【高中語(yǔ)文】《荷塘月色》教案++統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《荷塘月色》教案教學(xué)目標(biāo)1.體會(huì)作者筆下的月下荷塘之境，品味文中精妙比喻、疊詞、通感等語(yǔ)言描寫。2.領(lǐng)悟作者在文中流露出來(lái)的淡淡的喜悅、淡淡的憂傷之情。3.學(xué)習(xí)本文情景交融情的寫作手法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者筆下的月下荷塘之境，品味文中精妙比喻、疊詞、通感等語(yǔ)言描寫。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者在文中流露出來(lái)的淡淡的喜悅、淡淡的憂傷之情。教學(xué)方法：誦讀、講解，點(diǎn)撥教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入《荷塘月色》學(xué)習(xí)這篇文章，我們先從“荷”與“月”這兩個(gè)意象開(kāi)始，我們先來(lái)看看關(guān)于“荷”的詩(shī)句：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬(wàn)里《小池》）葉上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。（周邦彥《蘇幕遮》）荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。（王昌齡《采蓮曲》）接下來(lái)再來(lái)看看關(guān)于月的詩(shī)句：床前明月光，疑是地上霜。（李白《靜夜思》）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）明月松間照,清泉石上流。（王維《山居秋暝》）可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。（白居易《暮江吟》）荷與月這兩個(gè)意象總體來(lái)講都極具美感，所以在我國(guó)古典詩(shī)詞中我們發(fā)現(xiàn)有許多關(guān)于荷與月的詩(shī)句！但是能將兩者關(guān)聯(lián)起來(lái)的詩(shī)句卻并不多！那么當(dāng)有一天，美麗的荷遇上了美麗的月，又會(huì)產(chǎn)生一種怎樣的美呢？接下來(lái)就讓我們走進(jìn)朱自清先生的月下荷塘，去感受這份獨(dú)特的美！二、聽(tīng)名家朗讀（百度搜“荷塘月色阿杰”B站朗讀視頻）。投放課文字詞。三、賞析四五段（聽(tīng)完朗讀，對(duì)文章有整體了解了，文中哪兩段在集中寫月下荷塘及荷塘上的月色？）第四段:月下荷塘本段主要描寫了月下荷塘中的哪些景物？讀一遍，迅速找出本段所寫對(duì)象！——荷葉、荷花探究：在月色輝映下，這荷葉、荷花各自具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)找出描寫這些景物的相關(guān)語(yǔ)句或詞語(yǔ)進(jìn)行具體分析（圍繞所用手法或精彩詞匯進(jìn)行具體分析）。荷葉（1、2大組）荷花（3、4大組）賞析荷葉：1.找出描寫荷葉的語(yǔ)句和詞語(yǔ)：2.通過(guò)以上語(yǔ)句和詞語(yǔ)你感受到了荷葉怎樣的特點(diǎn)？（板書：多而繁密、挺拔美麗、舒展圓潤(rùn)；）詳見(jiàn)幻燈片3.為了展現(xiàn)荷葉的這些特點(diǎn)，作者運(yùn)用了哪些技法？（手法：疊詞、比喻、襯托）詳見(jiàn)幻燈片賞析荷花：1.找出描寫荷花的語(yǔ)句和詞語(yǔ)：2.通過(guò)以上語(yǔ)句和詞語(yǔ)你感受到了荷花怎樣的特點(diǎn)？（板書：稀疏，柔美——裊娜本指女子體態(tài)柔美輕盈，可愛(ài)，潔凈美麗，泛著幽香；）3.為了展現(xiàn)荷花的這些特點(diǎn)，作者運(yùn)用了哪些技法？（手法：擬人、比喻（一組博喻，分別從不同角度設(shè)喻揭示月下荷花特點(diǎn)，讓人產(chǎn)生美不勝收之感。）、通感）詩(shī)意朗讀四、賞析第五段第五段:荷塘月色本段主要描寫了塘中月色的什么特點(diǎn)？讀第五段，迅速找出關(guān)鍵詞?！庥昂椭C“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲?！弊髡邽榱吮憩F(xiàn)這光影和諧的景象用了何種修辭手法？具有怎樣的表達(dá)效果？通感。效果：既能形象地表現(xiàn)出塘中月色和諧到極致的美感（音樂(lè)的樂(lè)符需和諧才能產(chǎn)生美感，否則便是噪音）外，還能產(chǎn)生怎樣的效果？——又能激發(fā)讀者想象，將讀者帶入聆聽(tīng)小夜曲的幻境之中，能帶給讀者更多的審美享受。探究：到底是怎樣的光和影，讓讀者產(chǎn)生了這么美妙的聯(lián)想呢？請(qǐng)找出描寫月光、月影的相關(guān)語(yǔ)句或詞語(yǔ)進(jìn)行具體分析其特點(diǎn)（圍繞手法和詞語(yǔ)的表現(xiàn)力來(lái)具體分析）。賞析月光：詳見(jiàn)幻燈賞析月影：詩(shī)意朗讀五、賞析第六段，詳見(jiàn)幻燈。六、四五六段是文章集中描寫月下荷塘、塘中月色的主要段落，4----6段所繪景物總體給人一種怎樣的感覺(jué)？“荷月相映、優(yōu)美寧?kù)o”塘中的荷與天上的月相互輝映，使得今晚的荷塘顯得格外寧?kù)o和優(yōu)美！但是這種美又不是月色朗照之下的光燦燦的美，而是一種素淡朦朧的美！七、那么為什么作者筆下的月色與荷塘美則美矣，卻總有一種揮之不去的朦朧感呢？難道這一切僅是客觀的寫實(shí)？王國(guó)維說(shuō)：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。所以作者筆下的景應(yīng)該和當(dāng)時(shí)的心境有關(guān)。那天作者心情如何？再讀課文，1、找出表明作者游蹤的詞語(yǔ)，然后擬出作者游蹤。2、同時(shí)找出表明作者情感變化的語(yǔ)句，梳理出作者的情感變化脈絡(luò)。雙線結(jié)構(gòu)梳理見(jiàn)幻燈。文眼？“這幾天心里頗不寧?kù)o.”一切皆因不寧?kù)o而起。八、到底是怎樣一種愁情攪擾得作者心中煩悶，讓他在如此美妙夜晚依然難遣心中憂思？背景介紹——結(jié)合背景說(shuō)說(shuō)作者的憂愁從何而來(lái)？這篇散文通過(guò)對(duì)冷清的月下荷塘景色的描寫，流露出作者想尋找安寧但又不可得，幻想超脫現(xiàn)實(shí)但又無(wú)法超脫的復(fù)雜心情，這正是那個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代在作者心靈上的投射。也即有良知有責(zé)任感的知識(shí)分子在面對(duì)社會(huì)變革時(shí)的苦悶彷徨，這就如戴望舒在雨巷中的苦悶和彷徨一般：戴望舒渴望在雨巷中遇見(jiàn)一個(gè)丁香姑娘，然而這個(gè)丁香姑娘卻是那么得虛幻飄渺，難以接近，詩(shī)人因此也苦悶彷徨！總結(jié)：月下荷塘----朱自清的精神避難所。本文反映了作者面對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)，苦悶彷徨,不知所措，希望在一個(gè)幽靜的環(huán)境中尋求精神上的解脫卻又無(wú)法解脫的矛盾心情，文章既有其暫得寧?kù)o的淡淡喜悅，又有為國(guó)家前途命運(yùn)擔(dān)憂的淡淡哀愁。。。。。。每一種景物都擁有屬于自己的胎記！每一片風(fēng)景都可以寄托我們的情懷！風(fēng)景不在別處，它就存在于我們走過(guò)的每一片天、每一寸土、存在于看過(guò)的每一瓣花、每一顆草。。。試著與自然耳語(yǔ)，讓自然傾聽(tīng)你的心聲，試著借自然釋放你的情感！片段訓(xùn)練：仔細(xì)觀察特定時(shí)間，如朝霞中、