5.3植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用課件高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1(1)2

第五章

植物生命活動的調(diào)節(jié)

第三節(jié)

植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)1.采用歸納與概括的方法,說明植物生長調(diào)節(jié)劑的類型以及它們在生產(chǎn)中的應(yīng)用（科學(xué)思維）2.通過探索生長素類調(diào)節(jié)劑促進(jìn)插條生根的最適濃度,以及嘗試?yán)靡蚁├呤焖?設(shè)計并實施實驗方案,嘗試運(yùn)用實驗方法開展探究（科學(xué)探究）3.通過討論植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用價值和可能產(chǎn)生的負(fù)面影響,增強(qiáng)社會責(zé)任感（社會責(zé)任）【問題探討】

在玫瑰葡萄園種植過程中，合理施用人工合成的赤霉素、細(xì)胞分裂素類物質(zhì)，可以提高葡萄結(jié)果率和單果質(zhì)量，提高果實無核化程度。但是如果施用不合理，可能會造成果實空心等問題。討論:葡萄植株里有自身合成的植物激素，為什么還要施用人工合成的植物激素類物質(zhì)呢？僅靠葡萄植株自身合成的植物激素來調(diào)節(jié)植株的生長發(fā)育，不一定能滿足人們對葡萄產(chǎn)量或品質(zhì)的需要。適當(dāng)施用人工合成的植物激素類物質(zhì)，可以提高作物產(chǎn)量或提升產(chǎn)品品質(zhì)。2、植物激素之間的關(guān)系各種植物激素并不是孤立起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的。激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分。植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果?；虻谋磉_(dá)受環(huán)境因子的影響。例如（1）在生長素濃度升高時，會促進(jìn)乙烯的合成。（2）細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞增殖，生長素促進(jìn)細(xì)胞體積增大。（3）脫落酸抑制生長，加速衰老，細(xì)胞分裂素則可解除這些作用。人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定資料分析優(yōu)點：討論1、植物生長調(diào)節(jié)劑二、植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用（例如生長素類似物）課內(nèi)探究探究點一：植物生長調(diào)節(jié)劑的類型和作用任務(wù)一：植物生長調(diào)節(jié)劑的概念以下是乙烯利的產(chǎn)品說明：本品是促進(jìn)成熟的植物生長調(diào)節(jié)劑。在酸介質(zhì)中十分穩(wěn)定，而在pH＞4的環(huán)境中，會分解釋放出乙烯。當(dāng)乙烯利進(jìn)入植物體內(nèi)并傳導(dǎo)到起作用的部位后，便釋放出乙烯，能起植物激素乙烯所起的生理功能，在番茄上使用，能促進(jìn)番茄果實早熟、著色，提前顯出成熟色澤和風(fēng)味，早上市，提高經(jīng)濟(jì)價值。（1）在實際生產(chǎn)中常用植物生長調(diào)節(jié)劑來代替天然植物激素的原因是什么？（2）與乙烯相比，乙烯利為何作用時間更長，效果更穩(wěn)定？（3）總結(jié)植物生長調(diào)節(jié)劑的概念提示：（1）天然植物激素含量低，且提取困難。提示：在植物體內(nèi)，乙烯發(fā)揮作用后均會在酶的催化作用下水解而喪失生物活性。而植物體內(nèi)缺乏水解外源人工合成物質(zhì)（乙烯利）的酶，故乙烯利具有作用時間更長，作用效果更穩(wěn)定的優(yōu)勢。提示：人工合成的，對植物的生長、發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。任務(wù)二：植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)中的應(yīng)用名稱對應(yīng)激素應(yīng)用α-萘乙酸

促進(jìn)扦插枝條生根,促進(jìn)果實和塊根、塊莖的膨大,提高坐果率,防止采前落果2,4-D低濃度的用于組織培養(yǎng)誘導(dǎo)細(xì)胞增殖;中等濃度的可用于促進(jìn)果實膨大、誘導(dǎo)無子果實、防止落花落果;高濃度可以用作除草劑赤霉素

赤霉素生產(chǎn)啤酒時,使大麥種子無須發(fā)芽就能產(chǎn)生_____________乙烯利乙烯

膨大素

使水果長勢加快,個頭變大,加快水果成熟矮壯素

可以抑制赤霉素的生物合成,進(jìn)而抑制莖葉生長而不影響性器官的發(fā)育生長素α-淀粉酶促進(jìn)果實成熟細(xì)胞分裂素脫落酸任務(wù)三：請設(shè)計一個除草劑的說明書小組活動：小組討論，設(shè)計一個除草劑的說明書。影響1施用濃度2施用時間4施用時植物的生理狀態(tài)3施用部位5氣候條件施用效果探索所選定的生長素類調(diào)節(jié)劑促進(jìn)植物插條生根的最適濃度。

（1）實驗原理：

生長素類植物生長調(diào)節(jié)劑的生理作用與其濃度有很大關(guān)系，適宜濃度的2，4-D可促進(jìn)插條生根，濃度過高會抑制生根，甚至?xí)⑺离p子葉植物。（2）實驗?zāi)康模海?）材料用具：

生長旺盛的一年生植物枝條（原因？）

蒸餾水，花盆、細(xì)沙等

生長素類調(diào)節(jié)劑：2，4-D、NAA、吲哚丙酸、IBA（4）實驗設(shè)計:①生長素類調(diào)節(jié)劑處理插條的方法：②設(shè)置自變量：2，4-D溶液的濃度③注意控制無關(guān)變量：藥物處理的時間長短，同組實驗植物材料和數(shù)量④確定因變量的檢測指標(biāo)：插條生根的長度或者數(shù)量浸泡法(低）、沾蘸法（高）一年生苗木的枝條形成層細(xì)胞分裂能力強(qiáng)、發(fā)育快、易成活，很容易生根，實驗效果顯著探究點二：植物生長調(diào)節(jié)劑的施用在進(jìn)行科學(xué)研究時，有時需要在正式實驗前先做一個預(yù)實驗?？茖W(xué)方法

預(yù)實驗①可以為進(jìn)一步的實驗摸索條件;②可以檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性。預(yù)實驗也必須像正式實驗一樣認(rèn)真進(jìn)行才有意義。

例如，在探索生長素類調(diào)節(jié)劑促進(jìn)插條生根的最適濃度時，通過預(yù)實驗確定有效濃度的大范圍，可為確定最適濃度打下基礎(chǔ)。預(yù)實驗?zāi)康?注意：預(yù)實驗不是為了減小實驗誤差。（5）實驗流程

配制一系列濃度梯度的一系列生長素類調(diào)節(jié)劑溶液將濃度梯度縮小，重復(fù)前三步處理生長狀況相同的扦插枝條的形態(tài)學(xué)下端觀察扦插枝條的生根狀況預(yù)實驗正式實驗設(shè)置對照組和重復(fù)組將插條在2，4-D溶液中浸泡24小時漢水丑生侯偉作品ABCDEFG（1）：實驗的自變量、因變量、無關(guān)變量分別是什么？(2):實驗為什么選用植物生長調(diào)節(jié)劑而不是植物激素?（3）對扦插枝條如何處理？提示：2,4-二氯苯氧乙酸(簡稱2,4-D)溶液的濃度是該實驗的自變量;生根的數(shù)量(或長度)是實驗的因變量;處理溶液的劑量、溫度、光照等皆為無關(guān)變量。提示:植物生長調(diào)節(jié)劑的作用與植物激素基本相同,但不易被分解,且原料廣泛、效果穩(wěn)定。提示：枝條的形態(tài)學(xué)上端削成平面，下端削成斜面，這樣在扦插后可增大枝條吸水面積，促進(jìn)成活;在扦插時，保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活，這是因為芽和幼葉在生長發(fā)育時能產(chǎn)生生長素，有利于生根。(4):在實驗中,若兩種濃度的生長素類調(diào)節(jié)劑促進(jìn)插條生根效果基本相同,請分析原因。如何進(jìn)一步確定最適濃度?(5):正式實驗是否需要設(shè)置空白對照？提示:由于存在作用效果相同的兩種濃度的生長素類調(diào)節(jié)劑。最適濃度應(yīng)在兩種溶液濃度之間,即在兩種濃度之間再等濃度梯度配制溶液進(jìn)行實驗。提示：不需要，不同濃度梯度形成相互對照若實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)插條都不能生出不定根,其原因可能是什么?①

沒有分清形態(tài)學(xué)上端和形態(tài)學(xué)下端,枝條倒插;②

枝條所帶葉片較多,蒸騰作用過強(qiáng),失水過多;③

枝條幼芽、幼葉保留多,本身合成了一定濃度的生長素,使形態(tài)學(xué)下端處于高濃度抑制狀態(tài)；④

配制的營養(yǎng)液中營養(yǎng)元素缺乏或缺氧。分析實驗【注意事項】①枝條去掉不必要的葉片，防止蒸騰作用過強(qiáng)失水；②過多的幼芽、幼葉去掉，防止內(nèi)源生長素的影響；課堂小結(jié)課堂練習(xí)1.惡苗病是由于下列哪種激素引起的植物瘋長現(xiàn)象()A.赤霉素B.細(xì)胞分裂素

C.脫落酸D.乙烯2.自然狀態(tài)下，秋季時植物體內(nèi)含量較多的激素是()A.吲哚乙酸B.2,4-DC.脫落酸D.細(xì)胞分裂素AC4、下列各組激素中，與棉花落花、落葉都無關(guān)的是（）