2023年語文課作文匯總五篇

2023年語文課作文匯總五篇語文課作文篇1

呵呵美妙且悲傷的回憶其實寫記敘文只要完整講解并描述一件事就可以拿肯定的分值了你是初中的吧?。〕踔兄灰@一點基本是可以拿基本分了在加上一些詞藻修飾就可以了初中作文只要多看書賣弄文采就OK了我自己找了一篇較好的文章你借鑒一下套進(jìn)去

生活中到處有語文，語文課無處沒有，無時不在。

——題記

放學(xué)前，語文老師給每個同學(xué)發(fā)了一個蒜頭，要同學(xué)們回家栽到盆子里，每周視察一次蒜頭的'改變。一個月后，到班級匯報蒜頭的成長狀況。

同學(xué)們都驚奇了，語文老師怎么不務(wù)正業(yè)，干起生物老師的行當(dāng)了？但要我們動手試驗，誰不情愿？于是全班同學(xué)各自回家靜靜忙開了。

一月后，同學(xué)們把栽蒜頭的盆子搬到了班級。小張同學(xué)試驗失敗了，因為他把蒜頭放在瓶子里，瓶子里有水沒有泥土，蒜頭埋在水里，還蓋上蓋子，蒜頭在瓶子里爛掉了。我的試驗勝利了，而且我栽的蒜頭長得最好，嫩嫩的，綠綠的，直直的，驕傲地從泥土中鉆出來。失敗的，心情懊喪。勝利的，心情喜悅。但無論失敗了，還是勝利了，同學(xué)們每周視察的記錄寫得都很詳細(xì)、生動、精彩。

老師問我們：“為什么今日大家寫的文章都很勝利？”

我們各抒己見，貪玩的小王說：“我們沒有交作文的壓力。”

好動的小明回答：“這是我們喜愛做的事?！?/p>

我也爭先恐后地答道：“寫我們親身經(jīng)驗的，當(dāng)然會生動?！?/p>

老師又緊跟著追問：“那么，我們過去經(jīng)驗過很多事，但寫得卻不生動呢？

語文科代表振振有辭：“很多事我們雖然經(jīng)驗了，但沒有留心，沒有積累，所以我們雖有生活，但大腦里沒擁有生活素材?！?/p>

老師笑了：“對，這就是語文，它從我們身邊悄無聲息地走過，我們要學(xué)會留心視察，仔細(xì)思索，真實記錄，才會學(xué)好它?！贝藭r，我才茅塞頓開，老師讓我們栽蒜頭，原來這呵！

語文課作文篇2

在我們的童年生活中，大多數(shù)時間都是在課堂中度過的，所以，每個人也就都會有自己最喜愛的課程，而我最喜愛的就是馮老師的語文課了。

大家可能都會以為學(xué)語文很麻煩，其實則不然。記得剛?cè)雽W(xué)時，馮老師對我說過：“學(xué)語文最重要的就是讀，熟讀百遍，其義自見”。

這句話在我學(xué)語文的道路上起到了很重要的作用，就猶如黑暗中的指明燈，照亮我前行的路。

每當(dāng)我遇到了“不求甚解之問題”時，就會想到這句話，馮老師可是我的好老師??！

每次上馮老師的`課，我的心情就會很激烈，不僅僅是因為那句話，還由于馮老師的課具有莫大的吸引力，課上每個人都會聚精會神，聽著聽著仿佛置身課文之中，與文中的主子公進(jìn)行溝通、玩耍，我喜愛這樣的語文課！

此外，馮老師還會教育我們讀課文時怎樣斷句、連句，怎樣在寫作文時不抓耳撓腮，如何埋下伏筆，吸引讀者，如何在做卷子時不丟分……同時，馮老師在上課時不僅僅單講課文，還給我們提出相應(yīng)的問題，激發(fā)我們思索，拓展相關(guān)的學(xué)問，豐富我們的視野，有時還給我們講一些她小時候的事情，激勵我們前進(jìn)。

我喜愛馮老師的語文課！

語文課作文篇3

“千里刀光影，仇恨燃九城。月圓之夜人不歸，花香之地?zé)o和平。一腔無聲血，萬縷慈母情。為雪國恥身先去，重整河山待后生！”隨著一曲耳熟能詳?shù)木╉嵈蠊陌娴摹端氖劳谩分黝}曲《重整河山待后生》的播放，人大附中語文老師、國學(xué)博士劉成章開啟了《四世同堂》這一經(jīng)典作品的課堂閱讀。

歌曲聽罷，劉成章通過在課堂上展示學(xué)生此前的讀書筆記，引導(dǎo)學(xué)生對“瑞宣”這樣一個既接受過新式教化又飽受傳統(tǒng)羈絆的沖突人物性格進(jìn)行探討。

一位學(xué)生舉手念自己的讀書筆記說：“以前只看過《四世同堂》的片段，讀完全書之后，我覺得更理解瑞宣了。他和善，正直，具有愛國思想，卻又懦弱忍從，受著傳統(tǒng)文化思想的束縛，既想‘盡孝’，又想‘盡忠’，只得在不能兩全的境地中優(yōu)柔寡斷，苦悶不已?！?/p>

另一位同學(xué)補充道：“我覺得在瑞宣身上集中體現(xiàn)了家庭觀念與民族意識之間的沖突。但他從惶惑到偷生，最終走上反侵略的新生之路?！?/p>

同學(xué)們暢所欲言，紛紛表達(dá)對主子公瑞宣以及書中時代背景的理解，一節(jié)語文課上得精彩紛呈。

短短45分鐘結(jié)束，劉成章布置課下作業(yè)：“我的上聯(lián)是‘惶惑偷生饑荒中委曲求全保家四世同堂’，誰能對出下聯(lián)？”作業(yè)雖然不多，但平仄押韻，真的還需細(xì)細(xì)斟酌，還未走出課堂同學(xué)們已經(jīng)起先摩拳擦掌。

這是在“走近文學(xué)經(jīng)典名著，推動語文課程改革”現(xiàn)場會上，記者聽到的'一節(jié)語文課。

名著閱讀是人大附中語文教學(xué)改革的一個主要舉措，近年來，人大附中通過閱讀經(jīng)典作品來提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，把“名著閱讀”帶入了語文課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)廣袤的名著閱讀世界。

語文課作文篇4

在我記憶的長河中，六年的小學(xué)生涯已經(jīng)結(jié)束，每節(jié)課都?xì)v歷在目?？墒悄枪?jié)語文課讓我難忘。

“你知道王凱向蔣欣求婚了嗎？”

我們班的丁爍又在傳八卦新聞了，像這樣的八卦新聞每天下課都有的，在他和其他同學(xué)聊得激烈的時候上課鈴聲響了。

同學(xué)一個個把左手搭在右手上，一個個頸項伸得像被擒的鵝一樣，凝視著門口，等待著何老師的到來。

就在這時，教室的門推開了，何老師輕輕的走進(jìn)教室，像踩著一地松軟的鴨子。只見老師面帶微笑的對我們說：“同學(xué)，今日我來訂正你們常常寫錯的錯別字”她淺淺的笑著，目光里盛滿了溫順，嘴兩邊的酒窩清楚可見。

只見老師拿起粉筆神態(tài)專注的在黑板上畫了起來。一會兒就出現(xiàn)了一幅畫，然后輕聲的說：“請問同學(xué)們這幅畫中的人在干嘛？”老師說話的嗓音就像甘蔗的汁液一樣清甜，一字字，一句句都帶著心窩的笑聲。

我后面的一位同學(xué)說：“一位女孩正在彈琴?！闭f完，老師笑了笑說：“一個女孩披著一頭長發(fā)，正神態(tài)專注的彈著鋼琴，奇妙的音樂換來了掌聲。”

我看圖，眉頭緊鎖的想：這哪是訂正啊，這分明是畫畫。想完老師又在黑板上鞋了個“琴”字，然后在女孩的鼻子上畫了幾個鼻涕，滴在了鋼琴上，然后又在黑板上寫了個“琴”，說：“小女孩彈著鼻涕流下來，下面的`觀眾暈了”同學(xué)們個個笑開了花?！?/p>

隨后，老師又畫了個懸崖和一個人說：“這個人眼睛閉著很膽怯 兩邊都是水，倒下去就死了?！?/p>

老師在黑板上寫了個“懸”字，又寫了“懸”說：“人站在懸崖只會有兩只眼閉著，不行能有三只眼，難不成是二郎神！”

這堂語文課真讓人難忘呀！

叮鈴鈴，上課鈴響了。哎！這節(jié)是語文課——————沈老師。沈老師一向早到晚走，今日怎么了？同學(xué)們一雙雙期盼的眼睛齊刷刷地凝視著教室門口，等待著沈老師的出現(xiàn)。沈老師的遲到真令人意外。一分鐘，兩分鐘……

正值我們打開書本打算自己看書時，沈老師竟然出現(xiàn)在教室門口。我驚呆了！她的臉色怎么這么難看，往日炯炯有神的雙眼，今日是那樣的黯然失色。只見她拿著餐巾紙擦著鼻子，鼻翼四周已掀起了一層白色的皮膚?？礃幼?，老師患了重感冒。正在我遲疑時，老師緩緩的走上講臺，習(xí)慣地用眼光掃視了一下四周，強打起精神，愧疚似地一笑，說：“上課！”這聲音比平常微弱得多，還帶著濃重的鼻音。同學(xué)們都站了起來，以極洪亮的聲音向這位遲到的老師問好。

老師起先上課了，她對自己的病情只字未提。但她的板書照舊是那樣的清秀，整齊；她的精神照舊是那樣的專注投入；她的看法照舊是那樣的仔細(xì)，一絲不茍；她的課照舊是那樣的懸念四起，牽腸百回。只是嗓子嘶啞了，臉上時常出現(xiàn)倦意。大家都知道，老師肯定累了。我又看看身邊的淘氣鬼錢剛鋒，這位被稱為“四大金剛”的搗蛋鬼，今日好像受到了什么啟發(fā)，也聚精會神地聽老師講課。教室里舉手發(fā)言的人仿佛比以前多了，講臺上下一呼一應(yīng)，是那樣的協(xié)調(diào)融洽，熱情活躍。

我完全被眼前的情景感動了！我多么想為老師倒一杯熱茶，讓她潤一潤嗓子；我多么想搬一把椅子，請老師坐一坐；我多么想變成一只百靈，用嘹亮的歌喉，給老師帶去一點點勸慰，一絲絲歡樂。

下課了，我看著老師一身倦怠的背影，內(nèi)心一陣激蕩，一股由衷的欽佩，占據(jù)了我的整個心房……

語文課作文篇5

每一節(jié)語文課，我們都盼著望見郭老師那溫順的面孔，而今日見到的卻是她詭秘的笑容。而且，她又讓我們每人帶一件外套，究竟要干什么呢？

老師進(jìn)班的第一句話就是：“大家都帶了外套了吧！”“帶了！”洪亮的聲音響起。我心想：外套用來干什么呀？疊衣服？無趣！接衣服？不行能，老師怎么會讓花花綠綠的衣服“飛”天花板呢！……謝飛揚在嘰嘰喳喳的探討聲中輕聲嘀咕：“老師葫蘆里賣什么藥？”隨后，郭老師的一句話讓我找到了答案，“大家都會穿衣脫衣吧！”“會！”我猛然想到一篇看過的優(yōu)秀作文，是老師讓他們“獨臂”穿衣，莫非？郭老師也讓我們“獨臂”！

果真如此，“足智多謀”之本人猜中了老師的心思，老師下了“死令”：扮演“獨臂人”，只用一只手，先把衣服脫下來，再穿上去，看誰動作最快，穿得最整齊。（留意：另一只手不允許幫忙，否則算犯規(guī)）天哪！另一只手不幫忙？唯恐我不行。有的同學(xué)臉上卻是一臉自信，誰知道呢？命由天定！

第一輪：同桌初賽。先是我們左邊同學(xué)“獨臂”脫衣，可以自選手臂，我選了左手。因為我的衣服上只有一個固定衣服的神器，既不是紐扣，也不是拉鏈，一邊是鋼絲繞成的圓頭狀搭鉤，一邊是鉤套，只要把搭鉤一套就OK了！同桌不服氣了：“你犯規(guī)！”我向他吐了吐舌頭，翻了幾個白眼，算是回應(yīng)他——你說錯了。隨后，郭老師一聲令下，我們都快速脫衣，我剛脫下不能動的右手的袖子時，同桌沖我喊道：“動了！犯規(guī)！”我瞪了他一眼，并低聲惡狠狠地說：“你管錯了，我——沒——動！”他卻依舊在說：“韓藝犯規(guī)，韓藝犯規(guī)……”我輕輕踢了他一腳：“穿衣了?！彼⒓磾[好“監(jiān)視員”的架勢，眼睛瞪得好大好大，我感覺他的模樣好像要把我吃掉。穿衣時我們發(fā)覺，先套不動的那只臂膀好一些。因為假如先套能動的臂膀，那就根本不能套不能動的臂膀了。同桌偷偷彎了彎胳膊肘，我立馬逮住機會大聲公布。哼，看他還敢狡辯！

其次輪：競選大賽。郭老師這時神奇地說：“剛才穿衣、脫衣時分著做的，現(xiàn)在脫衣后馬上穿衣，前十名請上講臺?！薄鞍?！唔！哇！呀！NO！救命！……”班級里鬧嗡嗡的，不過，等前十名上臺后，班級里立即像被施了魔法般的寧靜了。老師只留下了前六名，4名同學(xué)CUT！這六名同學(xué)也只是初選的，后來還是被老師請回了位。下面，每一小組選了一個人，五組共選了五人。第一組——李屹，其次組——劉磊，第三組——劉蘇童，第四組——談華林，第五組——包靈。“預(yù)備，起先！”老師的'輕輕一聲，仿佛時震天憾地的鑼鼓，選手們馬上起先了爭分奪秒的“獨臂”穿衣競賽！劉磊緊縮眉頭，死死盯住衣服，似乎在破解炸藥包的密碼一樣；李屹用心致