2023一年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯一年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)期末接近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著獲得的歡樂。一學(xué)期以來，我都在不斷的反思著自己，努力使自己的工作更有成效，讓同學(xué)學(xué)的輕松、扎實?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

一、虛心請教，盡快適應(yīng)低段教學(xué)。

由于這幾年工作一直接觸的是高班級教學(xué)，所以帶一班級開頭有的不適應(yīng)，所以我利用各種機(jī)會不斷向同組老師學(xué)習(xí)，以便盡快掌控一班級的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點。其次，充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為自己上課作好預(yù)備。同時，上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實錄等，讓同學(xué)對課堂感愛好。

二、詳細(xì)教學(xué)工作

1、抓好拼音教學(xué)。

有人說，拼音是識字的拐杖。學(xué)校生在進(jìn)校一個多月后，就可學(xué)會拼音，這意味著他們已具備了自學(xué)的力量，既能品嘗閱讀的甜頭，又能體會閱讀的魅力了。所以我在拼音教學(xué)方面下了很大的苦功，努力不讓同學(xué)掉隊。

在教學(xué)過程中，我發(fā)覺同學(xué)對平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、后鼻音讀不準(zhǔn)，三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)也比較難辨認(rèn)，于是每一節(jié)課上，我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復(fù)習(xí)一下這方面的內(nèi)容。慢慢地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大部分的同學(xué)也能讀準(zhǔn)前后鼻音了，三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)基本上也能分清了，拼讀力量也強化了。教學(xué)完拼音后，這時同學(xué)的閱讀力量已漸漸形成，只要是拼音讀物，同學(xué)就都能讀了，于是我又讓家長給孩子買簡潔的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅持認(rèn)讀半小時，培育同學(xué)的閱讀愛好。

2、掌控方法，制造性地識記字形。

識記生字，是低班級小伴計的重要目標(biāo)。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些，讓同學(xué)感愛好，使他們愛學(xué)、樂學(xué)。外形各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不簡單，需要同學(xué)切實掌控好字形的分析法、識記法。每個同學(xué)思索的方法、角度都是不同的，他們的生活經(jīng)受也不同，因此，可提倡小伴計自己想方法識記字形。老師參與爭論但決不強求統(tǒng)一，準(zhǔn)時表揚那些能動腦筋想方法的孩子。這樣，學(xué)習(xí)的積極性和制造性就漸漸培育起來了。久而久之，同學(xué)識字，能夠無許再逐一細(xì)教，而是運用自己的思維，想出種種方法記住它。

如“河”，有的小伴計是按筆畫筆順識記的;有的小伴計是則依據(jù)自己學(xué)過的生字去識記，說“三點水”加個“可”字;有的小伴計說，“水比較少，能夠游過去，就是“河”。方法各異，結(jié)果相同。

3、養(yǎng)成習(xí)慣，指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)寫字。

一班級的寫字教學(xué)，也是重中之重，這對以后的學(xué)習(xí)、生活都很重要。在教學(xué)時應(yīng)特殊留意，同學(xué)寫的字不在多，而在于端正寫字的態(tài)度，在于培育良好的習(xí)慣，培育肯定的審美力量，而非機(jī)械抄寫。

在寫字教學(xué)中，我對同學(xué)提出三點書寫要求：

(1)整體看字型。是方的?是長的?還是扁的?

(2)筆劃到位?？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點，每一筆的特征。

(3)寫完后，再與范字比較，看看寫得像不像。

在每次寫好字檢查的時候，我鼓舞同學(xué)利用比較，選出最好看的一個字，在旁邊打個“☆”，以此端正他們的寫字態(tài)度，激活他們的寫字愛好。良好的書寫。

在生字教學(xué)的時候，我還把給生字組詞作為一個重要的環(huán)節(jié)。用“給生字寶寶找更多伴計”等方式，鼓舞