兩只小獅子教學實錄 公開課教學設計

《兩只小獅子》課堂實錄游洋梧椿小學何文慶一、教學目標:1、學習14個生字2、初步學會用普通話正確流利地朗讀對話3、通過學習讓孩子知道應該自食其力,不能依靠父母.二、教學重難點:通過朗讀明白應自食其力的道理三、教學準備:課件（一）導入課件出示獅子圖片師:它是？生：獅子師：它可是萬獸之王，誰來叫叫它的名字。生1：獅子師評:你不僅讀準了翹舌音還讀準了輕聲音，真厲害。生2：獅子評：多威武生3：獅子師：讀出了萬獸之王的氣勢。這節(jié)課，我們將學習兩只小獅子的故事，請孩子們齊讀課題生齊：《兩只小獅子》師:恰當?shù)赝ｎD有利于我們理解，范讀課題生再次齊讀師：“獅”是我們今天要學的生字，你用什么辦法記住它？生：反犬旁加“老師”的“師”就是“獅子”的“獅”師：你用加一加的方法記住了這個字，從讀音上我們怎么記住它呢？生：都讀“shī”師：你的意思是“老師”的“師”加了反犬旁還是讀shī，讀音不變，真會發(fā)現(xiàn)。但老師要告訴大家一個反犬旁的秘密。反犬旁的字和獸類有關，它提醒我們獅子是獸類，教教大家?guī)煟耗氵€知道哪些字也有“反犬旁”師：孩子們在課外認識的生字可真多，瞧，這些字都有反太旁，意思和獸類有關。（二）自讀課文師：獅子媽媽生了兩只小獅子，這兩兄弟長得非常像，可是性格卻完全不一樣，想讀讀這個故事嗎，請孩子們打開書自己小聲讀讀課文，注意要讀準你圈出生字的字音，還要讀通句子哦！生自讀課文（三）集中識字師:讀得這么快，詞寶寶們排著隊出來考你們了（課件出示詞語），自己拼讀一遍生自由拼讀師：拼音朋友走了，你還會讀嗎？生自由拼讀師：從你們的表情中，我知道你們準備好了(抽讀前兩排詞語，注意正音)第三排：生讀后師評:聲音真好聽!孩子們看最后兩個詞是什么結構的詞語?生：ABB式的詞語師：那你能說幾個這樣的詞語嗎？生：金燦燦生：綠油油亮晶晶師：你一次說了兩個，真會積累。生：光禿禿師：在哪兒積累這個詞的？生：在《松鼠和松果》那課中積累的師：真會學習！孩子們在我們寫話時用上ABB的詞語，能使我們的句子變得更有意思！師：生字寶寶藏起來了，藏到句子里去了，自己試試？（大屏幕出示第二自然段）生自由朗讀師：這個句子里可藏有十個字寶寶哦，誰大聲地讀出來？生1慢慢朗讀師：你想來評評生2：徐慧琳你讀得太慢了，我都替你著急了師：雖然慢了一點兒，可她字音讀得很準確，字正腔圓哦!那你來試試生2不急不緩地朗讀師：這些字寶寶被你們找到了，那這些呢？（出示七自然段內(nèi)容）自己試試師：看來難不到你們哦，你來試試生1朗讀課文生2：楊尚馳你的字音讀得很準，但漏了一個“也”字師：你的小耳朵真會聽，那你再來試試生2重讀師：你的進步多虧了肖越的幫忙，一個會聽，一個會讀，真的是“三人行，必有我?guī)熝伞！痹诓恢挥X中，我們和生字寶寶交上了朋友，我們跟他們說再見吧?？捎袃蓚€字寶寶留下來了（大屏幕出示將、靠）第一個字寶寶有小朋友認識嗎？生：將師：太厲害了，字寶寶變成古代的樣子，你都能認識，真是一雙“法眼”。孩子們注意看這個字（師做一邊做動作一邊描述）“右手拿了一根長矛，頭上戴了一頂官帽，他一定是古時候的——大將軍?！钡谝粋€字就讀“將”。（教讀）這個字啊還有另外一個讀音“大將”（課件出示多音字的兩個音）它是一個多音字，第二個字呢？猜一猜生：靠師：你也有一雙法眼。你看看這個字，上面像一個什么字“告”下面呢“非”，你的法眼也厲害！這個字的下面是：非，表示不一樣，上面讀“告”，告到官府去依靠官府來評判是非。跟老師讀一讀。生齊讀師小結：中國的漢字就是這么神奇。一個字一首詩，一個字一幅畫?？?，字寶寶集合，誰來點點他們的名（課件出示所有生字，抽生讀）（四）學習第二自然段師：看來字寶寶已經(jīng)在小朋友的腦袋里安家落戶了。課文中有兩只小獅子，究竟是兩只什么樣的獅子呢？請孩子們用手指著課文一起讀讀，一邊讀一邊想，呆會用一個詞或一句話告訴老師。生自由讀課文師：孩子們用行動告訴老師自己已經(jīng)讀完了，這是個好習慣!讀完課文你覺得這究竟是兩只什么樣的小獅子呢？（課件出示課文插圖）生1：一只很懶師：從課文的哪里你知道有一只懶獅子的？生1：另一只獅子懶洋洋地曬太陽，什么也不干。師：一天到晚除了曬太陽什么也不干，真的很懶，為了方便稱呼，我們把這只小獅子暫且叫“懶懶”（在圖旁標示名字）另一只又有什么特點呢生：另一只很刻苦，我從這句話中看出來的“一只獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非?？炭唷！睅煟菏茄剑於荚诰?，很刻苦，很勤奮。我們暫且就叫它勤勤吧。（圖旁標示名字）兩只小獅子有名字了，瞧它們多高興！誰來親切地叫叫它們？生1念師：叫得真親切，但“勤勤”是前鼻韻哦，你再叫一次生1：勤勤師：還有一只呢？生1：懶懶師：多親切的呼喚，兩只小獅子臉都紅了。師：我們先來看勤勤的表現(xiàn)，它一天到晚究竟在干什么呢?(出示第一句話)自己讀一讀這個句子生1：在練習師引導說完：在練習什么？生1：在練習滾、撲、撕、咬。師：它可是勤勤哦，練習不會偷懶，你得用勁?。ㄒ贿呏笇б贿呑鰟幼鳎┥?：一邊用力做動作，一邊讀師：你和勤勤一樣，練習就會有進步，咱們像他一樣一邊做動作一邊讀生做動作齊讀師：你猜它什么時候在練習呢？生1：整天地練師：整天什么意思？生1：就是從早到晚的意思師：正如你說的（課件出示）師：早上，天剛剛亮，小獅子勤勤就開始——生1練習滾、撲、撕、咬師：中午，剛吃過午飯，小獅子勤勤就開始——生2練習滾、撲、撕、咬。師：到了晚上，天快黑了，小獅子勤勤還在——生3：練習滾、撲、撕、咬。師：這樣從早練到晚就是“整天地練”，我們一起來讀讀這句話，注意強調(diào)“整天”生齊讀師：老師聽出孩子們強調(diào)朗讀“整天”，讓老師看到了一只刻苦練習、非常勤奮的小獅子。那勤勤在練習的時候可能會遇到哪些困難呢？比如：撲時？滾時？生1：也許會碰到石頭，使自己受傷生2：也許它們跑得很累，喘不過氣師：就像你跑步一樣對吧，把自己當成課文中的獅子去想。你的方法真棒！生3：也許還會流血師：是的，當他練得滿頭是汗，直喘粗氣時，它沒有放棄，而是繼續(xù)練習——生齊讀：滾、撲、撕、咬師：當他手腳因為練習蹭破了皮，傷口還在流血時，它也沒有放棄，而是繼續(xù)練習——生齊讀：滾、撲、撕、咬師：這是一只什么樣的小獅子？生：這是一只刻苦的獅子！師：那你來夸夸它生：一只獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非?？炭?。(師示范夸獎的動作)生：這是一只勤奮的獅子。師：你也夸夸它生：一只獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦。(孩子豎起了大拇指)師小結：帶著我們的感受，一起來夸夸勤勤吧！生齊讀：一只獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非?？炭?。（豎大拇指）師：孩子們注意停頓，但還要注意強調(diào)關鍵詞語，聽老師讀一遍。一起來試試生齊讀師：有進步，當勤勤在刻苦練習時，懶懶呢，它在干嘛?生：它在睡覺師：瞇著眼睛，確實像是在睡覺，課文中說它在干嘛呀？生：在曬太陽師：（看圖）瞧！孩子們這就是懶懶的那副模樣。你能像這樣說說此時懶懶的樣子嗎？課件出示句式：懶懶（躺在草地上）曬太陽。師提示：注意觀察他的動作和表情哦生1：懶懶枕著手臂在曬太陽師：你觀察到了它的手臂，你這樣做過嗎？生1點頭師：舒服嗎？生1繼續(xù)點頭師：還觀察到其它的嗎？生2：懶懶瞇著眼睛曬太陽師：真會享受。生3：懶懶翹著二郎腿曬太陽師小結：在陽光下瞇著眼睛、翹著二郎腿，嘴里說不定還哼著小曲兒，一副優(yōu)哉游哉的樣子，真是一副“懶洋洋”的樣子。課文說懶洋洋地曬太陽，你還會說懶洋洋地干什么呢？（課件出示句式）生自主按照句式練習說話。師：課文中的懶懶只曬太陽，什么也不干，不干什么呢？生：不練習本領（滾、撲、撕、咬）師：真是一只懶獅子，照這樣下去，將來會怎么樣呢？生：得不到食物師：你在為它擔憂，是吧！那你擔憂地讀讀這個句子生1：另一只獅子懶洋洋地曬太陽，什么也不干。生：它會被其它動物欺負師：堂堂一個萬獸之王輪落到這步田地，全是它懶惰的下場。從你的表情我已經(jīng)看出你在生氣生：他沒有朋友了，爸爸、媽媽也不理它了師：長大了，總得自己面對，不可能永遠靠父母。你明白這個道理，所以你在為它著急。師：孩子們帶著我們自己的感受一起讀讀這個句子生齊讀：另一只獅子懶洋洋地曬太陽，什么也不干。師：你覺得懶懶應該怎么做？生：應該練習本領。師：練習什么本領？生：滾、撲、撕、咬師：為什么必須練習這些本領呢？生：因為這是它們生活的本領，只有練習好了，它們才能獵到食物師：那我們一起把勤勤的表現(xiàn)告訴懶懶吧生齊讀：一只獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非?？炭?。四、學習對話師:懶懶這樣，旁邊的小樹實在看不下去了，小樹說：“你怎么不學點兒本領?。　睉袘袝f什么呀？孩子趕快看書3——6自然段，用橫線畫出懶懶說的話（師提示：懶懶說的句子可不是一處哦）生：邊讀課文邊勾畫師：老師看見張艷用手指著在心里讀，真能干！生效仿其默讀師：小樹說“你怎么不學點本領??！”懶懶是怎么說的呢？生：“我才不去吃那苦頭哪!”師：它是用什么語氣說的呢？注意看前面的提示語哦生：它是慢吞吞地說著師：連說話都慢吞吞的，不想快一點兒，真是一只懶獅子。誰來慢吞吞地說一說生讀此句師：孩子們趕快去發(fā)現(xiàn)一下，這句話的末尾是什么標點？朗讀時注意句子后面的標點符號，它會提示我們朗讀的語氣。誰再來讀一讀，讀出感嘆句表達的語氣。生：讀此句師：聽了懶懶的話，小樹著急了，小樹說：“那你以后怎么生活呢?“小樹很擔心，懶懶卻是這副表情——出示課件，師：你覺得此時的懶懶是什么神情？生：它很驕傲師：你來做做它的動作呢生做動作師：從你的動作就能知道這是一只驕傲的獅子，如果再配上語言肯定會更活靈活現(xiàn)生一邊做著動作一邊讀懶懶的話師：好一只“驕傲”的獅子生邊做動作邊讀句子師：老師把它們的對話打在了大屏幕上，女生讀紅色的小樹說的話，男生讀黑色的懶懶說的話，老師來讀旁白。（分角色朗讀）師:如果不練本領，只曬太陽，真的能憑父母的地位生活得很好嗎？如果此時懶懶就在你面前，你想對它說點什么？生：你應該和勤勤一起練習師：練習什么？生：練習生活的本領師：只有這樣，今后才會——生：只有這樣今后才會有吃的，也不會有其它動物欺負你了。師：你的意思是今后靠自己而不是靠父母，對吧！生點頭生：你不能再這樣下去了，這樣父母會為你操心的。師：它們會操哪些心呢？生：今后兒子能找到吃的嗎？師：為吃的操心生：會不會被別人欺負呢？生：會不會餓死呢？生：有沒有朋友呢？師：聽了孩子們的回答，老師真高興，因為你們已經(jīng)會站在父母的角度去思考問題了，你們跟獅子媽媽想到一塊兒了。獅子媽媽聽了這句話，走過去拍了拍兒子的肩，語重心腸地對他說：抽生：“孩子，將來我們老了，不在了，你靠誰呢？你也應該學會生活的本領，做一只真正的獅子。”師：獅子媽媽走過去捧著兒子的臉，眼睛看著眼睛，很認真地說：抽生：“孩子，將來我們老了，不在了，你靠誰呢？你也應該學會生活的本領，做一只真正的獅子?！睅煟邯{子媽媽摸摸他的頭，心平氣和、語重心腸，很認真地告訴他：抽生：“孩子，將來我們老了，不在了，你靠誰呢？你也應該學會生活的本領，做一只真正的獅子?！睅煟赫嬲莫{子？難道懶懶不是獅子嗎?那你覺得什么樣的獅子才是真正的獅子？生1：會捕獵的獅子師：會捕獵物的前提是小時候得怎么樣？生1：它得練習好滾、撲、撕、咬的生活本領。師：生活的本領對獅子重要，對我們?nèi)祟愐餐瑯又匾丁Ｉ?：真正的獅子還得是一只威風凜凜的獅子師：好一個威風凜凜，怎么樣才能成為這樣的獅子呢？生2：也要練習好生活的本領，其它動物才會怕它，這樣才會“威風凜凜”師：你也明白了掌握生活的本領對獅子來說是多么重要。師：我們把這種依靠自己，不依賴別人生活的行為就叫做“自食其力”（板書）課文中就有一只獅子值得懶懶學習，我們一起把勤勤的表現(xiàn)告訴懶懶（出示第一句）生齊讀師：掌握生活的本領對所有動物和人類都至關重要，老師希望小朋友們像勤勤一樣自食其力，自己的事情自己做，自己的本領自己練。課文就這樣結束了，聽了你們的話和獅子媽媽的話，懶懶今后會怎樣呢？生1：它會和勤勤一起刻苦練習。師：老師看見了一只知錯就改的小獅子生2：懶懶會長得很強壯師：長得強壯的原因是？生2：因為它學會了生活的本領，會捕獵了，就不會餓肚子。師：哦！這個結果相信獅子媽媽看見了一定會開心地笑起來。生3：懶懶和勤勤成為了好朋友師：它們總