后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：

透視我班的生源狀況，很明顯比其它班要簡(jiǎn)單得多。由于一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較差，甚至個(gè)別同學(xué)是后進(jìn)生。因此我們必需腳踏實(shí)地的在補(bǔ)差上下功夫，把補(bǔ)差效果作為我班的質(zhì)量之本，切實(shí)將這一工作落到實(shí)處。幫忙差生取得適當(dāng)進(jìn)步，逐步提升學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本力量。

二、同學(xué)狀況分析

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問(wèn)技能掌控狀況看，這部分同學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，作業(yè)有時(shí)不能準(zhǔn)時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注意同學(xué)的個(gè)體差異外，我預(yù)備在提升同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好上下功夫，利用輔潛的方式使?jié)撃苌@得較大進(jìn)步。

三、實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué)

所謂分層分類(lèi)教學(xué)，就是依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，在教育教學(xué)中區(qū)分對(duì)待，因人施教，以滿(mǎn)意不同教育對(duì)象的個(gè)體需求，促進(jìn)同學(xué)協(xié)調(diào)健康進(jìn)展。本學(xué)期我除了均衡分組外，還從教學(xué)思想、教學(xué)方法等方面入手，真正關(guān)懷這些學(xué)習(xí)上的弱勢(shì)群體。并從同學(xué)日常生活、學(xué)習(xí)中的詳細(xì)表現(xiàn)，對(duì)癥下藥，不斷探究并運(yùn)用行之有效的方法，提升補(bǔ)差的針對(duì)性和實(shí)效性。

四、建立民主公平的師生關(guān)系

現(xiàn)代教育思想告知我們，師生關(guān)系和諧健康同學(xué)才會(huì)樂(lè)于接受教育，才有可能被培育成符合社會(huì)進(jìn)展需要的高素養(yǎng)人才。我們的同學(xué)尤其是外地同學(xué)，他們學(xué)習(xí)、生活都比較困難，師生關(guān)系對(duì)同學(xué)健康成長(zhǎng)更有直接影響，由于他們來(lái)自各個(gè)地方的不同層面，思想品德、學(xué)習(xí)成果差異很大，他們遠(yuǎn)離父母，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，適應(yīng)力量也不盡相同，作為老師，我們必需采納多種方法，利用各種途徑，摸清狀況，區(qū)分對(duì)待，對(duì)他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多一點(diǎn)確定，對(duì)一點(diǎn)幫忙，多一點(diǎn)贊揚(yáng)，逐步建立親熱的、和諧的、相互依靠的關(guān)系，讓他們倍感親切、暖和，讓他們安心并愿意在這里學(xué)習(xí)、生活，讓家長(zhǎng)們放心。因此我們要求老師要努力為同學(xué)制造和諧、寬松的環(huán)境，努力和同學(xué)建立起伴計(jì)般的友情，使同學(xué)親其師則信其道，從而為同學(xué)健康和諧進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。建立良好的師生關(guān)系。

五、詳細(xì)措施

1、同學(xué)與老師和家長(zhǎng)共同制定同學(xué)的共性成長(zhǎng)檔案，制定出前進(jìn)中每一步的詳細(xì)目標(biāo)和措施，并由老師監(jiān)督實(shí)施，定時(shí)檢查反饋，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整前進(jìn)步伐。

2、依據(jù)每一個(gè)同學(xué)的詳細(xì)狀況和家長(zhǎng)的不同要求，充分發(fā)揮出同學(xué)的共性特長(zhǎng)，做到物盡其用。

3、仔細(xì)制訂各科補(bǔ)差方案。定培訓(xùn)人員、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)時(shí)間。

4、細(xì)心預(yù)備補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有詳實(shí)的輔導(dǎo)記錄，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)后交教育處存檔，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年段老師能夠常常溝通補(bǔ)差收獲，共同提升。

5、定期對(duì)補(bǔ)差的同學(xué)進(jìn)行考試和檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)認(rèn)識(shí)補(bǔ)習(xí)狀況。

6、常常與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)同學(xué)的成長(zhǎng)與變化，取得家長(zhǎng)的信任和支