2022年高考備考工作總結(jié)

［高考必4H201某年高考備考工作總結(jié)

［高考必看］201某年高考備考工作總結(jié)

201某年高考備考工作總結(jié)

陽西一中高三生物備課組

201某-9-

201某年高考備考工作總結(jié)

201某年高考我校生物成績又創(chuàng)新高，又一次實現(xiàn)了跨越式提升。這一成

績的取得，得益于學校優(yōu)化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、科學指導的高考備考指導思想；

得益于學校依托新課改，因材施教，優(yōu)化課堂，以教研促備考，優(yōu)化資源整

合；得益于高三全體生物教師團結(jié)協(xié)作，真情奉獻，群策群力，努力拼搏，是

我們不甘平庸，銳意進取，腳踏實地、辛勤耕耘的結(jié)果。

一、08年高考成績

201某年我校生物高考成績與201某年相比，又有很大的突破，131分1

人，120分以上8人，110分以上63人，100分以上141人，平均分93分，王

瀟瀟同學以131分的優(yōu)異成績奪得全市生物科狀元，實現(xiàn)了生物單科全市最高

分四連冠。高三生物備課組被評為陽江市高考優(yōu)勝備課組。

二、備考做法

（一）、推行扎實、精細的備考策略，全方位提高備考實效經(jīng)過多年的備考

實踐、總結(jié)和提升，我科組在高考備考方面已探索出了一套行之有效的備考方

法：

1、打好雙基，培養(yǎng)能力

新課程標準出臺后，對教材內(nèi)容作了較大調(diào)整。如何才能抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)

能力，是高考復(fù)習中師生要把握的關(guān)鍵。我們的體會是：要

抓知識的系統(tǒng)性、復(fù)習的針對性、操作的具體性和有效性，把那些需要長

時間訓練才能形成能力，分值相對較高的知識點作為重點、熱點，貫穿于復(fù)習

的全過程，多角度、多層次考查，使之不斷得到強化訓練，綜合提高，突出重

點。從具體操作上講，我們研究熱點主要通過三條途徑：一是研究《考試說

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明》，研究它所規(guī)定的考試內(nèi)容、能力要求、試卷結(jié)構(gòu)；二是研究高考試卷，研

究每一項知識點在高考試題中的具體反映。如果孤立地看某一年的高考試卷也

看不出什么東西，但把近幾年的試卷放在一起研究，就可以看出各部分知識點

在命題時的基本特點和發(fā)展趨勢；三是研究學生答題狀況，師生共同建立錯題

檔案，分析其主要得失及形成原因，積累解題經(jīng)驗，掌握解題技巧，以求復(fù)習

的針對性和實效性，切實做到遵循大綱但不拘泥于大綱，做到不隨意拓寬加

深，擺脫題海，避免陷入偏、難、怪的歧途。

2、立足常規(guī)，抓好分層次教學

本屆高三，我們對各種分層教學要求更嚴格，更注重實效，并以“精細培

養(yǎng)”為要點，對高三教學班的授課情況及學生成績進行跟蹤和檢查，收到很好

的效果。對不同層次的學生進行針對性的“精細培養(yǎng)”是本屆備考的新策略之

一。尖子班增加了對尖子生弱科的家教式課外輔導，使尖子生優(yōu)勢科目更強，

弱科也不弱。對臨界學生側(cè)重加強其弱科的學習，讓學生及時補上“缺腿科

目”。事實證明，這種方法是富有成效的。

3、精選習題，強化訓練，提高復(fù)習的有效性

如果對于成套的模擬題，不分質(zhì)量的高低，不結(jié)合自己的教學實

際與學生的水平實際，不結(jié)合自己的整體復(fù)習備考方案，便鋪天蓋地全部

發(fā)給學生做，雖然也相應(yīng)地提高了學生的能力，但這些能力沒有形成具有預(yù)見

性與針對性的合力，學生做得煩，教師改得膩，備考效率低下，事倍功半。怎

樣才能走出這種誤區(qū)，我們的具體做法是：教師立足校情、學情，優(yōu)化精選練

習題，以“選題要精細，密度要適度，難度要適宜，反饋要及時”以及“確保

中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分”為原則，落實有效訓

練。教師要善于下“?！边x題，在巧字上下功夫，在精字上做文章，做到多中

求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復(fù)，確保訓練材料的質(zhì)量。教師要探

究變式，追求試題的新穎性。所選習題要有梯度、設(shè)置障礙，設(shè)置問題的新情

境，從訓練中提高接受新信息和應(yīng)用新信息的能力。教師講評時要講究試題的

實效性，不限于就題論題，而是就題抓考點知識，啟迪解題思路，揭示解題規(guī)

律，點撥解題技巧。注重一題多解，使學生真正一題一得、一題多得、由此及

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彼、舉一反三。

（二）、凝心凝力，構(gòu)建團結(jié)戰(zhàn)斗的和諧集體

高三生物備課組是一個和諧的集體，更是一個極富戰(zhàn)斗力的集體。在備考

過程中，創(chuàng)造了和諧寬松的工作氛圍，充分發(fā)揮了各老師的主觀能動性，既有

分工，又有協(xié)作，不論是學業(yè)精深的老教師，還是年富力強的教學中堅，抑或

是初出茅廬的青年才俊，都能各盡所長，竭盡全力，心往一處想，勁往一處

使，形成了一個精誠團結(jié)、榮辱與共、相互激勵、積極進取的合力群體。備課

組依據(jù)高考的特點和要求，加強集體備考研究，注重分工合作，打整體戰(zhàn)，教

師置家庭和個人的

困難于不顧，一心撲在教學上，盡管工作很忙，壓力很大，但毫無怨言，

兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干。碰到問題，遇到困難，得到經(jīng)驗，都坦誠地相互交流，

共同探討。教學進度、練習題量、考試次數(shù)都得到科學的安排和調(diào)控，使整個

備考工作有條不紊。

三、存在的問題和努力方向

無庸諱言，在探索高考備考教學模式的過程中，我們也走了不少彎路，留

下了不少遺憾，如尖子生數(shù)量不多，個別尖子生在高考中還沒有發(fā)揮出自己的

真正水平，心理健康教育還沒有做到位，盡管我們也給學生講了應(yīng)試心理和技

巧，但個別學生在高考中還是高度緊張，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的水平。當然，高考

備考是一項艱苦的系統(tǒng)工程，我們?nèi)匀淮嬖谥芏嗖蛔?，在新的一年高考備?/p>

中，我們還要不斷總結(jié)，不斷改進，不斷創(chuàng)新，爭取來年又是一個豐收年。

擴展閱讀：

［高考必看］201某年高考備考工作總結(jié)英語科

201某年高考備考工作總結(jié)英語科

廣東兩陽中學英語備課組胡紅櫻

201某年高考已經(jīng)圓滿結(jié)束。在校長、下級領(lǐng)導和級長的正確指導下，在

英語備課組成員以及學生們的共同努力下，我校的英語科在高考中達到了預(yù)期

的效果。通過這次高考的檢驗，我們發(fā)現(xiàn)這一年的備考工作有很多經(jīng)驗值得總

結(jié)完善和發(fā)揚，同時也有很多不足需要總結(jié)改進?，F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如

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下。一、201某年本校高考英語科情況。

在今年高考中，我校英語最高分為128分，100分以上的有104人，90分

以上的共有145人。70—89分段的有269人。40—69分段的共有290人。今年

全市英語成績比較低情況下，能有這樣的成績，已經(jīng)達到了我們預(yù)期的目標。

二、201某年本校英語備考的主要舉措、經(jīng)驗①領(lǐng)導重視。

201某年7月份，學校就成立了高考備考組。在備考過成中，校長、下級

領(lǐng)導與級組長經(jīng)常過問英語備考情況，及時協(xié)調(diào)幫忙解決英語備考過程中遇到

的問題。學校還多次派出英語老師參加各種研討會、備考會和經(jīng)驗交流會。

②備課組成員之間團結(jié)，分工，合作。

完整明晰的計劃，切實具體的步驟，這一切的實施還需要一個富有戰(zhàn)斗力

的集體來貫徹、完成。我們備課組成員發(fā)揮了團結(jié)、分工、

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的精神，集體備課，共同研究，資源共享，相互交流，不僅研究教什么，還要

研究怎么教。

③計劃早，目標明，備考工作緊張而有序。

去年7月份，我們備課組就對學生的狀況進行了具體的分析，然后又根據(jù)

學生具體情況確定了我們的目標，制定了詳細的復(fù)習計劃。盡管這屆學生在高

二全市期末統(tǒng)測中成績不錯，但進入高三開學后的摸底考試中完全暴露了基礎(chǔ)

很差的不足。據(jù)此，備課組制定了以扎實基礎(chǔ)為主的復(fù)習計劃。我們將復(fù)習分

為三個階段：第一階段是章節(jié)過關(guān)復(fù)習（201某年7月201某年3月上旬）；第

二階段是專題復(fù)習（201某年3月下旬201某年5月中旬）；第三階段是點撥提

高（201某年5月下旬6月上旬）?？紤]到學生基礎(chǔ)差，我們將復(fù)習的主要任務(wù)

放在抓基礎(chǔ)知識方面，大部分時間放在第一階段章節(jié)過關(guān)上。在這一輪復(fù)習過

程中，我們將高一到高二的英語課本跟學生詳細進行了復(fù)習，每一個單元復(fù)習

后都進行檢測，進行查缺補漏。

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在廣州“一?！敝校忌饕嬖诘膯栴}有：

1、基礎(chǔ)知識不過關(guān)，如單詞字母大小寫不會，單詞拼寫錯誤百出，名詞的

單復(fù)數(shù)區(qū)別不清，現(xiàn)在分詞、過去分詞的用法不懂，時態(tài)語態(tài)的運用、動詞短

語的固定搭配記得不夠準確，詞匯掌握得不夠好等。

2、完型填空對近義詞的區(qū)別及對上下文的理解能力比較差。3、閱讀方面

顯示出學生的詞匯量不夠大，并且不會抓住主題句、不注意排除干擾的相似的

信息。

4、\u5199作方面?；A(chǔ)寫作不少學生不懂得整合信息或漏寫信息點，

2

有的僅提及其中某一方面或僅側(cè)重某一方面，甚至完全提不到重點；有的

在文中摘抄完整的兩個句子作為自己的，或者幾乎一字不變地把原文中的主動

句變成被動句等；有的學生以文中細節(jié)代替概括,不清楚哪些是事例哪些是概括

的語言；有的學生在第一段就發(fā)表自己的個人意見。

此外，在寫作中，中式英語的表達也相當多，篇章的邏輯較混亂。發(fā)現(xiàn)這

些情況后，我們及時調(diào)整復(fù)習策略，過好詞匯、語法兩關(guān)，回歸課本，強化專

題訓練。

綜合測試是我們訓練閱讀寫作的重要手段。每周堅持兩次測試是我們鐵定

不變的做法（這個做法一直堅持到高考前禁考為止，每次測試均用年級統(tǒng)一安

排的時間和上課時間）。每次測試完后，我們都及時批改，及時討論試題的重

點、難點，及時精要評講（重點評講閱讀理解和書面表達），及時發(fā)現(xiàn)存在問

題，及時扶差補缺。為了及時了解學生的測試情況，我們老師常常在下午放學

后，不吃晚飯，留在辦公室一直改卷到晚上，直到把卷改完為止。這種廢寢忘

食、以校為家的精神大大地鼓舞了學生們的斗志。在第三階段，我們根據(jù)幾次

模擬試題、幾次備考會交流得來的信息，對學生進行了出題方向和解題思路的

點撥提高。

聽力歷來是最容易得分又最容易丟分的一個大題。08屆的聽力訓練材料采

用《聽力風暴》，這本書的優(yōu)點是配套錄音帶發(fā)音清晰，內(nèi)容題材豐富，貼近高

考，不足之處就是語速稍快。在征得年級領(lǐng)導的同意后，我們堅持利用每周兩

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個晚上C,v：{"h”:21.412,上“：382.02,〃某

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聽完后學生自己對答案，聽不懂的地方自己參考書本后面的朗讀材料。

④重視非智力因素對高考的影響。

臨近高考學生的能力基本已經(jīng)定型，但一些非智力因素（如書寫等）可能

會影響學生的考試成績。因此，我狠抓訓練學生的書寫和填涂答題卡的習慣。

讓學生養(yǎng)成書寫工整和正確涂卡等良好的習慣。并要求學生統(tǒng)一用黑色墨水書

寫。布置抄寫英語短文作業(yè)是我們訓練學生書寫的常用方法。同時，我們也通

過其它的一些做法去強迫學生養(yǎng)成嚴格要求的習慣。在模擬考試中凡是不按要

求答題者統(tǒng)統(tǒng)按零分處理。

⑤重視規(guī)范，緊抓不放。

備考中，我們反復(fù)強調(diào)，希望學生重視作答的規(guī)范，強化得分意識。比如

作文寫作，如何體現(xiàn)文體規(guī)范重視規(guī)范，可以把能得到的分拿多、拿滿，有利

于克服失分大于得分的現(xiàn)這里的“規(guī)范”包括：

1.答題思路的規(guī)范。懂得如何入手，從哪里入手，要答什么。2.答題表

述的規(guī)范。說得出來，講的準確，不羅唆。3.答題格式的規(guī)范。書寫工整，有

條理，無錯字語病。⑥抓重點，注重培優(yōu)補差工作。

我們特別注意在兩方面抓好重點，\u4e00是在備考選材方面抓好重點；二

是在對學生的個別輔導上抓好重點。在后期的復(fù)習工作中，由于資料很多，各

地的模擬題也很多，我們沒有時間也沒有必要全部都

4

選好材料可以取得事半功倍的效果。我們備課組經(jīng)常一塊先自己做，然后

挑選適合我們學生的題目讓他們訓練。我們還特別注重做好培優(yōu)補差工作。備

考伊始，我們就落實培優(yōu)，抓穩(wěn)尖子。所謂“落實”、“抓穩(wěn)”主要是說：早

（做）、精（講）、巧（練）。早做：開學不久即考慮培優(yōu)班的工作落實；抓好人

選，集中訓練，組成高分的“沖刺軍團”；精講：要知道尖子生的迫切問題，

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分析尖子生的“軟肋”在哪里，為什么會丟分，丟哪里的分。巧練：落實訓練

重點，保持相當難度；提高做題速度；加強解題思路訓練，更加從嚴要求，抓

好細節(jié)問題和規(guī)范意識。我們以那些有希望上線的學生為重點，實施了人盯人

的辦法，爭取能上線的不落空。⑦堅持“三統(tǒng)一”1、統(tǒng)一測試內(nèi)容。2、統(tǒng)一

測試時間。3、統(tǒng)一復(fù)習資料。

我們所用的資料分為四部分：

1、聽力訓練材料；《聽力風暴》和《英語周報》2、專項練習（包括語法、

完型和閱讀等）自編；3、課本配套練習《學海導航》；4、測試題《英語周報》

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