為了他的尊嚴(yán)設(shè)計(jì) 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

《為了他的尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）西安小學(xué)尤美麗教學(xué)要求：1.有感情地朗讀課文，體會(huì)乞丐從女主人那兒得到做人的尊嚴(yán)，讓學(xué)生懂得自尊。2.鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟，理解課文意思，把握文章的特色。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫詞語：尊嚴(yán)慷慨搬磚氣喘如牛報(bào)酬2.請(qǐng)同學(xué)們用以上的詞語說一說課文講了一件什么事？本文記敘的是女主人毫不客氣地讓獨(dú)臂乞丐搬磚獲取所得，使獨(dú)臂乞丐獲得了自信和做人的尊嚴(yán)，從而依靠自己的勞動(dòng)取得成功的故事。（以后同學(xué)們也可以采用抓住文章的關(guān)鍵詞語試試概括文章的主要內(nèi)容。）二、默讀課文，整體回顧1.默讀課文，畫出文中描寫乞丐樣子的句子，讀一讀，說說你讀后的感受。

2.指名匯報(bào)讀（前：可憐；后：氣度不凡）

3.再讀感受，乞丐前后形象的巨大變化（讀出對(duì)比，讀出理解）

過渡：是什么事讓這個(gè)可憐的乞丐產(chǎn)生了如此巨大的變化？

（指名匯報(bào)）相機(jī)板書：婦人搬磚

三、細(xì)讀課文，讀中感悟

1.體會(huì)獨(dú)臂乞丐勞動(dòng)的辛苦

師：搬磚對(duì)于我們健全的人來說是一件容易的事情，但對(duì)于只有一只手臂的人來說也會(huì)這樣容易嗎？

①找出文中描寫乞丐搬磚的句段，讀一讀，說說你有什么感受。你是從課文的哪些詞句感受到的？做上適當(dāng)?shù)呐?。（生找重點(diǎn)詞句，朗讀并感受）

②指名匯報(bào)（讀乞丐勞動(dòng)的情景）

③朗讀體會(huì)獨(dú)臂乞丐搬磚的艱辛

（個(gè)別讀——同學(xué)賽讀——再讀感受——齊讀體會(huì)）

過渡：如此辛苦的勞動(dòng)，值得嗎？

2.體悟獨(dú)臂乞丐的所得

①師：這位乞丐，他最初希望從女主人這里得到什么？（施舍）通過搬磚的勞動(dòng)，實(shí)際上他得到了什么？（指名理解）

據(jù)答板書：找回尊嚴(yán)

②說說是從哪些語句看出來的？提示：乞丐搬磚前后對(duì)老婦人的態(tài)度有什么變化？

小結(jié)：獨(dú)臂乞丐通過艱苦的勞動(dòng)不僅得到了應(yīng)得的報(bào)酬，更重要的是他還找回了自己做人的尊嚴(yán)。

過渡：然而，對(duì)于搬磚這樣的平常小事，不同的人也有不同的做法和看法。

3.自讀9-12自然段，比較學(xué)習(xí)

①自由讀9-12自然段，找一找，對(duì)搬磚這件事，另一個(gè)乞丐有什么不同的做法和看法？

②指名匯報(bào)

雙手健全乞丐的做法：（設(shè)想他的將來）

其他乞丐的做法：

孩子的不解：

母親的看法：

③相機(jī)指導(dǎo)婦人的話及孩子的不解

“磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對(duì)乞丐來說就不一樣了?！保R讀——同桌讀——再齊讀）

師：究竟有什么不一樣？請(qǐng)同學(xué)們打開課本P74，看金鑰匙：理解課文中人物的精神時(shí)，要深入思考他這樣做是為了什么？請(qǐng)同學(xué)們帶著這把金鑰匙邊讀邊思考。并在旁邊做上批注。

（搬，可以獲得報(bào)酬，找回尊嚴(yán)；不搬，只能等待施舍，失去尊嚴(yán)）

小結(jié)：獨(dú)臂乞丐通過艱苦的勞動(dòng)找回了尊嚴(yán)，雙手健全的乞丐卻只想不勞而獲，也許永遠(yuǎn)只能做乞丐。不同的做法，就這樣導(dǎo)致了截然不同的結(jié)局。

不勞而獲得到的是施舍，靠勞動(dòng)掙來的是報(bào)酬，只有勞動(dòng)才能找回尊嚴(yán)。（齊讀）

4.過渡：明白了這個(gè)道理的獨(dú)臂乞丐后來成功了，他回來報(bào)答他的恩人，但婦人是怎么說的呢？請(qǐng)同學(xué)們畫出老婦人說的話。讀一讀。

①出示句子：婦人淡淡地說：“那是你自己干出來的?！眿D人說：“我們不能接受你的照顧?！薄耙?yàn)槲覀円患胰藗€(gè)個(gè)都有兩只手。”婦人笑了：“那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧?！睅熞x：獨(dú)臂董事長說：“如果沒有你，我還是個(gè)乞丐，可是現(xiàn)在，我已是一家公司的董事長?！眿D人淡淡地說--------;董事長叫婦人到城里去過好日子，婦人說---------;董事長說：“為什么不去？我已經(jīng)替你們買好了房子?！眿D人說---------;董事長傷心地堅(jiān)持著：“那房子是你教育我應(yīng)得的報(bào)酬?！眿D人笑了----------。②為什么她不接受這種贈(zèng)送？你覺得她是個(gè)什么樣的人？獨(dú)臂乞丐找回了尊嚴(yán)，得到了財(cái)富。而老婦人為了維護(hù)尊嚴(yán)拒絕了財(cái)富。小結(jié)：這位可敬的老婦人，不僅尊重乞丐，幫助乞丐找回自己的尊嚴(yán)，而且同樣要求自己用雙手創(chuàng)造未來，不愿接受別人的饋贈(zèng)。

5.回歸主題，升華情感

師：對(duì)于課題中提到的“他”，你還認(rèn)為僅僅指乞丐嗎？（我認(rèn)為他不僅指的是乞丐，也指了婦人，更是指不愿失去尊嚴(yán)的每一個(gè)人）所以，我們可以說用勞動(dòng)創(chuàng)造自己的未來，不僅是為了他的尊嚴(yán)，也是為了婦人自己的尊嚴(yán)，更是為了我們每個(gè)人的尊嚴(yán)。6.分享故事，再次體會(huì)只要有尊嚴(yán)，殘疾人同樣可以有精彩的人生。張海迪在五歲時(shí)癱瘓，只能坐在輪椅上面。不久，她做了一次手術(shù)后，只能一動(dòng)不動(dòng)地躺在床上了，甚至連脖子都不能扭一下。她請(qǐng)媽媽在桌子上支一面鏡子，從鏡子里面看書。就這樣她學(xué)習(xí)了小學(xué)知識(shí)，初中知識(shí)，后來又開始自學(xué)英語。她還翻譯了一部長篇小說——《海邊診所》。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭，并始終對(duì)人生充滿了信心，張海迪本身代表了一種自強(qiáng)不息的精神。一場意外的車禍，使4歲女孩錢紅艷從骨盆以下完全截肢。父母將籃球剪開一圈，套在她身體的下面，走路時(shí)她就用一雙小手拄著特制的“木手墊”，“一步一步”地挪動(dòng)身體，開始了用籃球行走的生活，大家都叫她“籃球女孩”。現(xiàn)在她每天接受專業(yè)的殘疾人游泳訓(xùn)練。小紅艷的夢想是能參加2012年殘疾人奧運(yùn)會(huì)，并成為奧運(yùn)冠軍。只要有尊嚴(yán)，殘疾人一樣能養(yǎng)活自己、創(chuàng)造奇跡。還有很多這樣的故事，同學(xué)們可以在課后找來讀一讀。四、課后作