信息個人總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯信息個人總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束，回顧過去的一個學期，本人能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，虛心向有閱歷的老師學習。為了保持優(yōu)良的工作姿勢，以使下一學年能以更優(yōu)秀的面貌去連續(xù)工作，現(xiàn)將本人該學期的工作狀況進行全面的總結(jié)，總結(jié)如下：

一、思想方面

思想上嚴于律己，喜愛教育事業(yè)，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、同學的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的臺階，同時也對自己思想上有了更加高的要求。努力提升自己的教學水平和業(yè)務水平，提升自身的思想覺悟。

二、教學、工作方面

這學期主要擔當高一班級的信息技術教學和學校電教設備的檢修、維護等工作。工作是繁忙的，相對于上一年，無論是工作方法、工作閱歷、還是工作效率都有了明顯的改善。雖然工作量比較大，但為了提升教學水平和提升業(yè)務水平，向有閱歷老師請教的基礎上，利用本人有限的時間建成個人教學博客，這有利于同行同事間的溝通和學習，便利同學與我的溝通，這大大有利于我教學的提升和準時掌控同學的動向，有利于引領同學的學習。在教學之余，我也注意自身進展進步。除了聽課，評課，參與教研組教研活動外，我還留意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上學電腦技術，學教學技能等；在生活上留意形象，為人師表。連續(xù)更新教育、教學理念，探究合適的教學方法

1、充分體現(xiàn)“同學為主體”，“老師為主導”的原則

信息技術老師在教學過程中應始終體觀“以同學為主體”、“以老師為主導”相結(jié)合的原則，注意培育同學的自學力量、合作精神和探究欲望，在學習的整個過程中領悟信息文化內(nèi)涵。教學實施的過程中，在充分理解新課程標準的狀況下，依據(jù)同學的實際水平，重組教學內(nèi)容。信息技術教學應當充分關注個體差異，設計分層次的學習目標。在教學過程中，要敬重同學的不同愛好愛好和解決詳細問題的不同技術思路。對學習起點較低的同學，要多鼓舞、多幫忙，供應有針對性的指導；對于基礎較好的同學，要少限制、多支持，鼓舞自主探究。

2、努力轉(zhuǎn)變同學學習方式

課堂中提倡同學的自主學習，信息技術課程無論從教學內(nèi)容、教學環(huán)境和教學方法上都特別有利于培育同學的自主學習意識和學習力量。比如：我們學完文字處理軟件后，能夠給同學布置一個電子作品，確立作品的主題，讓同學依據(jù)自己的愛好愛好，創(chuàng)作出集學問性和趣味性與一體的電子報刊，主題選擇方向能夠是環(huán)境愛護、西部開發(fā)、世界無煙日、科技活動周、機器人、奧運等。老師給出作品要求，給同學兩節(jié)課時間，能夠上網(wǎng)搜集素材，以小組為單位進行電子報刊的制作，同時也培育了同學協(xié)作學習的習慣。能夠從作品的思想性、科學性、制造性、藝術性、技術性幾個方面給打分，全面給出評價，使同學獲得一次很好的熬煉機會。

三、選擇合適的教學方法

教學方法是影響同學學習方式的形成、完善以及轉(zhuǎn)變的重要因素。信息技術課堂教學常用的教學方法有：

1、目標驅(qū)動。“目標驅(qū)動”教學強調(diào)同學在親密聯(lián)系學習、生活和社會實際的有意義的“目標”情境中，利用完成目標來學習學問、培育技能、形成力量，提升素養(yǎng)。在“目標驅(qū)動”中所設置的目標要求做到科學、適當、適度。

2、引發(fā)式。在發(fā)揮老師主導作用的前提下，依據(jù)教學目標，充分調(diào)動同學的學習樂觀性，引領同學綻開思維活動，積極獲得學問。這種方法有利于同學樂觀參與和學習，積極思索和實踐。

3、講授法。信息技術老師依據(jù)信息技術課程的不同教學內(nèi)容，做成各種教學課件，借助于有關設備，邊講授邊操作，講練結(jié)合，完成教學目標，達成教學目標。

4、分層遞進教學法。依據(jù)不同層次同學學習水平的差異，確定不同層次的教學目標，實行分層施教、分層測試評價。在教學過程中形成一種促進各層次同學不斷遞進的機制，開發(fā)同學潛能，進展共性，全面提升全體同學的基本素養(yǎng)。

四、總結(jié)：

作為一名信息技術老師，應具有比別人更超前的目光，準時掌控最新的科技資訊，明白到自身的責任，為此，我常常利用訂閱《中國信息技術教育》、《計算機應用文摘》等書籍，上網(wǎng)掃瞄新課程教學網(wǎng)等形式，學習更加