shuō)一說(shuō)。這個(gè)數(shù)還可以這樣表示：(教師演示)這是多少？是多少個(gè)十？是多少個(gè)一？合起來(lái)是多少？這個(gè)數(shù)怎么讀呢？讀作：四十三。我們一起讀一讀。這個(gè)數(shù)是怎么組成的？是由4個(gè)十和3個(gè)一組成的。我們一起說(shuō)一說(shuō)?！而欓T宴》公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)精華一、導(dǎo)入：

有這樣一個(gè)人，他出身貧賤，心志高遠(yuǎn)；他驍勇善戰(zhàn)，義氣疏財(cái)；他驍勇善戰(zhàn)，卻又自負(fù)猜忌；他性格暴躁，卻又懂得知人善任；他貪戀錢財(cái)，卻又可以抵擋誘惑；他曾說(shuō)過(guò)“王侯將相寧有種乎？”的豪言，他曾在巨鹿之戰(zhàn)中大破秦軍主力，他，就是項(xiàng)羽。然而，鴻門宴上他的優(yōu)柔寡斷卻導(dǎo)致劉邦逃走，有人說(shuō)，這是他性格中的一大敗筆。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《鴻門宴》，去感受這個(gè)歷史故事中蘊(yùn)含的豐富意蘊(yùn)。

二、介紹背景及文體知識(shí)

1、介紹背景：鴻門宴故事發(fā)生在中國(guó)第一個(gè)封建王朝——秦朝末年。當(dāng)時(shí)，劉邦和項(xiàng)羽各自統(tǒng)領(lǐng)一軍，為爭(zhēng)奪關(guān)中王的寶座而展開(kāi)了一場(chǎng)激戰(zhàn)。由于劉邦統(tǒng)領(lǐng)的軍隊(duì)先進(jìn)入關(guān)中，按照秦朝的規(guī)矩，他應(yīng)該成為關(guān)中王。但是，項(xiàng)羽卻憑借自己的勇猛善戰(zhàn)和強(qiáng)大的軍事力量，準(zhǔn)備在鴻門舉行盛大的宴會(huì)，借機(jī)除去劉邦，獨(dú)霸天下。

2、介紹文體知識(shí)：本文是一篇史傳文，全稱《史記項(xiàng)羽本紀(jì)》。它選自我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》?！妒酚洝肥俏鳚h著名史學(xué)家司馬遷撰寫(xiě)的一部紀(jì)傳體史書(shū)，是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史。分本紀(jì)、世家、列傳、書(shū)、表五種體例。其中本紀(jì)、世家、列傳是主體。

三、分析課