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第學(xué)習(xí)勞模精神心得體會六篇學(xué)習(xí)勞模精神心得體會(篇1)
數(shù)平凡的勞動者,在崗位上用實際的行動詮釋了愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)勞模精神,為時代的發(fā)展注入了強大的力量。站在兩個一百年歷史交匯點,我們要風(fēng)雨無阻、勇敢前進,尤其需要大力弘揚勞模精神,用勞動者的點點星光照亮奮斗初心,開創(chuàng)美好未來。
幸福都是奮斗出來的。勞模是奮斗路上的時代先鋒,勞模是奮斗路上的精神指引,正是有了無數(shù)勞模在平凡的崗位上埋頭苦干、開拓創(chuàng)新,才能創(chuàng)造出今天讓我們驕傲自豪的業(yè)績。奮進新征程,我們面臨更多的挑戰(zhàn)和機遇,要乘勢而上,創(chuàng)造更美好的未來,尤其需要大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神,永葆奮斗初心,在接續(xù)奔跑中譜寫新篇章。
愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流詮釋進取之心。一個時代的不斷進步,離不開勞動者的勇挑重?fù)?dān)、不斷進取的擔(dān)當(dāng)。新中國成立后,百廢待興,每一個崗位上都需要吃得苦、辦得蠻的奮斗者。他們,用實際的行動在崗位上詮釋了愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流的進取之心,用一個個不斷刷新的新成績,折射了勞動者對事業(yè)的熱愛。
學(xué)習(xí)勞模精神心得體會(篇2)
厚培勞模精神,唱得更為嘹亮。通過建好勞模展館、講好勞模事跡、編好勞模教材、演好勞模故事,大力推動勞模精神進企業(yè)、入校園、上熒屏,全方面展示勞模風(fēng)采,使勞模精神始終綻放璀璨光彩,成為新時代永不過時的主旋律和全社會共同的價值認(rèn)同,進一步喚醒廣大群眾改天換地的勞動偉力。黨員干部要帶頭弘揚勞模精神,把勞模精神、勞動精神、工匠精神貫徹到對黨對事業(yè)的追求中,融入進黨性修養(yǎng)的全過程,讓崇尚勞動、熱愛勞動成為黨員干部的鮮明特質(zhì)。
厚培勞模精神,唱得更為舒心。歌曲能否令人傳唱不絕,曲譜是關(guān)鍵,一曲好的譜子需要編曲辛勤調(diào)配,亦如實現(xiàn)中國夢需中華兒女凝心聚力、艱苦奮斗。巾幗英雄艾曉慧,男人堆里的女勞模,八歲當(dāng)家,一邊上學(xué),一邊工作,一邊照顧母親,江漢油田唯一女站長,艱難困苦終出頭,誓為祖國獻(xiàn)石油。偉大復(fù)興路道阻且長,青年干部作為國家發(fā)展的中堅力量,應(yīng)堅信幸福是勞動奮斗出來的,當(dāng)以千磨萬擊還堅勁的韌性和越是艱險越向前的魄力,堅定理想信念,艱苦奮斗,在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的成就。
厚培勞模精神,唱得更為專業(yè)。歌曲能否讓人回味無窮,演唱是核心,動人的歌聲給人以心靈的慰藉,嫻熟的唱功讓人感受到歌手的實在。學(xué)習(xí)勞模精神,應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)勞模們仰望星空的開拓進取和腳踏實地的干事精神。青年干部應(yīng)學(xué)習(xí)和發(fā)揚這種干事精神,把重實干、抓落實作為工作的第一準(zhǔn)則,堅持學(xué)習(xí)充電,樹立創(chuàng)新意識,勇于走不尋常路,積極嘗試創(chuàng)新,堅持在實干中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中實干。
學(xué)習(xí)勞模精神心得體會(篇3)
隨著時代的進步,工匠精神被政府高度重視成為時代的必然要求,大勢所趨。并且在供給側(cè)改革力推的前提下,淘汰落后及過剩的產(chǎn)能已經(jīng)成為必然,但無論如何,就像政府今天所倡導(dǎo)的,真正具有工匠精神的組織和個人是不會淘汰的,因為真正的工匠精神必然經(jīng)得起時間校驗,并成為世代傳承的寶貴財富。
創(chuàng)意無限,匠心支撐。當(dāng)下,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮涌動,互聯(lián)網(wǎng)+頗受青睞,大批創(chuàng)客投身其中。這里頭有腳踏實地的深耕者,但也有不少一天到晚想著如何造噱頭、拉投資,幻想借互聯(lián)網(wǎng)的東風(fēng),抄一把就走之人。與此相應(yīng),很多產(chǎn)品往往火了一把便再無蹤跡。如此創(chuàng)法,除了攪出些過時即破的泡沫,難言價值。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不應(yīng)成為浮躁的代名詞,那些真正成功的互聯(lián)網(wǎng)神話締造者,遠(yuǎn)非鼓吹概念、販賣情懷這么簡單。很多大佬正是以其對細(xì)節(jié)近乎嚴(yán)苛的追求向大家證明,只有互聯(lián)網(wǎng)+工匠精神,才能出優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。
人們在不斷呼喚工匠精神,然而要想養(yǎng)成工匠精神,成為一個名副其實的匠人并沒那么容易。它需要從業(yè)者不忘初心,始終都能堅守自己的價值觀,任周遭如何變化都不為所動,只精益求精地做好自己的工作,做出一份份令人滿意的產(chǎn)品。具體說來,應(yīng)至少做到以下幾點:
心存敬畏。古語有云敬事而信,敬畏是內(nèi)心的一把標(biāo)尺,影響著做事的態(tài)度。心存敬畏,做事時會認(rèn)真對待,小心翼翼生怕出錯,一絲不茍力求完美。心存敬畏,對所做的事會更加珍惜,做事時全神貫注,心無旁騖,進而將其當(dāng)作一種追求,去努力達(dá)到它的極致。
甘于沉潛。當(dāng)下社會前行的腳步是快速的、急促的,很多人的心性也變得比較浮躁,做事情急于求成。但要做一個好的匠人,恰恰應(yīng)該少些浮躁,甘于沉潛。沉潛下去,靜下心來才能耐得住寂寞,耐得住清貧,不求立刻去獲益,而只求做出的東西無愧我心。電影大師王家衛(wèi)就是很好的一例。在現(xiàn)代追求短平快的影視行業(yè),王家衛(wèi)卻在近30年內(nèi)只產(chǎn)出了10部電影。而《一代宗師》前后籌備13年,拍攝了3年才做好,最終以完美的細(xì)節(jié)、極具張力的情節(jié)和人物形象等大獲好評。對于花費這么長時間做一部電影究竟是否值得,王家衛(wèi)自己是這么說的:功夫都不是白花的,要達(dá)到一定的水準(zhǔn),慢和時間都是必須的。
不慕名利。不慕名利才能不計得失,才能經(jīng)得住誘惑,將更多的心思和精力用到做事上,用到打造更好的產(chǎn)品上。莫言就用自己的行動證明了這一點。曾經(jīng)有雜志找莫言寫一篇雜文,莫言卻淡定地以我就是寫小說的拒絕了。他始終堅守在嚴(yán)肅文學(xué)陣地,秉持工匠精神,拒絕去寫來錢快的文章,卻在文學(xué)創(chuàng)作中字斟句酌,力求更好地傳達(dá)自己的心聲。最終他獲得20_年諾貝爾文學(xué)獎,贏得了國內(nèi)外專業(yè)評論家和大眾的認(rèn)可。
勇于創(chuàng)新。做一名合格的工匠,還需要有一份創(chuàng)新精神。他人的成功無法復(fù)制,做一些山寨產(chǎn)品只能引來別人的否定與嘲笑。而即便對于自創(chuàng)品牌來講,也要不斷向前,一旦自滿自足,勢必很快就被他人超越?!洞髮W(xué)》中說:茍日新,日日新,又日新。只有保持創(chuàng)新意識,每天進步一點點,才能厚積薄發(fā),最終將事情做到極致,不論風(fēng)云如何變幻,我自走在最前沿。
工匠精神,知易行難。但不論從事什么行業(yè),每一個從業(yè)者都時時審視自己是否做到了這幾點,終將會養(yǎng)成工匠精神,用自己的專業(yè)與專注、執(zhí)著與創(chuàng)新去做出大眾最滿意的精品,贏得廣泛認(rèn)可。
學(xué)習(xí)勞模精神心得體會(篇4)
從晴天一身汗,雨天一身泥到知識型、創(chuàng)新型、智慧型,幾十年來勞模的結(jié)構(gòu)在變、形象在變、工作方式在變,但不變的是他們執(zhí)著于事業(yè)、不斷超越的熱情和愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的精神。這種精神源于我們身邊每一個身份普通、崗位平凡、業(yè)績突出的勞動者,這種精神成為了推動社會前進的原動力,引領(lǐng)著無數(shù)人戰(zhàn)勝苦難,不懈創(chuàng)新,勤勉開拓,這種精神稱之為勞模精神。
勞模精神是通過誠實勞動創(chuàng)造美好生活的時代精神,這是改革開放實踐所蘊含的時代精神。這種時代精神昭示人們認(rèn)識改革開放目的,就是要解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力,破除束縛勞動者積極性、主動性的各種體制、機制障礙,激發(fā)蘊藏在各種生產(chǎn)要素,特別是勞動中的創(chuàng)造活力,為人們用自己的辛勤勞動、合法的勞動所得換取美好生活,拓展廣闊空間。
勞模精神是建設(shè)中國特色社會主義的強大精神力量,他們以熱愛勞動,勤奮勞動的模范行為,為創(chuàng)造社會財富,促進社會發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn);他們以愛崗敬業(yè),爭創(chuàng)一流,艱苦奮斗,勇于創(chuàng)新,淡薄名利,甘于奉獻(xiàn)的偉大勞模精神,為全民族創(chuàng)造了新的精神財富,塑造了新的英雄現(xiàn)象。
然而,勞模精神并不是高不可攀的,他就生長于工人階級和勞動群眾中普遍具有的優(yōu)秀品質(zhì),人不一定皆能為勞模,但人皆能踐行勞模精神。
在我身邊就有許多這樣的同志,他們默默無聞埋頭苦干,把自己的青春和熱血無私的奉獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)。于是我始終牢記著一個信念,那就是對黨忠誠、對人民忠誠,以勞模為榜樣,向勞模學(xué)習(xí),爭做時代先鋒;遵循一條戒律,就是處處以身作則,嚴(yán)于律己,廉潔自律,秉公辦事,一身正氣;心系一條宗旨就是做到愛崗敬業(yè)、精業(yè)求精、默默奉獻(xiàn)。我在信念的指引中,在宗旨的奉行中,在戒律的遵守中,都將嚴(yán)格要求自己向勞模學(xué)習(xí),弘揚勞模精神。在實際工作中我將充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用,與大家一起勤奮工作,為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
勞模精神,是時代的寶貴財富,是激勵全國各族人民應(yīng)對各種機遇和挑戰(zhàn),團結(jié)奮斗、勇往直前的強大精神力量。此刻,我真誠地呼吁:學(xué)習(xí)勞模精神,讓勞模精神永遠(yuǎn)傳承!
學(xué)習(xí)勞模精神心得體會(篇5)
什么是不簡單,把一件簡單的事情成千上萬遍的做好,就叫不簡單。我們身邊的勞模就是這樣的一群人,他們的崗位可能很平凡,每天從事的可能就是一些很普通的工作,但就是在日復(fù)一日,年復(fù)一年的逐步積累中,不斷地實踐,不斷地摸索,不斷地改進,最終在平凡的崗位中創(chuàng)造出不平凡的工作業(yè)績,勞模的光榮稱號就是對他們腳踏實地,不斷進取的最真實的褒獎。一個人干什么并不重要,關(guān)鍵是你在這個行當(dāng)中干的怎么樣。俗話說,三百六十行,行行出狀元。不管做什么事情,都得有自己的目標(biāo)、理想與抱負(fù)。并為此能夠堅持不懈的去努力。
通過對勞模事跡的學(xué)習(xí),我們很容易就能看出他們一步一步的成長軌跡,支撐他們不斷前進的動力就是對自身工作的熱愛和對企業(yè)的忠誠。員工就像一顆種子,而企業(yè)就像一片土壤:再好的種子沒有適合的土壤,他可能永遠(yuǎn)只是一顆種子,即使勉強的發(fā)芽,倔強的生長,也不可能有長成參天大樹的一天;反之,再肥沃的土地,如果沒有一顆健康的種子,土地也僅僅只是一片不毛之地,隨著時間的流逝,最終可能變成一片沙漠。企業(yè)的發(fā)展離不開員工的努力,員工的成長離不開企業(yè)提供的舞臺。
人生沒有目標(biāo),就會隨波逐流。所以,要樹立明確的目標(biāo),明確目標(biāo)的意義就在于給自己一個前進的動力和方向,同時努力實現(xiàn)它才是最重要的。如果一個人只為了薪水去工作,其結(jié)果最大的受害者正是他自己。他只會在繁瑣而機械的工作中迷失自己,麻木自己,根本不可能實現(xiàn)自己最初的理想。即使他日后再怎樣地奮起直追也不能補償他所蒙受的損失。
勞模的事跡告訴我們,太陽雨就是一片沃土,只要你是一顆健康的種子,只要你能腳踏實地,有不斷進取的決心,你的人生將會綻放出最耀眼的光芒。平凡并不可怕,只要有一顆不斷進取心,只要堅持,就會有成功的一天。
學(xué)習(xí)勞模精神心得體會(篇6)
憶起勞模,跳出腦海的是胸佩大紅花的五十年代的勞模:王進喜、時傳祥,他們意志頑強、干勁沖天,他們對待工作滿腔熱情,兢兢業(yè)業(yè),他們在平凡的崗位上創(chuàng)造出了不平凡的業(yè)績,他們是勞動人民中的楷模。說起勞模,我便想起了我的母校,想起了那里的兩位老師:莘塔小學(xué)的袁云美校長和陳彩虹老師,他們樸實、敬業(yè),把自己全部的愛灑向了孩子,把自己全部的精力奉獻(xiàn)給了教育。他們是我們教師隊伍中的楷模,也是我們廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣,學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的崇高精神,學(xué)習(xí)他們?yōu)槿藥煴?、誨人不倦的師德風(fēng)范,學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、言傳身教的優(yōu)秀品質(zhì),努力爭做一名學(xué)高為師,身正為范的幸福教師。
記得第一年工作的時候就是和陳老師一個辦公室,在工作的每一個細(xì)節(jié)中她總是用她的言行潛移默化的感染著我們,告訴我們每一個新教師:師愛為教育之本,要以一顆真誠的愛心去澆灌每一棵幼苗。所以對于班內(nèi)的后進生,她從不言放棄,為了讓一名內(nèi)向的男孩能像其他孩子一樣快樂地學(xué)習(xí),她放棄了休息時間,陪孩子玩,跟他聊天,又進行家訪,爭取家長的配合;為了能讓班內(nèi)近十名學(xué)習(xí)后進的學(xué)生摘掉后進的帽子,她想盡辦法,為他們調(diào)座位,配備小老師,抓住點滴進步不斷鼓勵
陳老師把愛無私地給了孩子們,卻很少顧及自己的身體。那一年,她突發(fā)腰椎盤突出癥,為了不影響孩子們的學(xué)習(xí),病情剛有好轉(zhuǎn),她就回到了課堂。站著,站著,有時腰會突然沒力,她就趴在講臺上為學(xué)生上課;坐著,坐著,被腰椎壓迫的神經(jīng)會脹痛難忍,她就躺在兩個椅子上為學(xué)生批改作業(yè)。這一年的畢業(yè)考試,她所
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