部編版2023-2024學(xué)年度七年級(jí)第一學(xué)期第二單元檢測(cè)卷【含答案】

2023-2024學(xué)年度七年級(jí)第一學(xué)期第二單元檢測(cè)卷(時(shí)間：120分鐘滿分：120分)班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：一、積累與運(yùn)用(32分)1．看拼音，寫(xiě)漢字(4分)(1)她qiáocuì（）的臉上現(xiàn)出央求般的神色。(2)母親啊，你就是我在無(wú)遮攔天空下的yīnbì（）。(3)后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿fānláifùqù（）地睡不了覺(jué)。(4)我想拆散一家人，分成兩路，gèdéqísuǒ（），終不愿意。2．找出句子中的錯(cuò)別字并改正。(3分)(1)看著三輪車(chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的決別。錯(cuò)別字：()改正：（）(2)后來(lái)發(fā)生了分岐：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思....錯(cuò)別字：()改正：（）(3)在無(wú)遮敝的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。錯(cuò)別字：()改正：（）3．下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A．學(xué)習(xí)英語(yǔ)就應(yīng)該常讀，只有孜孜不倦，才能積累豐富的語(yǔ)言。B．在人跡罕至的南極，極端的天氣令人望而生畏。C．這里緊靠太平洋，江河縱橫，海鮮水產(chǎn)栩栩如生。D．客家文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，特色鮮明，名人輩出，優(yōu)秀作品數(shù)不勝數(shù)。4．下列對(duì)病句的修改，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．通過(guò)這次學(xué)雷鋒志愿活動(dòng)，使七（1）班的少先隊(duì)員們懂得了助人為樂(lè)的意義。（將“懂得了”改為“明白了”）B．我們要保護(hù)麻雀、喜鵲、白鶴、蝙蝠等鳥(niǎo)類(lèi)。（刪去“蝙蝠”）C．中秋晚會(huì)開(kāi)始了，許多城市里的明星紛紛登臺(tái)獻(xiàn)藝，觀眾們享受到了一場(chǎng)難忘的視聽(tīng)盛宴。（將“許多”和“城市里的”互換位置）D．“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)。（在句末加“意識(shí)”）5．下列表述不得體的一項(xiàng)是()(3分)A．新開(kāi)的服裝店大門(mén)上寫(xiě)著八個(gè)大字：“物美價(jià)廉，歡迎惠顧?！盉．張老師應(yīng)邀參加班上的興趣活動(dòng)，你對(duì)他說(shuō)：“感謝您百忙之中光臨指導(dǎo)！”C．我前幾日登門(mén)拜訪，您不在，舍妹已經(jīng)把您出差的事告訴我了。D．歡迎光臨寒舍，您的到來(lái)真讓我這里蓬蓽生輝。6．根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句子，續(xù)寫(xiě)兩句話，同唱一首獻(xiàn)給母親的歌。(4分)母親得知我生病，急匆匆趕到我的病床前。我微微睜開(kāi)雙眼，發(fā)現(xiàn)母親正慈祥地看著我，那是一種怎樣的眼神啊！那是晨曦對(duì)嬌花的沐浴，那是春風(fēng)對(duì)碧水的輕撫，，。7．用課文原句填空。(12分)(1)看，像牛毛，，。(朱自清《春》)(2)《觀滄?！分忻鑼?xiě)“山島”草木蔥蘢的詩(shī)句是：，。(3)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中詩(shī)人寄情于景，對(duì)友人進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰的詩(shī)句是：，?！洞伪惫躺较隆分忻鑼?xiě)江面開(kāi)闊，大江直流，波平浪靜的詩(shī)句是：，。我國(guó)的古代詩(shī)歌中有許多描寫(xiě)雪景的名句，請(qǐng)你寫(xiě)出含“雪”且連續(xù)的兩句。，。二、閱讀理解(38分)(一)閱讀下面的文言短文，完成8—10題。(10分)寒雪日詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬⑽。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)(3分)俄而雪驟（）（2）撒鹽空中差可擬（）（3）未若柳絮因風(fēng)起（）9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子(4分)（1）公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄女曰；“未若柳絮因風(fēng)起?！毕铝姓f(shuō)法，錯(cuò)誤的的一項(xiàng)是（）(3分)A.“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”一句交代了詠雪的背景：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件都具備了。B.“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種輕松、歡快的家庭氛圍。C.文章第三句就安排謝太傅兄長(zhǎng)兒子出場(chǎng)且還交代了他的名字，由此可見(jiàn)，與謝道韞相比，作者更贊賞“撒鹽空中差可擬”這個(gè)比喻。D.“與兒女講論文義”一句中的“兒女”泛指小輩，包括了侄兒侄女。(二)閱讀文章，完成11—14題。(14分)母親養(yǎng)蝸牛父親去世后，母親來(lái)北京跟我住。我忙于寫(xiě)作，實(shí)在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。樓上人家贈(zèng)予母親幾只小蝸牛。那幾個(gè)小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可愛(ài)極了。母親非常喜歡這幾個(gè)小生命，將它們安置在一個(gè)漂亮的茶葉盒兒里，還預(yù)先墊了潮濕的細(xì)沙。母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。她經(jīng)常將那小鐵盒兒放在窗臺(tái)上，盒蓋兒敞開(kāi)一半，讓那些小東西曬曬太陽(yáng)。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛(ài)吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分細(xì)細(xì)剁碎，撒在盒兒內(nèi)。母親日漸一日地對(duì)它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無(wú)言的心靈交流。有時(shí)，為了討母親歡心，我也停止寫(xiě)作，與母親共同觀賞。八歲的兒子也對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣：“奶奶，它們能長(zhǎng)多大??？”“能長(zhǎng)到你的拳頭那么大呢！”“奶奶，你吃過(guò)蝸牛嗎？”“吃？……”“奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學(xué)就吃過(guò)，說(shuō)可好吃了！”“可……它們現(xiàn)在還小啊……”“我等它們長(zhǎng)大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說(shuō)是不是？”母親愕然。我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說(shuō)這種話！”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。母親便說(shuō)：“好，好，等它們長(zhǎng)大了，奶奶一定做給你吃?！睆拇?，母親觀看那些小生命的時(shí)候，兒子肯定也湊過(guò)去觀看。先是，兒子問(wèn)它們?yōu)槭裁催€沒(méi)長(zhǎng)大，而母親肯定地回答——它們分明已經(jīng)長(zhǎng)大了。后來(lái)是，兒子確定地說(shuō)，它們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不是長(zhǎng)大了一些，而是長(zhǎng)大了許多。而母親總是搖頭——根本就沒(méi)長(zhǎng)。然而，不管母親和兒子怎么想，怎么說(shuō)，那些小生命的確是一天天長(zhǎng)大著。殼兒開(kāi)始變黑變硬了，它們的頭和柔軟的身軀，從背著的“房屋”內(nèi)探出時(shí)，憨態(tài)可掬，很有妙趣了。母親將它們移入一個(gè)大一些的更漂亮的盒子?！澳棠蹋鼈兙褪情L(zhǎng)大了吧？它們?cè)匍L(zhǎng)大一倍，就該吃它們了吧？”“不行。得長(zhǎng)到和你拳頭一般兒大。你不是說(shuō)要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？”“奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了。”母親默不作答。我認(rèn)為有必要和兒子進(jìn)行一次嚴(yán)肅的談話了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對(duì)他講奶奶一生多么地不容易；講自爺爺去世后，奶奶內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞；講那些小蝸牛對(duì)于奶奶的意義……兒子低下頭說(shuō)：“爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點(diǎn)兒歡悅。”從此，兒子再不盼著吃蝸牛了。一天晚飯時(shí)，母親端上一盆兒湯，對(duì)兒子說(shuō)：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快喝吧?！蔽液莺莸蓛鹤右谎?。兒子辯白：“不是我讓奶奶做的！”母親朝我使了個(gè)眼色。我困惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤蜊湯。其實(shí)母親是把那些能夠獨(dú)立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹(shù)下。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分，細(xì)細(xì)剁碎，撒于那棵樹(shù)下……一天，母親說(shuō)：“我又看到它們了！它們好像認(rèn)識(shí)我似的，往我手上爬。”我望著母親，見(jiàn)母親滿面異彩。那一刻，我覺(jué)得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思……（作者：梁曉聲。有刪改）11.“母親養(yǎng)蝸?！钡墓适驴芍^波瀾起伏。請(qǐng)將相關(guān)情節(jié)填寫(xiě)在下面橫線處。（2分）（1）①

，波瀾頓起。（2）蝸牛逐漸長(zhǎng)大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說(shuō)現(xiàn)在就要吃蝸牛。波瀾再起。（3）②

，波瀾又起。12.結(jié)合具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第三自然段在文中的作用。（4分）

13.細(xì)讀文中畫(huà)橫線的句子，任選一個(gè)角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。（4分）

本文的主題是什么？請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)方面，并結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）(三)閱讀下面的文章，完成15—18題。(15分)平分生命①男孩與他的妹妹相依為命，父母早逝，他是她唯一的親人。所以男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己。②然而災(zāi)難再次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上，妹妹染上的重病需要輸血，但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒(méi)錢(qián)支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已經(jīng)免去了手術(shù)的費(fèi)用，但是不輸血又不行，不輸血妹妹就會(huì)死去。③作為妹妹唯一的親人，男孩的血型與妹妹相符，醫(yī)院?jiǎn)柲泻⑹欠裼赂沂欠裼杏職獬惺艹檠獣r(shí)的疼痛。男孩稍一猶豫，10歲的大腦經(jīng)過(guò)一番深思熟慮。終于點(diǎn)了點(diǎn)頭，鄭重而嚴(yán)肅地點(diǎn)頭。仿佛做出了一個(gè)極其重大的決定。臉上洋溢著勇氣與責(zé)任的神情。④抽血時(shí)男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向臨床的妹妹微笑，抽血后男孩躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，目不轉(zhuǎn)睛地看著醫(yī)生將血液注入妹妹體內(nèi)，一切手術(shù)完畢，男孩停止了微笑，聲音顫抖地問(wèn)：“醫(yī)生，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間?！雹葆t(yī)生正想笑男孩的無(wú)知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了，在男孩10歲的大腦中，他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命，但他仍肯輸血給妹妹，在那一瞬間，男孩所做出的決定付出了一生的勇敢，并下定了死亡的決心。⑥醫(yī)生的手心滲出了汗，他握緊了男孩的手說(shuō)：“放心吧！你不會(huì)死的，輸血不會(huì)丟掉生命?！雹吣泻⒀壑蟹懦隽斯獠剩骸罢娴?，那我還能活多少年。”醫(yī)生微笑著，充滿愛(ài)心：“你能活到100歲，小伙子，你很健康！”⑧男孩從床上跳到地上，高興的又蹦又跳，他在地上轉(zhuǎn)了幾圈確認(rèn)自己真的沒(méi)事時(shí)，他又挽起了胳膊——?jiǎng)偛疟怀檠母觳玻浩痤^，鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“那就把我的血抽一半給我妹妹吧！我們兩個(gè)每人活50年?！雹崴械娜硕急徽痼@了，這不是孩子無(wú)心的承諾，這是人類(lèi)最無(wú)私最純真的諾言。同別人平分生命，即使親如父子，恩愛(ài)如夫妻，又有幾人能如此坦誠(chéng)如此心甘情愿地說(shuō)出并做到呢。15.從全文看，“男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事上？請(qǐng)概括回答。（4分）（1）（2）16.第⑦段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？男孩眼中為什么會(huì)“放出了光彩”？（4分）

17.文中的“男孩”具有怎樣的品質(zhì)？用自己的話回答。（3分）

第③段中說(shuō)，男孩“經(jīng)過(guò)一番深思熟慮”。根據(jù)上下文，進(jìn)行合理想象，具體描述男孩“一番深思熟慮”的內(nèi)容。（4分）三、作文(50分)19．按要求作文。請(qǐng)以《那一次，我真》為題，先補(bǔ)全題目，然后寫(xiě)一篇以記事為主的作文。要求：①在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使題目完整；②文體不限；③不少于500字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。100字200字300字400字500字第二單元測(cè)試卷(時(shí)間：120分鐘滿分：120分)一、積累與運(yùn)用(32分)1．看拼音，寫(xiě)漢字(4分)(1)憔悴(2)蔭蔽(3)翻來(lái)覆去(4)各得其所2．找出句子中的錯(cuò)別字并改正。(3分)(1)錯(cuò)別字：(決)改正：（訣）(2)錯(cuò)別字：(岐)改正：（歧）(3)錯(cuò)別字：(敝)改正：（蔽）3．C(3分)4．A(3分)5．C(3分)6．那是晚霞對(duì)幼苗的呵護(hù)，那是細(xì)雨對(duì)小草的滋潤(rùn)。(4分)7．用課文原句填空。(12分)(1)像花針，像細(xì)絲。(朱自清《春》)(2)樹(shù)木叢生，百草豐茂。(曹操《觀滄海》)(3)我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)(4)潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。(王灣《次北固山下》)(5)欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。/紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。/輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。/山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。/窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。/燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。/梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。/草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。/青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。/云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。/孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。/柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。/今我來(lái)思，雨雪霏霏。二、閱讀理解(38分)(一)閱讀下面文章，完成8—10題。(10分)8．(1)不久，一會(huì)兒。(2)大體。(3)趁，乘。(3分)9．(1)謝太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”(2)（謝太傅）另一個(gè)兄長(zhǎng)的女兒說(shuō)：“不如（把它）比作柳絮乘風(fēng)而起，漫天飛舞?！?0．C。(3分)(二)閱讀文章，完成11—14題。(14分)11.①蝸牛尚小,母親精心照料，兒子卻說(shuō)要吃蝸牛②蝸牛長(zhǎng)大了，兒子已放棄吃蝸牛的念頭，母親卻突然端出一盆“蝸牛湯”。12.①突出了母親對(duì)蝸牛照料的精心，表現(xiàn)母親對(duì)蝸牛的喜愛(ài)或突出蝸牛對(duì)于母親的特殊意義。②為下文寫(xiě)母親舍不得這些蝸牛被吃掉等情節(jié)作鋪墊。13.示例一:通過(guò)人物的語(yǔ)言(對(duì)話)表現(xiàn)人物心理。從兒子的話語(yǔ)中,表現(xiàn)出兒子想吃蝸牛的急切心理；從母