2022年湖北省武漢市硚口區(qū)中考二模語文試卷

2022年湖北省武漢市研口區(qū)中考語文模擬試卷（4月份）

一、（共9分，每小題3分）

1.（3分）依次填入下列橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）

他們是新時代最可愛的人：有的是直接參與一線救治工作的白衣戰(zhàn)士，用生命守

護生命，以大愛醫(yī)者仁心；有的是始終在疫情防控一線的公安干警，以生命

踐行使命，用熱血警魂；有的是用真心真情幫助解決群眾生活困難的社區(qū)工作者,

用生命書寫擔當，用愛心守護家園。他們的精神永垂不朽！

A.詮釋堅守鑄就崇高

B.闡釋堅守鑄就高尚

C.闡釋恪守筑就高尚

D.詮釋恪守筑就崇高

2.（3分）下列各句中有語病的一項是（）

A.國家從維護香港繁榮穩(wěn)定的高度出發(fā)，確定了長期向香港供應農副產品的惠港政策，

今年又專門啟動了港澳鮮活農產品應急機制。

B.我國抗擊疫情取得的階段性勝利，充分體現(xiàn)了我黨以人為本的執(zhí)政理念和非凡的執(zhí)政

能力。

C.經典常常讓人們感受到心靈的洗禮，使個體產生歸屬感和成就感，從而為個體提供了

心靈的撫慰和進取的力量。

D.“亮劍”行動開展以來，公安機關鏟除了許多制假售假窩點，迅速形成了對犯罪行為

的高壓嚴打態(tài)勢。

3.（3分）下列各句中標點符號使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.被中國歷代文人視為至寶的筆、墨、紙、硯，是中國傳統(tǒng)文化的代表性符號之一。作

為書寫繪畫的工具和材料，它們不僅體現(xiàn)著古代文人的生活情趣，也是中國古代工藝美術的

載體和組成部分。

B.從傅雷對兒子的愛國教育中，我們應該可以體會到：愛國是一個古老而崇高的話題，

中華民族五千年的文明史正是用飽蘸愛國主義情感的筆墨描繪而成的。

C.中央電視臺推出了文化情感類節(jié)目《朗讀者》，通過講述中國故事，朗讀經典美文，

如春風拂面，細雨潤物般，溫暖著人們的心田，贏得受眾與輿論的好評，成功樹立了文化節(jié)

目新的標桿。

D.各式各樣的自媒體呼嘯而出，圖象、聲音、文字的海量數(shù)據(jù)流紛紛涌向“云端”；人

們對信息的渴求卻隨著信息量的增長越發(fā)強烈，永無止境。

二、（共9分，每小題9分）

4.（9分）閱讀下面的文章，完成問題。

①我們總是想，今天如此，明天也會如此，生活將照常進行下去。然而，事實上遲早會

有意外事件發(fā)生，打斷我們業(yè)已習慣的生活。人生在世，總會遭受不同程度的苦難，世

上并無絕對的幸運兒。所以，不論誰想從苦難中獲得啟迪，該是不缺機會和材料的。

②突如其來的災難會打斷我們習慣的生活，同時也迫使我們與外界事物拉開一個距離，

回歸自己。如果我們善于利用這個機會，就會獲得一種看待人生的新的眼光。一個歷盡

坎坷而仍然熱愛人生的人，他胸中一定藏著許多從痛苦中提煉的珍寶。

③面對社會悲劇，我們有理想、信念、正義感、崇高感支撐著我們，我們相信自己在精

神上無比地優(yōu)越于那迫害乃至毀滅我們的惡勢力，因此我們可以含笑受難，慷慨赴死。

我們是舞臺上的英雄，哪怕眼前這個劇場里的觀眾全都渾渾噩噩，是非顛倒，我們仍有

勇氣把戲演下去，演給我們心目中絕對清醒公正的觀眾看，我們稱這觀眾為歷史、上帝

或良心。弗蘭克說得好：以有尊嚴的方式承受苦難，這是一項實實在在的內在成就，因

為它證明了人在任何時候都擁有不可剝奪的精神自由。

④可是，面對自然悲劇，我們有什么呢？當史前人類遭受大洪水的滅頂之災時，當龐貝

城居民被維蘇威火山的巖漿吞沒時，他們能有什么慰藉呢？地震，海嘯，車禍，空難，

瘟疫，絕癥……大自然的惡勢力輕而易舉地把我們或我們的親人毀滅。我們面對的是沒

有靈魂的敵手，因而不能以精神的優(yōu)越自慰，只愈發(fā)感到了生命的卑微。沒有上帝來拯

救我們，因為這災難正是上帝親手降下。我們憤怒，但無處泄憤。我們冤屈，但永無伸

冤之日。我們反抗，但我們的反抗孤立無助，注定失敗。然而我們未必就因此倒下。也

許，不具英雄色彩的勇氣是我們最真實的勇氣。我們以此維護人的最高的也是最后的尊

嚴--人在大自然面前的尊嚴。

⑤經歷過巨大苦難的人有權利證明，創(chuàng)造幸福和承受苦難屬于同一種能力。一個人只要

真正領略了平?？嚯y中的絕望，他就會明白，一切美化苦難的言辭是多么浮夸，一切炫

耀苦難的姿態(tài)是多么做作。所以不要對我說：苦難凈化心靈，悲劇使人崇高。默默之中，

苦難磨鈍了多少敏感的心靈，悲劇毀滅了多少失意的英雄。

⑥哲學并不能使正在流血的傷口止痛，但是哲學所啟示給人的那種宏觀的超脫仍有一種

作用，就是幫助我們把自己從這痛中分離出來，不讓這痛把我們完全毀掉。生命連同它

的快樂和痛苦都是虛幻的--這個觀念對于快樂是一個打擊，對于痛苦未嘗不是一個安

慰。用終極的虛無淡化日常的苦難，用徹底的悲觀凈化塵世的哀傷，這也許正是悲觀主

義的智慧。習慣，疲倦，遺忘，生活瑣事……苦難有許多貌不驚人的救星，往往正是生

存本能使人類和個人歷盡劫難而免于毀滅。

⑦人都是得過且過，事到臨頭才真急，好了傷疤又忘疼。最拗不過的是生存本能以及由

之產生的日常生活瑣事，正是這些瑣事分散了人對苦難的注意，使苦難者得以休養(yǎng)生息，

走出淚谷。

(文/周國平)

(1)下列不屬于災難對人的影響的一項是

A.可以讓人們獲得啟迪人生的機會和材料。

B.可以迫使人們與外界拉開距離，更關注自我。

C.可以讓人有新的眼光，獲得新的人生機會。

D.可以讓人從痛苦中提煉出珍寶并熱愛人生。

(2)面對災難，人的尊嚴體現(xiàn)在哪些方面？下列不屬于其中的一項是

A.在面對惡勢力時，因為理想信念的支撐而有精神上的優(yōu)越感。

B.用承受苦難的方式來證明人在任何時候都有精神自由的權利。

C.面對自然悲劇時因為憤怒無處宣泄，因而感到生命的卑微。

D.反抗自然悲劇時，用不具英雄色彩的勇氣來反抗大自然。

(3)對待苦難與悲劇的態(tài)度，下列理解不符合文本的一項是

A.創(chuàng)造幸福和承受苦難其實屬于同一種能力，因此不必過分宣揚苦難的意義。

B.苦難對于個體是否有意義，很大程度上取決于面對苦難的個體，不可一概而論。

C.悲觀主義者把痛苦看做與快樂一樣虛幻，這也是幫助我們從苦難中解脫的一種方式。

D.人們往往因瑣事遺忘歷經的苦難，因此其實苦難很難對人產生影響，不必太在意。

三、(共12分，每小題3分)

5.(3分)閱讀下面這首詞，完成問題。

菩薩蠻?金陵賞心亭為葉丞相①賦

【宋】辛棄疾

青山欲共高人語，聯(lián)翩萬馬來無數(shù)。煙雨卻低回，望來終不來。

人言頭上發(fā)，總向愁中白。拍手笑沙鷗，一身都是愁。

【注釋】①指葉衡，南宋主戰(zhàn)派人物，但其收復失地的大計遭到主和派的極大阻力。對

作者極為賞識，曾數(shù)次推薦作者，終無果。

（1）下列對本詞內容情感的理解，不恰當?shù)囊豁検?/p>

A.開頭兩句將蒼翠的群山比作萬馬奔騰而來，仿佛有意要同高雅的人交談，這里的“高

人”即葉衡，表達了自己對葉衡的景仰與感激。

B.三、四兩句寫無數(shù)青山被煙雨遮斷，好像萬馬在煙雨中低回不前。暗示著自己懷才不

遇、報國無門、壯志難酬。

C.下闋前兩句指出人們常說頭發(fā)因愁而白，暗指自己實已白頭，可見詞人心中報國無門

的憂愁之深。

D.下闋后兩句借詞人突發(fā)狂想，幽默地將沙鷗通體皆白的自然特征說成“一身是愁”，

把上闋低徊沉郁的氣氛一掃而光，表達了詞人樂觀積極的人生態(tài)度。

6.（15分）閱讀下面的文言語段，完成問題。

王勃，字子安，絳州龍門人。六歲善文辭，九歲得顏師古注《漢書》讀之，作《指

瑕》以施其失。年未及冠，授朝散郎，數(shù)獻頌闕下。沛王聞其名，召署府修撰。

嘗登葛憒山曠望，慨然思諸葛亮之功，賦詩見情。倚才陵藉，為僚吏共嫉。官奴

曹達抵罪，匿勃所，懼事泄，輒殺之。事覺當誅，會赦除名。

初，道出鐘陵。九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請

客，莫敢當。至勃，泛然①不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報。第一報云：“南昌

故郡，洪都新府?！惫眨骸耙嗍抢仙Ｕ劇！庇謭笤疲骸靶欠旨捷F，地接衡廬公聞之，

沉吟不語。又云：“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一色。”公矍然日：“天才也!”請遂成

文，極歡罷。

勃屬文初不精思先磨墨數(shù)升則酣飲引被覆面臥。及寤，援筆成篇，不易一字，

時人謂勃為腹稿。初，祖通，嘗作書百二十篇，以續(xù)古《尚書》，后亡其序，有錄無書者

十篇。勃補完缺逸，定著二十五篇。嘗讀《易》，作《唐家千歲歷》。勃兄劇、弟助，皆

第進士。初，勉、居U、勃皆著才名，故杜易簡稱“三珠樹”。勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王

皆以文章齊名，天下稱“王楊盧駱”四杰。

（節(jié)選自《新唐書?王勃傳》，有刪改）

【注釋】①泛然：漫不經心，隨意。

（1）下列對句中加點詞的理解不正確的一項是

A.倚才陵藉陵：丘陵

B.罩勃所匿：藏匿

C.事學當誅覺：暴露

D.公矍然日矍：興奮

（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，無硬的一項是

勃屬文初不精思先磨墨數(shù)升則酣飲引被覆面臥

A.勃屬文/初不精/思先磨墨/數(shù)升則酣飲/引被覆面臥

B.勃屬文/初不精思/先磨墨數(shù)升/則酣飲/引被覆面臥

C.勃屬文/初不精/思先磨墨數(shù)升/則酣飲/引被覆面/臥

D.勃屬文/初不精思/先磨墨/數(shù)升則酣飲/引被覆面/臥

（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.王勃年少聰穎，敢于展露才華，九歲時即指出顏師古作注的《漢書》中的錯誤。

B.王勃恃才傲物，倚仗才華讓人嫉妒，又因擅殺官奴被除去官名.

C.王勃才華橫溢，寫文章前只需飲酒睡覺在心中打好“腹稿”，然后一氣呵成。

D.王勃名聞天下，受到大家贊譽，與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱為四杰。

（4）將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請客，莫敢當。

四、（26分）

7.（6分）閱讀《簡?愛》中的選段，完成問題。

我曾經告訴過你，讀者，我已經學會了愛羅切斯特先生?，F(xiàn)在，我不會僅僅因為

發(fā)現(xiàn)他不再注意我，因為我接連幾個小時待在他面前他不朝我這個方向看上一眼，因為

我看到他的注意力已經完全被一位高貴的小姐所吸引--我就不再愛他。我也絕不會因

為我料定他不久就會與這位小姐結婚，因為我天天都看到她自認他一定會娶她而洋洋得

意，因為我時時都看到他一副向她求愛的模樣--我就不再愛他。

在這樣的情況下，雖然有不少東西會讓人產生失望，但絲毫也不能使愛情冷卻或

消失。讀者，你也許會認為，這還會引起我的嫉妒吧--一個像我這樣地位的女人，敢

去嫉妒一位像英格拉姆小姐那樣地位的女人的話。但是，我并不嫉妒，或者說很少嫉妒，

我感到的痛苦不能用這字眼來解釋。英格拉姆小姐不值得我嫉妒，她不配讓人產生那種

感覺。請原諒我這種看來像是自相矛盾的說法，可我確實是這樣看的。她外表秀麗俊美，

看似多才多藝，但頭腦十分空虛，心田天生貧瘠，任何花朵都不會在這樣的土壤上自動

開放；她既無識別能力，也無獨立見解，她總是搬弄書本上的美麗辭藻，卻從未講過也

不曾有過她自己的意見；她大唱高調鼓吹高尚情操，卻不懂得什么是同情和憐憫，溫柔

和真誠跟她無緣，她常常無緣無故發(fā)泄對小阿黛爾的惡意憎恨，只要阿黛爾偶爾走近她，

她就會口出惡言，把她一把推開，有時甚至把她趕出房間，平時對她總是那么冷酷無情。

除我之外，還有一雙眼睛在注視著這些性格的暴露--密切、敏銳地注視著--是的，

未來的新郎羅切斯特先生自己也一直在監(jiān)視著他的未婚妻。正因為他這么清醒，這么慎

重，能完全清楚地看到他那美麗的愛人的缺點，才使我感到無窮無盡的痛苦。

我看出，他是出于門第或者政治上的原因，才打算娶她的，因為她和他門當戶對。

我覺得他并沒有把他的愛情給予她，而她也不配從他那兒獲得這份珍寶。這正是關鍵所

在--這就是我心煩意亂的地方--也正是我的熱烈感情得以保持并不斷增長的根源。

（1）簡?愛認為英格拉姆小姐不值得嫉妒的原因有哪些？請用自己的語言概括。

（2）在選文第一段中，簡?愛告訴讀者：自己對羅切斯特先生的愛不會受到其他因素的

影響。這表現(xiàn)了簡?愛怎樣的性格特點？

8.（20分）閱讀下面的文章，完成問題。

文學里最好的東西

①文學到底是什么？

②當我二十多歲從事寫作時，對于如何在小說里體現(xiàn)出某種知識和智力非常著迷。我對

那種一眼可以看到底的故事沒有興趣，更希望在寫作中跟讀者進行一種智力上的游戲。

所以我會寫一些所謂別具一格的故事，比如我在描述某個場景或者描寫某個人物的時候,

我腦子里可能會出現(xiàn)一些經典作品，會想跟這些大作家掰掰手腕：人家已經寫得那么好，

我有沒有可能用另外一種辦法寫。對那個時候的我來說，這是寫作當中非常迷人的部分。

③但是最近這些年來，我的想法發(fā)生了很大的變化。我發(fā)現(xiàn)當越來越多的寫作以娛樂讀

者為目的，文學里最好的、最核心的東西被屏蔽了。這個東西，我稱為真知。文學提供

一個媒介，需要我們去了解生活，然后獲得我們對生活的某種感覺。而這樣一種真知，

在當下文學的創(chuàng)作和閱讀中都缺失了。

④就創(chuàng)作層面而言，現(xiàn)代作家和施耐庵那個時代的作家最大的不同在于，我們能夠利用

的資源不是歷史、神話和民間故事，而是我們的日常經驗，因為我們要描寫的是日常生

活。這里涉及到的問題是：作家筆下的人物跟作家作為一個實際生活中的人到底是什么

關系？

⑤II本評論家小林秀雄有一個觀點，認為現(xiàn)存的小說已經建立了無數(shù)的范式來描寫所謂

客觀化、對象化的社會生活，而林林總總的社會生活又為寫作提供了源源不斷的素材，

這使得小說家?guī)缀鯚o所不能：沒有什么角色能把你難住，沒有什么領域是你無法觸及的。

在這種情況下，大部分現(xiàn)實主義小說家不是在寫小說，而是被小說寫。

⑥這個論述揭示了一個問題：一個作者的特定修養(yǎng)、特定出身、獨屬于自己的情感結構

和社會認知，甚至獨屬于自己的絕望和痛苦，在今天似乎已經沒有用了。這導致小說在

今天遭到的最大問題就是不具備任何神秘感，不帶有任何真正的情感，所有人物都可以

互換而不具備特定性。

⑦在這種情況下，假設一個人具備很好的語言能力和講故事的能力，是不是就一定能成

為好作家？我的答案是否定的。再高的才華，再好的講故事能力，都無法幫助一個人真

正寫出生活中哪怕一點點的、充滿光芒的真知。我們之所以對文學作品中的有些人物不

能忘記，正因為他是獨一無二的，他有強烈的特征。

⑧這種刻畫人物的能力連帶著這樣的人物在今天的小說寫作中已經失去了。要寫好一個

人物必須具備三樣東西：首先要尊重這個人物，第二要理解這個人物，第三要愛這個人

物。汪曾祺就曾經說過，文學寫作最重要的前提是你要鉆到對方心里去。

⑨你怎么了解一個人的心？只有通過愛，通過理解，通過真正的交往，所以這時候你要

調動的是你真正的經驗，這個東西我把它稱為文學當中的真知。這種真知在今天，在很

大程度上被掩蓋了。然而如果這樣的真知跟你筆下的世界沒有關聯(lián)，我們怎么跟讀者之

間建立真正的聯(lián)系？

⑩真知的缺失同樣存在于閱讀層面。很多人在讀了小說之后就去模仿小說，用小說來指

導自己的生活?！栋ɡ蛉恕防锏膼郜斁褪且粋€非常典型的這樣的讀者，她讀了大量的

浪漫主義小說，覺得生活中充滿浪漫，一生就應該這樣過，她的生活觀在她沒有進入實

際生活之前已經奠定了，所以整天做夢，夢見一個英俊的、風度翩翩的人，跟自己在燈

下跳舞，但是她偏偏嫁給了一個獸醫(yī)，這個人很木訥，半天不說一句話，也掙不了幾個

錢，這導致了她生活最終的崩潰。文學可以幫助我們改變生活，而且應當幫助我們改變

生活，但它絕不是說我們直接模仿小說里的人物，而是需要我們綜合理解作品里的智慧，

然后獲得某種感知，把這種感知用于你的實際生活，如果得到印證，真的能夠幫到你，

才會成為真正有用的東西。

?只有這樣，我們才能真正重塑文學和生命、和生活的關系，才能在文學和生命、和生

活之間，建立起某種深刻的聯(lián)絡。

（文/格非）

（1）閱讀第②段，概括二十歲的“我”沉迷寫作的原因。

（2）閱讀③-⑥段，簡要概括作者認為當下文學創(chuàng)作“真知”缺失的原因。

（3）如何理解第⑧段中畫線句子的含義。

文學寫作最重要的前提是你要鉆到對方心里去。

（4）結合全文回答，如果要保住“文學里最好的東西”，文中對作者和讀者提出了哪些

共同的建議？

五、（8分）

9.（8分）根據(jù)要求完成問題。

為引導學生正確認識和防控疫情，學習疫情防控阻擊戰(zhàn)中涌現(xiàn)的感人事跡，弘揚

時代主旋律，傳播正能量，增強學生愛黨愛國愛人民的思想情感。近日，學校決定組織

同學們在線開展以“抗擊疫情，我在行動”為主題的綜合性學習活動。

（1）為了讓本次活動落到實處，請你從三個不同的方面設計具體的做法。

（2）圍繞本次活動的主題,班級召開網(wǎng)絡班會，請你為本次網(wǎng)絡班會寫一段總結性的話。

不少于150字。

六、（50分）

10.（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。

孟子日：“行有不得者皆反求諸己，其身正而天下歸之?！币馑际牵悍彩切袨榈貌?/p>

到預期的效果，都應該反過來檢查自己，自身行為端正了，天下的人自然就會歸服。

當我們遇到挫折與困難，是否也應該向圣人學習處理問題的方法呢？

請你根據(jù)上述文字的理解和思考，依據(jù)材料的整體立意，寫一篇文章。自擬標題，

不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。

2022年湖北省武漢市研口區(qū)中考語文模擬試卷（4月份）

參考答案與試題解析

一、（共9分，每小題3分）

1.（3分）依次填入下列橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）

他們是新時代最可愛的人：有的是直接參與一線救治工作的白衣戰(zhàn)士，用生命守

護生命，以大愛醫(yī)者仁心；有的是始終在疫情防控一線的公安干警，以生命

踐行使命，用熱血警魂；有的是用真心真情幫助解決群眾生活困難的社區(qū)工作者,

用生命書寫擔當，用愛心守護家園。他們的精神永垂不朽！

A.詮釋堅守鑄就忠高

B.闡釋堅守鑄就高尚

C.闡釋恪守筑就高尚

D.詮釋恪守筑就崇局

【答案】見試題解答內容

【分析】本題考查學生結合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意

義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義

的變化，辨析作答。

【解答】“詮釋”和“闡釋”都有“解釋”之意，但前者往往會加入主觀的理解與想法,

后者則僅僅是客觀陳述?！般∈亍币话闩c“規(guī)章制度”"法律條例”搭配；“堅守”可以跟

一些虛幻的東西，如精神、文化、氣節(jié)等搭配。“筑就”主要指建造房屋之類建筑；“鑄

就”是多指塑造人的性格或脾氣?！俺绺摺倍嘈揎椌?、感情等，不直接形容人。

故選：Ao

【點評】分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握

的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才

合適。

2.（3分）下列各句中有語病的一項是（）

A.國家從維護香港繁榮穩(wěn)定的高度出發(fā)，確定了長期向香港供應農副產品的惠港政策,

今年又專門啟動了港澳鮮活農產品應急機制。

B.我國抗擊疫情取得的階段性勝利，充分體現(xiàn)了我黨以人為本的執(zhí)政理念和非凡的執(zhí)政

能力。

C.經典常常讓人們感受到心靈的洗禮，使個體產生歸屬感和成就感，從而為個體提供了

心靈的撫慰和進取的力量。

D.“亮劍”行動開展以來，公安機關鏟除了許多制假售假窩點，迅速形成了對犯罪行為

的高壓嚴打態(tài)勢。

【答案】見試題解答內容

【分析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結

構混亂、語意不明等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮

句子，看搭配是否得當，找出病因。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，語序錯誤，將“使個體產生歸屬感和成就感，從而為個體提供了心靈的撫慰和

進取的力量”改為“為個體提供了心靈的撫慰和進取的力量，從而使個體產生歸屬感和

成就感”。

故選：Co

【點評】辨析病句常用的方法有：

1.語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，

內容是否合理，句意間關系與關聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的

毛病。

2.緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。

3.分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭

配得當。

3.（3分）下列各句中標點符號使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.被中國歷代文人視為至寶的筆、墨、紙、硯，是中國傳統(tǒng)文化的代表性符號之一。作

為書寫繪畫的工具和材料，它們不僅體現(xiàn)著古代文人的生活情趣，也是中國古代工藝美術的

載體和組成部分。

B.從傅雷對兒子的愛國教育中，我們應該可以體會到：愛國是一個古老而崇高的話題，

中華民族五千年的文明史正是用飽蘸愛國主義情感的筆墨描繪而成的。

C.中央電視臺推出了文化情感類節(jié)目《朗讀者》，通過講述中國故事，朗讀經典美文，

如春風拂面，細雨潤物般，溫暖著人們的心田，贏得受眾與輿論的好評，成功樹立了文化節(jié)

目新的標桿。

D.各式各樣的自媒體呼嘯而出，圖象、聲音、文字的海量數(shù)據(jù)流紛紛涌向“云端”；人

們對信息的渴求卻隨著信息量的增長越發(fā)強烈，永無止境。

【答案】見試題解答內容

【分析】本題考查標點符號使用正誤的辨析。解答此題，在平時的學習中，我們要用心

體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確地使用標點符號。另外對于一些

標點符號的特殊用法要加以積累。

【解答】ABD.使用正確；

C.使用有誤，根據(jù)語意層次，”講述中國故事”與“朗讀經典美文”屬于并列關系中間

應該用頓號，“春風拂面”與“細雨潤物”屬于并列關系中間應用頓號。

故選：Co

【點評】解答此題，注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意

句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應用。還要根據(jù)語

句關系判斷標點運用是否正確。

二、（共9分，每小題9分）

4.（9分）閱讀下面的文章，完成問題。

①我們總是想，今天如此，明天也會如此，生活將照常進行下去。然而，事實上遲早會

有意外事件發(fā)生，打斷我們業(yè)已習慣的生活。人生在世，總會遭受不同程度的苦難，世

上并無絕對的幸運兒。所以，不論誰想從苦難中獲得啟迪，該是不缺機會和材料的。

②突如其來的災難會打斷我們習慣的生活，同時也迫使我們與外界事物拉開一個距離，

回歸自己。如果我們善于利用這個機會，就會獲得一種看待人生的新的眼光。一個歷盡

坎坷而仍然熱愛人生的人，他胸中一定藏著許多從痛苦中提煉的珍寶。

③面對社會悲劇，我們有理想、信念、正義感、崇高感支撐著我們，我們相信自己在精

神上無比地優(yōu)越于那迫害乃至毀滅我們的惡勢力，因此我們可以含笑受難，慷慨赴死。

我們是舞臺上的英雄，哪怕眼前這個劇場里的觀眾全都渾渾噩噩，是非顛倒，我們仍有

勇氣把戲演下去，演給我們心目中絕對清醒公正的觀眾看，我們稱這觀眾為歷史、上帝

或良心。弗蘭克說得好：以有尊嚴的方式承受苦難，這是一項實實在在的內在成就，因

為它證明了人在任何時候都擁有不可剝奪的精神自由。

④可是，面對自然悲劇，我們有什么呢？當史前人類遭受大洪水的滅頂之災時，當龐貝

城居民被維蘇威火山的巖漿吞沒時，他們能有什么慰藉呢？地震，海嘯，車禍，空難，

瘟疫，絕癥……大自然的惡勢力輕而易舉地把我們或我們的親人毀滅。我們面對的是沒

有靈魂的敵手，因而不能以精神的優(yōu)越自慰，只愈發(fā)感到了生命的卑微。沒有上帝來拯

救我們，因為這災難正是上帝親手降下。我們憤怒，但無處泄憤。我們冤屈，但永無伸

冤之日。我們反抗，但我們的反抗孤立無助，注定失敗。然而我們未必就因此倒下。也

許，不具英雄色彩的勇氣是我們最真實的勇氣。我們以此維護人的最高的也是最后的尊

嚴--人在大自然面前的尊嚴。

⑤經歷過巨大苦難的人有權利證明，創(chuàng)造幸福和承受苦難屬于同一種能力。一個人只要

真正領略了平?？嚯y中的絕望，他就會明白，一切美化苦難的言辭是多么浮夸，一切炫

耀苦難的姿態(tài)是多么做作。所以不要對我說：苦難凈化心靈，悲劇使人崇高。默默之中，

苦難磨鈍了多少敏感的心靈，悲劇毀滅了多少失意的英雄。

⑥哲學并不能使正在流血的傷口止痛，但是哲學所啟示給人的那種宏觀的超脫仍有一種

作用，就是幫助我們把自己從這痛中分離出來，不讓這痛把我們完全毀掉。生命連同它

的快樂和痛苦都是虛幻的--這個觀念對于快樂是一個打擊，對于痛苦未嘗不是一個安

慰。用終極的虛無淡化日常的苦難，用徹底的悲觀凈化塵世的哀傷，這也許正是悲觀主

義的智慧。習慣，疲倦，遺忘，生活瑣事……苦難有許多貌不驚人的救星，往往正是生

存本能使人類和個人歷盡劫難而免于毀滅。

⑦人都是得過且過，事到臨頭才真急，好了傷疤又忘疼。最拗不過的是生存本能以及由

之產生的日常生活瑣事，正是這些瑣事分散了人對苦難的注意，使苦難者得以休養(yǎng)生息，

走出淚谷。

（文/周國平）

（1）下列不屬于災難對人的影響的一項是C

A.可以讓人們獲得啟迪人生的機會和材料。

B.可以迫使人們與外界拉開距離，更關注自我。

C.可以讓人有新的眼光，獲得新的人生機會。

D.可以讓人從痛苦中提煉出珍寶并熱愛人生。

（2）面對災難，人的尊嚴體現(xiàn)在哪些方面？下列不屬于其中的一項是C

A.在面對惡勢力時，因為理想信念的支撐而有精神上的優(yōu)越感。

B.用承受苦難的方式來證明人在任何時候都有精神自由的權利。

C.面對自然悲劇時因為憤怒無處宣泄，因而感到生命的卑微。

D.反抗自然悲劇時，用不具英雄色彩的勇氣來反抗大自然。

（3）對待苦難與悲劇的態(tài)度，下列理解不符合文本的一項是D

A.創(chuàng)造幸福和承受苦難其實屬于同一種能力，因此不必過分宣揚苦難的意義。

B.苦難對于個體是否有意義，很大程度上取決于面對苦難的個體，不可一概而論。

C.悲觀主義者把痛苦看做與快樂一樣虛幻，這也是幫助我們從苦難中解脫的一種方式。

D.人們往往因瑣事遺忘歷經的苦難，因此其實苦難很難對人產生影響，不必太在意。

【答案】見試題解答內容

【分析】本文開頭引出論題：人生在世，總會遭受不同程度的苦難；然后具體論述了災

難對人的影響；接著從不同的方面具體論述了如何面對災難；最后總結全文，深化論點。

【解答】(1)本題考查對文章內容的辨析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基

礎上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。

ABD.正確。

C.有誤；從第②段“如果我們善于利用這個機會，就會獲得一種看待人生的新的眼光”

中可知，如果人們利用災難這個機會，可以獲得看待人生的新的眼光，即指達到新的人

生境界；并不是指有了新的眼光，而獲得新的機會。

故選：Co

(2)本題考查對文章內容的辨析能力。

ABD.正確。

C.有誤；從第④段“我們面對的是沒有靈魂的敵手，因而不能以精神的優(yōu)越自慰，只

愈發(fā)感到了生命的卑微”中可知，感到生命的卑微，并不能體現(xiàn)人的尊嚴，明知失敗，

卻仍然反抗大自然才是人類尊嚴的體現(xiàn)。

故選：Co

(3)本題考查對文章內容的辨析能力。

ABC.正確。

D.有誤；第⑦段說，日常生活瑣事能分散人對苦難的注意，但不等于“苦難很難對人

產生影響”。

故選：D。

(1)C

(7)C

⑶D

【點評】如何解答辨析文章內容的問題。

解答此題可以分兩步：第一步，審清題目要求，快速確立篩選信息的范圍；第二步，比

較分析各種相關信息，并準確辨析信息的正誤。

三、（共12分，每小題3分）

5.（3分）閱讀下面這首詞，完成問題。

菩薩蠻?金陵賞心亭為葉丞相①賦

【宋】辛棄疾

青山欲共高人語，聯(lián)翩萬馬來無數(shù)。煙雨卻低回，望來終不來。

人言頭上發(fā)，總向愁中白。拍手笑沙鷗，一身都是愁。

【注釋】①指葉衡，南宋主戰(zhàn)派人物，但其收復失地的大計遭到主和派的極大阻力。對

作者極為賞識，曾數(shù)次推薦作者，終無果。

（1）下列對本詞內容情感的理解，不恰當?shù)囊豁検荄

A.開頭兩句將蒼翠的群山比作萬馬奔騰而來，仿佛有意要同高雅的人交談，這里的“高

人”即葉衡，表達了自己對葉衡的景仰與感激。

B.三、四兩句寫無數(shù)青山被煙雨遮斷，好像萬馬在煙雨中低回不前。暗示著自己懷才不

遇、報國無門、壯志難酬。

C.下闋前兩句指出人們常說頭發(fā)因愁而白，暗指自己實已白頭，可見詞人心中報國無門

的憂愁之深。

D.下闋后兩句借詞人突發(fā)狂想，幽默地將沙鷗通體皆白的自然特征說成“一身是愁”，

把上闋低徊沉郁的氣氛一掃而光，表達了詞人樂觀積極的人生態(tài)度。

【答案】見試題解答內容

【分析】該詞上闋寫作者在賞心亭的所見所感。開頭兩句由寫山到寫人，緊緊扣住了題

目。蒼翠的群山仿佛有意要同高雅的人交談，它們聯(lián)翩而來絡繹不絕，有似萬馬奔騰。

它們在茫茫的煙雨中迷了路，徘徊起來，眼看著臨近了，卻終于沒能到達跟前。暗示著

自己雖有才卻不得施展，懷才不遇，壯志難酬，報國無門。三、四兩句借煙雨之景，轉

突兀奇崛之筆而為低徊宛轉之波，充分表現(xiàn)了無限地悵惘，無窮地感慨，可以說是寄托

遙深。下闋，由眺望青山之悵惘陡轉而為揶揄沙鷗之詼諧，但曲斷意不斷，其脈絡仍清

晰可見。雖著筆輕快，實則發(fā)自積郁。人們都說頭發(fā)總是由此愁悶變白的，拍手笑沙鷗，

一身都是愁?！比绻沁@樣的話，那么水上的沙鷗通體皆白，豈不是一身都是愁嗎？詞人

故意發(fā)此狂想，而且拍手笑之，似乎把上闋歇拍低徊沉郁的氣氛一掃而光了。然而仔細

體味，就會察覺到那貫穿全詞的“愁”字并消失，或者說詞人極力排遣這如煙雨一般的

無盡的愁思，是感情上的掙扎，而非心靈上的解脫。

【參考譯文】

青山有意要同高雅之人交談，像萬馬奔騰一樣接連而來。卻在煙雨中徘徊，遲遲不能到

達。

人們都說頭上的白發(fā)是因為愁苦所致.如果真是這樣的話，我不禁要拍手嘲笑那些渾身

白色的沙鷗，它們豈非渾身都充滿了愁緒啊。

【解答】（1）本題考查對詩詞內容的辨析能力。解答此題的關鍵是在通曉全文大意的基

礎上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。

ABC.正確；

D.有誤，由注釋可知作者與葉衡的生平，可知全詩感情基調是傷感憂愁的。沙鷗通體皆

白其實是自然特征，與愁沒有關系。詞人仿佛開玩笑般說得幽默灑脫，其實是強自解愁

而又不能解。

故選：D。

【點評】理解詩詞內容：

1.了解詩詞基本意思：

2.結合關鍵詞語理解詩詞內容；

3.注意重點句子。

6.（15分）閱讀下面的文言語段，完成問題。

王勃，字子安，絳州龍門人。六歲善文辭，九歲得顏師古注《漢書》讀之，作《指

瑕》以施其失。年未及冠，授朝散郎，數(shù)獻頌闕下。沛王聞其名，召署府修撰。

嘗登葛憒山曠望，慨然思諸葛亮之功，賦詩見情。倚才陵藉，為僚吏共嫉。官奴

曹達抵罪，匿勃所，懼事泄，輒殺之。事覺當誅，會赦除名。

初，道出鐘陵。九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請

客，莫敢當。至勃，泛然①不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報。第一報云：“南昌

故郡，洪都新府。”公日：“亦是老生常談又報云：“星分冀軫，地接衡廬?！惫勚?/p>

沉吟不語?又云：“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一色。”公矍然日：“天才也!”請遂成

文，極歡罷。

勃屬初丕殖思先磨墨數(shù)升則酸出魔覆醯t。及寤，援筆成篇，不易一字，

時人謂勃為腹稿。初，祖通，嘗作書百二十篇，以續(xù)古《尚書》，后亡其序，有錄無書者

十篇。勃補完缺逸，定著二十五篇。嘗讀《易》，作《唐家千歲歷》。勃兄劇、弟助，皆

第進士。初，勉、居U、勃皆著才名，故杜易簡稱'‘三珠樹"。勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王

皆以文章齊名，天下稱“王楊盧駱”四杰。

（節(jié)選自《新唐書?王勃傳》，有刪改）

【注釋】①泛然：漫不經心，隨意。

（1）下列對句中加點詞的理解不正確的一項是A

A.倚才尊藉陵：丘陵

B.明勃所匿：藏匿

C.事集當誅覺：暴露

D.公矍然日矍：興奮

（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，無碩的一項是B

勃屬文初不精思先磨墨數(shù)升則酣飲引被覆面臥

A.勃屬文/初不精/思先磨墨/數(shù)升則酣飲/引被覆面臥

B.勃屬文/初不精思/先磨墨數(shù)升/則酣飲/引被覆面臥

C.勃屬文/初不精/思先磨墨數(shù)升/則酣飲/引被覆面/臥

D.勃屬文/初不精思/先磨墨/數(shù)升則酣飲/引被覆面/臥

（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是C

A.王勃年少聰穎，敢于展露才華，九歲時即指出顏師古作注的《漢書》中的錯誤。

B.王勃恃才傲物，倚仗才華讓人嫉妒，又因擅殺官奴被除去官名。

C.王勃才華橫溢，寫文章前只需飲酒睡覺在心中打好“腹稿”，然后一氣呵成。

D.王勃名聞天下，受到大家贊譽，與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱為四杰。

（4）將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?

宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請客，莫敢當。

【答案】見試題解答內容

【分析】參考譯文

王勃，字子安，是絳州龍門人。六歲的時候就能寫文章，九歲那一年，讀到了（大

儒）顏師古注解的《漢書》，就作了一篇《漢書指瑕》來挑出它錯誤。不滿二十歲時，就

被授予朝散郎的官職，多次獻上精美的頌文給皇帝?；首优嫱趼犝f了他的名氣，就把王

勃請到自己的府中，擔任專門的著作工作。

曾登上葛憒山遠望，慷慨地懷念起三國諸葛亮的功績，寫下詩篇展露情懷。他倚仗

自己的才華，傲視同僚下屬，被他們所共嫉妒。官家的奴才曹達犯了罪，藏在王勃的寓

所，王勃害怕事情泄露，就把他殺了。事情暴露之后，本該問死罪，正好趕上大赦，只

免除了他的職名。

當年，王勃路過鐘陵，正趕上九月九日都督在滕王閣大宴賓客，事先背地里命他的

女婿作一篇序以向賓客夸耀，于是拿出紙筆遍請賓客作序，大家都不敢擔承。到王勃那

里，竟漫不經心地接過筆來，也不推辭。都督大怒，起身假裝上廁所，暗中派遣下屬窺

探王勃的文章，隨時匯報。第一次報“南昌故郡，洪都新府”時，閻伯嶼說，這是“老

生常談”；二次報“星分翼軫，地接衡廬”時，未作聲；三次報“落霞與孤鷲齊飛，秋水

共長天一色”時:都督興奮地說：“這真是個天才！”連忙請他將文章全部寫完，賓主盡

歡而散。

王勃做文章的時候，剛開始并不精密思索，先磨數(shù)升墨汁，然后大量飲酒，拉過一

床被子蒙頭而臥，等醒來之后，拿過筆來就寫完全篇，一字不改，當時的人稱王勃為“腹

中寫稿”。當年，王勃的祖父王通，曾經創(chuàng)作了從漢魏至晉時的一百二十篇史料，用來當

做古《尚書》的續(xù)篇，后來序文亡佚，有十篇只有目錄，沒有文章，王勃將缺失的地方

補充完整，最終定稿二十五篇。他曾經讀《易經》，作了一部《唐家千歲歷》。哥哥王劇，

弟弟王助，都考中了進士，作了官。最初，王劇、王助、王勃弟兄三人出了名，被杜易

簡稱為“三珠樹”。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王都憑文章齊名，天下稱為“初唐四杰”。

【解答】（1）本題考查對文言字詞的掌握。

A.有誤，該句句意為：他倚仗自己的才華，傲視同僚下屬。陵：傲視、俯視。

故選：Ao

（2）本題考查文言文斷句的能力。該句句意為：王勃做文章的時候，剛開始并不精密思

索，先磨數(shù)升墨汁，然后大量飲酒，拉過一床被子蒙頭而臥。故正確斷句為：勃屬文/初

不精思/先磨墨數(shù)升/則酣飲/引被覆面臥。

故選:B?

（3）本題考查對文章內容的理解與概括。

ABD.正確；

C.有誤，曲解文意，“打腹稿”是別人說的，文中并未說王勃需要打腹稿才能寫作。

故選：Co

（4）本題考查文言句子的翻譯。

重點詞語：因，于是；莫，沒有人。句子翻譯：（都督）事先已讓其女婿寫好了序文準備

在宴席上向賓客們夸耀，于是拿出紙筆一一邀請在座的客人們寫序，沒有人敢擔當此任

務。

（1）A

（7）B

（3）C

（4）（都督）事先已讓其女婿寫好了序文準備在宴席上向賓客們夸耀，于是拿出紙筆一

一邀請在座的客人們寫序，沒有人敢擔當此任務。

【點評】文言語句翻譯的具體方法：1、增，即對省略部分要增補出來。例如，有時候句

中常常省略主語、謂語、賓語、介詞等情況；2、冊U，即對無實在意義（表語氣、停頓等）

的文言虛詞刪去不譯；3、留，即對古今意義相同的詞（人名、時間、專用名詞等）保

留不譯；4、變，即對與現(xiàn)代漢語習慣不同的句子采用意譯；5、調，就是有一些文言句

子古今語序不同，翻譯時必須按照現(xiàn)代漢語的語法習慣，把其中某些成分的位置調整過

來。文言文中比較常見的是定語后置、狀語后置、賓語前置等，這樣的文言句子在翻譯

時必須調整過來.

四、（26分）

7.（6分）閱讀《簡?愛》中的選段，完成問題。

我曾經告訴過你，讀者，我已經學會了愛羅切斯特先生?，F(xiàn)在，我不會僅僅因為

發(fā)現(xiàn)他不再注意我，因為我接連幾個小時待在他面前他不朝我這個方向看上一眼，因為

我看到他的注意力已經完全被一位高貴的小姐所吸引--我就不再愛他。我也絕不會因

為我料定他不久就會與這位小姐結婚，因為我天天都看到她自認他一定會娶她而洋洋得

意，因為我時時都看到他一副向她求愛的模樣--我就不再愛他。

在這樣的情況下，雖然有不少東西會讓人產生失望，但絲毫也不能使愛情冷卻或

消失。讀者，你也許會認為，這還會引起我的嫉妒吧--一個像我這樣地位的女人，敢

去嫉妒一位像英格拉姆小姐那樣地位的女人的話。但是，我并不嫉妒，或者說很少嫉妒，

我感到的痛苦不能用這字眼來解釋。英格拉姆小姐不值得我嫉妒，她不配讓人產生那種

感覺。請原諒我這種看來像是自相矛盾的說法，可我確實是這樣看的。她外表秀麗俊美，

看似多才多藝，但頭腦十分空虛，心田天生貧瘠，任何花朵都不會在這樣的土壤上自動

開放；她既無識別能力，也無獨立見解，她總是搬弄書本上的美麗辭藻，卻從未講過也

不曾有過她自己的意見；她大唱高調鼓吹高尚情操，卻不懂得什么是同情和憐憫，溫柔

和真誠跟她無緣，她常常無緣無故發(fā)泄對小阿黛爾的惡意憎恨，只要阿黛爾偶爾走近她，

她就會口出惡言，把她一把推開，有時甚至把她趕出房間，平時對她總是那么冷酷無情。

除我之外，還有一雙眼睛在注視著這些性格的暴露--密切、敏銳地注視著--是的，

未來的新郎羅切斯特先生自己也一直在監(jiān)視著他的未婚妻。正因為他這么清醒，這么慎

重，能完全清楚地看到他那美麗的愛人的缺點，才使我感到無窮無盡的痛苦。

我看出，他是出于門第或者政治上的原因，才打算娶她的，因為她和他門當戶對。

我覺得他并沒有把他的愛情給予她，而她也不配從他那兒獲得這份珍寶。這正是關鍵所

在--這就是我心煩意亂的地方--也正是我的熱烈感情得以保持并不斷增長的根源。

(1)簡?愛認為英格拉姆小姐不值得嫉妒的原因有哪些？請用自己的語言概括。

(2)在選文第一段中，簡?愛告訴讀者：自己對羅切斯特先生的愛不會受到其他因素的

影響。這表現(xiàn)了簡?愛怎樣的性格特點？

【答案】見試題解答內容

【分析】本題為名著綜合閱讀題?！逗?愛》是英國女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的具有自傳

色彩的長篇小說，是19世紀英國文學名著。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各

種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示

了男女主人公曲折起伏的愛情經歷，歌頌了擺脫一切舊習俗和偏見，成功塑造了一個敢

于反抗，敢于爭取自由和平等地位的女性形象。

【解答】(1)本題考查對名著內容的概括。根據(jù)選段中：“英格拉姆小姐不值得我嫉妒,

她不配讓人產生那種感覺。請原諒我這種看來像是自相矛盾的說法，可我確實是這樣看

的。她外表秀麗俊美，看似多才多藝，但頭腦十分空虛，心田天生貧瘠，任何花朵都不

會在這樣的土壤上自動開放；她既無識別能力，也無獨立見解，她總是搬弄書本上的美

麗辭藻，卻從未講過也不曾有過她自己的意見；她大唱高調鼓吹高尚情操，卻不懂得什

么是同情和憐憫，溫柔和真誠跟她無緣，她常常無緣無故發(fā)泄對小阿黛爾的惡意憎恨，

只要阿黛爾偶爾走近她，她就會口出惡言，把她一把推開，有時甚至把她趕出房間，平

時對她總是那么冷酷無情。”進行概括即可。

(2)本題考查對名著人物形象的分析。從“在這樣的情況下，雖然有不少東西會讓人產

生失望，但絲毫也不能使愛情冷卻或消失”可以看出，簡?愛不在乎其他人對于她的愛情

的看法，她只尊重自己的內心，她對于自己所追求的有著明確的認識。

(1)頭腦空虛、心靈貧瘠；沒有獨立見解；缺乏善良與憐憫之心。

(2)她對自己的價值、思想和人格、情感有著理性的認識；對自己的幸福和情感有著堅

定的追求。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特

色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐

步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

8.（20分）閱讀下面的文章，完成問題。

文學里最好的東西

①文學到底是什么？

②當我二十多歲從事寫作時，對于如何在小說里體現(xiàn)出某種知識和智力非常著迷。我對

那種一眼可以看到底的故事沒有興趣，更希望在寫作中跟讀者進行一種智力上的游戲。

所以我會寫一些所謂別具一格的故事，比如我在描述某個場景或者描寫某個人物的時候,

我腦子里可能會出現(xiàn)一些經典作品，會想跟這些大作家掰掰手腕：人家已經寫得那么好，

我有沒有可能用另外一種辦法寫。對那個時候的我來說，這是寫作當中非常迷人的部分。

③但是最近這些年來，我的想法發(fā)生了很大的變化。我發(fā)現(xiàn)當越來越多的寫作以娛樂讀

者為目的，文學里最好的、最核心的東西被屏蔽了。這個東西，我稱為真知。文學提供

一個媒介，需要我們去了解生活，然后獲得我們對生活的某種感覺。而這樣一種真知，

在當下文學的創(chuàng)作和閱讀中都缺失了。

④就創(chuàng)作層面而言，現(xiàn)代作家和施耐庵那個時代的作家最大的不同在于，我們能夠利用

的資源不是歷史、神話和民間故事，而是我們的日常經驗，因為我們要描寫的是日常生

活。這里涉及到的問題是：作家筆下的人物跟作家作為一個實際生活中的人到底是什么

關系？

⑤日本評論家小林秀雄有一個觀點，認為現(xiàn)存的小說已經建立了無數(shù)的范式來描寫所謂

客觀化、對象化的社會生活，而林林總總的社會生活又為寫作提供了源源不斷的素材，

這使得小說家?guī)缀鯚o所不能：沒有什么角色能把你難住，沒有什么領域是你無法觸及的。

在這種情況下，大部分現(xiàn)實主義小說家不是在寫小說，而是被小說寫。

⑥這個論述揭示了一個問題：一個作者的特定修養(yǎng)、特定出身、獨屬于自己的情感結構

和社會認知，甚至獨屬于自己的絕望和痛苦，在今天似乎已經沒有用了.這導致小說在

今天遭到的最大問題就是不具備任何神秘感，不帶有任何真正的情感，所有人物都可以

互換而不具備特定性。

⑦在這種情況下，假設一個人具備很好的語言能力和講故事的能力，是不是就一定能成

為好作家？我的答案是否定的。再高的才華，再好的講故事能力，都無法幫助一個人真

正寫出生活中哪怕一點點的、充滿光芒的真知。我們之所以對文學作品中的有些人物不

能忘記，正因為他是獨一無二的，他有強烈的特征。

⑧這種刻畫人物的能力連帶著這樣的人物在今天的小說寫作中已經失去了。要寫好一個

人物必須具備三樣東西：首先要尊重這個人物，第二要理解這個人物，第三要愛這個人

物。汪曾祺就曾經說過，文學寫作員重要的前提是你要鉆到對方心里去。

⑨你怎么了解一個人的心？只有通過愛，通過理解，通過真正的交往，所以這時候你要

調動的是你真正的經驗，這個東西我把它稱為文學當中的真知。這種真知在今天，在很

大程度上被掩蓋了。然而如果這樣的真知跟你筆下的世界沒有關聯(lián)，我們怎么跟讀者之

間建立真正的聯(lián)系？

⑩真知的缺失同樣存在于閱讀層面。很多人在讀了小說之后就去模仿小說，用小說來指

導自己的生活。《包法利夫人》里的愛瑪就是一個非常典型的這樣的讀者，她讀了大量的

浪漫主義小說，覺得生活中充滿浪漫，一生就應該這樣過，她的生活觀在她沒有進入實

際生活之前已經奠定了，所以整天做夢，夢見一個英俊的、風度翩翩的人，跟自己在燈

下跳舞，但是她偏偏嫁給了一個獸醫(yī)，這個人很木訥，半天不說一句話，也掙不了幾個

錢，這導致了她生活最終的崩潰。文學可以幫助我們改變生活，而且應當幫助我們改變

生活，但它絕不是說我們直接模仿小說里的人物，而是需要我們綜合理解作品里的智慧，

然后獲得某種感知，把這種感知用于你的實際生活，如果得到印證，真的能夠幫到你，

才會成為真正有用的東西。

?只有這樣，我們才能真正重塑文學和生命、和生活的關系，才能在文學和生命、和生

活之間，建立起某種深刻的聯(lián)絡。

（文/格非）

（1）閱讀第②段，概括二十歲的“我”沉迷寫作的原因。

（2）閱讀③-⑥段，簡要概括作者認為當下文學創(chuàng)作“真知”缺失的原因。

（3）如何理解第⑧段中畫線句子的含義。

文學寫作最重要的前提是你要鉆到對方心里去。

（4）結合全文回答，如果要保住“文學里最好的東西”，文中對作者和讀者提出了哪些

共同的建議？

【答案】見試題解答內容

【分析】本文第①段提出疑問：文學是什么呢？引起讀者的閱讀興趣；第②段概括二十

歲的“我”沉迷寫作的原因；③-⑥段，簡要概括作者認為當下文學創(chuàng)作“真知”缺失

的原因；第⑦-⑩段要保住“文學里最好的東西”，作者和讀者應該如何做；第?段總

結全文。

【解答】（1）本題考查文章信息的提取和概括。從文中第②段“當我二十多歲從事寫作

時，對于如何在小說里體現(xiàn)出某種知識和智力非常著迷”，可以提取出：體現(xiàn)自己的知識

量與智力；“人家已經寫得那么好，我有沒有可能用另外一種辦法寫”，可以概括出：獲

得喜悅感。

（2）本題考查文章信息的提取和概括。從文中第④段“我們能夠利用的資源不是歷史、

神話和民間故事，而是我們的日常經驗，因為我們要描寫的是日常生活”，可以提取出：

現(xiàn)代作家寫作的素材來自于無限豐富的日常檢驗；從文中第⑤段“認為現(xiàn)存的小說已經

建立了無數(shù)的范式來描寫所謂客觀化、對象化的社會生活，而林林總總的社會生活又為

寫作提供了源源不斷的素材，這使得小說家?guī)缀鯚o所不能”，可以提取出：現(xiàn)存可借鑒的

小說范式非常多樣；從文中第⑥段“這導致小說在今天遭到的最大問題就是不具備任何

神秘感，不帶有任何真正的情感，所有人物都可以互換而不具備特定性”，可以概括出：

作者與作品人物失去了個性與特定性。

（3）本題考查句子含義的理解。從句子上下文內容來看，“首先要尊重這個人物，第二

要理解這個人物，第三要愛這個人物”,這個句子的意思是只有尊重、理解并愛一個人物，

才能刻畫出獨一無二的人物，成為好作家。

（4）本題考查文章內容的概括。從文中第③段“我發(fā)現(xiàn)當越來越多的寫作以娛樂讀者為

目的，文學里最好的、最核心的東西被屏蔽了”，可以概括出：明確文學的功用絕不僅僅

是娛樂；從文中第⑥段“一個作者的特定修養(yǎng)、特定出身、獨屬于自己的情感結構和社

會認知，甚至獨屬于自己的絕望和痛苦，在今天似乎已經沒有用了"，可以概括出：盡量

打破固有的思維與認知模式；從文中第⑩段“文學可以幫助我們改變生活，而且應當幫

助我們改變生活，但它絕不是說我們直接模仿小說里的人物，而是需要我們綜合理解作

品里的智慧，然后獲得某種感知，把這種感知用于你的實際生活，如果得到印證，真的

能夠幫到你，才會成為真正有用的東西”，可以概括出：建立起與真實世界的密切聯(lián)系。

（1）通過寫作體現(xiàn)自己的知識量與智力；獲得勝利的喜悅。

（2）現(xiàn)代作家寫作的素材來自于無限豐富的日常檢驗；現(xiàn)存可借鑒的小說范式非常多樣;

作者與作品人物失去了個性與特定性。

（3）只有尊重、理解并愛一個人物，才能刻畫出獨一無二的人物，成為好作家。

（4）明確文學的功用絕不僅僅是娛樂；盡量打破固有的思維與認知模式；建立起與真實

世界的密切聯(lián)系。

【點評】概括文章主要內容的方法：

1、理清記敘的六要素：時間、地點、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經過、結

果。恰當連接，語義通順。2、能用簡潔的語言概括文章的主要內容。一般陳述格式為：

何人+在什么情況下+做何事+結果如何。公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可

以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公。

五、（8分）

9.（8分）根據(jù)要求完成問題。

為引導學生正確認識和防控疫情，學習疫情防控阻擊戰(zhàn)中涌現(xiàn)的感人事跡，弘揚

時代主旋律，傳播正能量，增強學生愛黨愛國愛人民的思想情感。近日，學校決定組織

同學們在線開展以“抗擊疫情，我在行動”為主題的綜合性學習活動。

（1）為了讓本次活