2023年幼兒園世界讀書日主題活動(dòng)策劃方案

第頁共頁2023年幼兒園世界讀書日主題活動(dòng)策劃方案活動(dòng)名稱：2023年幼兒園世界讀書日主題活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間：2023年4月23日活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園校園活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣，提高閱讀能力；2.豐富幼兒的閱讀體驗(yàn)，拓寬幼兒的閱讀視野；3.增進(jìn)幼兒與家庭、社會(huì)的互動(dòng)，促進(jìn)家庭共讀?；顒?dòng)策劃方案：一、前期準(zhǔn)備：1.確定活動(dòng)主題：世界讀書日2.設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)和計(jì)劃，明確活動(dòng)內(nèi)容和形式；3.組織專門小組進(jìn)行活動(dòng)策劃，并確定各個(gè)環(huán)節(jié)的責(zé)任人；4.為活動(dòng)準(zhǔn)備宣傳物料：海報(bào)、宣傳冊(cè)、邀請(qǐng)函等；5.聯(lián)系相關(guān)部門及社會(huì)資源，尋求支持和合作。二、活動(dòng)內(nèi)容：1.開幕儀式a.活動(dòng)主持人致辭，介紹世界讀書日的意義和活動(dòng)主題；b.幼兒園領(lǐng)導(dǎo)致辭，鼓勵(lì)幼兒們積極參與閱讀活動(dòng)；c.世界讀書日公益形象大使（可以邀請(qǐng)相關(guān)公益明星、作家等）參與開幕儀式，并與幼兒們進(jìn)行互動(dòng)。2.親子閱讀活動(dòng)a.邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園參加親子閱讀活動(dòng)，與孩子共同閱讀故事書；b.老師指導(dǎo)家長(zhǎng)合理引導(dǎo)和表達(dá)，增加親子間的交流；c.安排家長(zhǎng)與幼兒一起制作讀書標(biāo)簽，記錄閱讀的時(shí)間和書籍，激勵(lì)幼兒進(jìn)行閱讀。3.繪本分享會(huì)a.邀請(qǐng)幼兒園附近的圖書館員工、作家等組織繪本分享會(huì)；b.分享會(huì)上，讓專業(yè)人員指導(dǎo)幼兒如何欣賞繪本、講故事；c.現(xiàn)場(chǎng)展示繪本，幼兒可以親自翻閱并借閱相關(guān)繪本。4.書展購(gòu)書活動(dòng)a.在校園內(nèi)設(shè)立臨時(shí)書展，擺放世界經(jīng)典童話故事書、名人名著等優(yōu)秀圖書；b.附設(shè)圖書銷售處，提供購(gòu)買服務(wù)，支持幼兒家庭進(jìn)行閱讀資料的積累；c.組織教師給幼兒和家長(zhǎng)提供圖書推薦和購(gòu)書指導(dǎo)。5.童話劇表演a.由幼兒或幼兒園老師扮演劇中角色，演出經(jīng)典童話劇，如《小紅帽》、《悲慘世界》等；b.在表演結(jié)束后，組織討論會(huì)，引導(dǎo)幼兒對(duì)劇情、人物等進(jìn)行思考和交流；c.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演創(chuàng)作，編寫屬于他們的童話劇。6.創(chuàng)意閱讀活動(dòng)a.設(shè)立創(chuàng)意角，提供各類藝術(shù)材料，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)意閱讀活動(dòng)；b.孩子們可以根據(jù)自己的閱讀感受，利用畫筆、剪紙等進(jìn)行繪畫、手工制作；c.幼兒園為孩子們預(yù)先準(zhǔn)備一些故事書，鼓勵(lì)他們根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，增加閱讀的趣味性和創(chuàng)意性。7.朗誦會(huì)和閱讀分享a.組織幼兒朗誦會(huì)，邀請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)、老師及其他幼兒園孩子們前來觀看；b.讓幼兒園大班的孩子們進(jìn)行朗誦，展示他們的閱讀成果；c.鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行閱讀分享，分享自己喜歡的書籍和閱讀心得。8.專題講座和互動(dòng)游戲a.邀請(qǐng)專家給家長(zhǎng)們進(jìn)行閱讀教育講座，提供閱讀引導(dǎo)的方法和策略；b.配合閱讀課程，組織互動(dòng)游戲，通過游戲增強(qiáng)幼兒的閱讀興趣；c.舉辦與書籍相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽，提高幼兒的圖書知識(shí)水平。9.閉幕儀式a.回顧本次活動(dòng)的收獲和成果；b.頒發(fā)閱讀獎(jiǎng)項(xiàng)，獎(jiǎng)勵(lì)閱讀成績(jī)突出的幼兒；c.世界讀書日公益形象大使致辭，表示對(duì)活動(dòng)的支持和鼓勵(lì)；d.幼兒園領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)活動(dòng)，并展望未來的閱讀教育。三、后期總結(jié)：1.進(jìn)行活動(dòng)效果的評(píng)估，收集家長(zhǎng)、幼兒和教師的反