健康傳播 課件 第五章

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健康素養(yǎng)Chapter5:HealthLiteracy123健康素養(yǎng)概述健康素養(yǎng)監(jiān)測與評估當代中國健康素養(yǎng)狀況及提升策略目錄

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1健康素養(yǎng)概述健康素養(yǎng)內(nèi)涵兩種取向與三種模式健康素養(yǎng)的影響因素PART01美國國家健康教育標準（NationalHealthEducationStandards，NHES）理解健康知識分析健康行為影響獲取健康信息產(chǎn)品和服務人際溝通健康決策設定健康目標健康行為練習為個人、家庭及社區(qū)開展健康倡導中國學者郭欣對科學的健康概念的理解對健康的社會影響的理解”“對基本健康知識的掌握”（包括疾病知識、急救知識、健康領域新名詞、重大醫(yī)學進展）①健康素養(yǎng)內(nèi)涵中國健康教育中心是否具有基本的健康知識和理念是否具有健康的生活方式與行為是否具有維護和促進健康的基本技能”②兩種取向與三種模式臨床取向公共衛(wèi)生取向代表國家：美國研究對象：臨床環(huán)境中的特定人群健康素養(yǎng)：主要是個體獲取、識讀、理解、處理、運用健康信息和服務并做出正確臨床決策的能力，如向醫(yī)療保健專家講述自己的病情，識讀并簽署知情同意書，知曉治療方案之間的差異，跟進并堅持醫(yī)囑等代表國家：瑞士、英國、加拿大、澳大利亞、中國健康素養(yǎng)：更好地掌控自身健康和改善健康環(huán)境的能力，其內(nèi)涵遠遠超過閱讀手冊、遵守醫(yī)囑等內(nèi)容，是理念、知識和技能相互融合、個人和社會相互作用的產(chǎn)物，也是健康教育與健康促進的結果，實踐過程包括：監(jiān)督——“問題是什么”、風險因素識別——“由什么原因導致”、干預評估——“哪些措施有效”、實施——“我們怎樣操作”4個基本步驟Nutbeam&三種模式注重閱讀和寫作等在健康系統(tǒng)活動中所需的基本能力，以20世紀90年代北美和西歐地區(qū)的成人基礎教育（Adultbasiceducation，ABE）和“國際成人文化程度調(diào)查”（InternationalAdultLiteracySurvey，IALS）等大規(guī)模調(diào)查為代表功能性健康素養(yǎng)Functionhealthliteracy（FHL)對認知與讀寫技巧有更高要求，是將新信息應用于各種情形的能力與功能性健康素養(yǎng)的結合體互動性健康素養(yǎng)Interactive/communicativehealthliteracy(IHL)以前二者為基礎，意味著更強大的認知與分析能力，并著力強調(diào)個體和社區(qū)層面的賦權批判性健康素養(yǎng)Criticalhealthliteracy(CHL）社會結構中的人健康信息③健康素養(yǎng)的影響因素文化程度媒介素養(yǎng)社會結構性因素（年齡、性別、階級、身體、職業(yè)、種族、地域、國別、婚姻狀況、宗教信仰、收入水平、家庭規(guī)模等）健康傳播健康教育與促進PART

2健康素養(yǎng)監(jiān)測與評估監(jiān)測評估PART02①監(jiān)測1.籌備與設計2.調(diào)查與分析3.報告與發(fā)布②評估1.需求評估：涉及目標人群關注的主要健康問題和影響因素，以及與之相關的健康政策、支持性環(huán)境和服務，一般可使用觀察、焦點組訪談、座談會、研討會、文獻、現(xiàn)場調(diào)查等方法搜集所需信息2.過程評估：對健康素養(yǎng)監(jiān)測、干預活動過程的評價，例如：干預方案是否適合當?shù)貙嶋H？宣傳資料發(fā)放、巡講、咨詢活動等方法何種為佳？目標人群參與情況如何？從而及時發(fā)現(xiàn)問題并修正，通常采用觀察、訪談、抽查部分問卷并核實，以及層次分析法、TOPSIS等綜合評價方法進行評估3.效果評估：旨在掌握健康干預的階段性成效，以進一步修訂和完善干預方案、宣傳策略和工作手法短期效果評估通常使用歷時性或地區(qū)間對照的方法，評估內(nèi)容包括干預活動對目標人群的健康知識知曉率、正確態(tài)度持有率、健康行為形成率、健康素養(yǎng)綜合水平的改變及其影響因素，以及政策、法律的制定情況，例如：是否制定了有利于健康的政策、法律？是否為項目的開展創(chuàng)造了支持性環(huán)境？中、長期效果評估的對象是健康素養(yǎng)干預的最終目標，即提高全民健康素養(yǎng)水平和生活質量，評估內(nèi)容包括干預活動對目標人群的發(fā)病率、死亡率、人均壽命、衛(wèi)生保健成本等健康狀況的影響以及成本效益PART

3當代中國健康素養(yǎng)狀況及提升策略PART03中國健康素養(yǎng)狀況提升健康素養(yǎng)的傳播學路徑分地區(qū)分人群城市高于農(nóng)村東部高于西部文化程度高高于文化程度低青年人高于老年人兩性差異縮小醫(yī)務人員、公務員高于一般人群①中國健康素養(yǎng)狀況盡管整體向好，但我國居民的健康素養(yǎng)水平仍然較低，城鄉(xiāng)、地區(qū)、人群間發(fā)展不均衡，公眾對各類健康問題的認識水平也不均衡②提升健康素養(yǎng)的傳播學路徑重視城鄉(xiāng)居民的媒介偏好和個性需求發(fā)展社區(qū)傳播，提高公眾參與程度立足本土文化，活用且慎用影視作品激活意見領袖與社會組織，開展“多級傳播”強化“把關”機制，提升內(nèi)容生產(chǎn)的針對性和專業(yè)性123除了來自WHO并被廣泛接受的版本，請查找至少3種由其他學者或機構給出的健康素養(yǎng)定義，比較它們的異同并進行點評。請針對某一地區(qū)、人群或領域的健康素養(yǎng)現(xiàn)狀，設計一套指標體系和調(diào)查問卷。請請根據(jù)1個旨在提升居民健康素養(yǎng)的實踐案例，分析其傳播活動的亮點與可改