第一單元 有趣的聲音世界

課時內(nèi)容音樂鑒賞音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造了解相關(guān)音樂文化第一課時尋找生活中的聲音尋找辨別生活中的聲音我會創(chuàng)造聲音我會用聲音編故事第二課時大雨和小雨傾聽大雨和小雨的聲音在唱大雨小雨時表現(xiàn)出不同的聲音第三課時布谷傾聽布谷鳥的聲音模仿布谷鳥的聲音1、簡介布谷鳥2、啟發(fā)孩子們要愛護鳥兒第四課時聲音的強弱大鼓和小鼓傾聽大鼓和小鼓的聲音利用聲音的強弱來學(xué)唱大鼓和小鼓第五課時青蛙音樂會傾聽青蛙的聲音了解管弦樂、了解德國音樂家韋伯第一單元有趣的聲音世界教學(xué)設(shè)計第

一課

時教學(xué)內(nèi)容：

尋找生活中的聲音。

聽聽我創(chuàng)造的聲音。聽聲音編故事。

教學(xué)目標(biāo)：

能尋找并模仿生活中的聲音。

2.

能創(chuàng)造幾種聲音。

3.

把故事編通順，編好。

教學(xué)過程：

（一）尋找生活中的聲音。

1.

教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。

2.

啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。

3.

教師將學(xué)生所傾聽到的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？4.

想一想，說說生活中還有哪些聲音。

（二）聽聽我創(chuàng)造的聲音1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。

2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？

3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容（編故事）。

第

二課

時教學(xué)內(nèi)容：

1.

聽一聽、辨一辨“大雨和小雨”的聲音。

2.

學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.傾聽“大雨和小雨”的區(qū)別。3.

學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

教學(xué)過程：

（一）尋找生活中的聲音。

1.辨一辨“大雨和小雨”的區(qū)別。（二）學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》

1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨和小雨。下面我學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

2.有教師范唱或聽錄音。

3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點？

（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音1.我們剛才聽到的聲音都是自然界中的聲音。我們能不能想一想自然界還有什么聲音呢？2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？

3.編一編我們自己的新歌。

教學(xué)反思：在編新歌的過程中，同學(xué)們創(chuàng)造出“大雷和小雷”、“大風(fēng)和小風(fēng)”······覺得孩子們的創(chuàng)新能力非常棒！??！為我的孩子們點個贊。第

三

課

時教學(xué)內(nèi)容：

音樂活動，欣賞“杜鵑圓舞曲”

歌曲《布谷》教學(xué)目標(biāo)：

1.能說出幾種鳥的名稱，知道“鳥兒是我們的朋友”。

2.會唱《布谷》教學(xué)過程：

（一）PPT播放“布谷”1.教師播放布谷的PPT。提問：這是什么鳥呢？請你在教材圖中找一找，你認識哪些鳥呢？學(xué)生說，教師就可以出示這鳥兒的圖片并播放聲音。

（二）學(xué)唱《布谷》

1.欣賞“杜鵑圓舞曲”。2.教師范唱或放錄音。

3.跟著老師學(xué)唱《布谷》。

4.邊唱歌曲邊做律動。

教學(xué)反思：學(xué)生在唱“布谷布谷”的過程中，部分學(xué)生把握不住節(jié)奏，常常把空沒有表現(xiàn)出來。應(yīng)該帶孩子們多讀幾遍，同時在唱的過程中可以不播放音樂領(lǐng)唱幾次。第

四

課

時教學(xué)內(nèi)容：1.了解“聲音的強弱”2.學(xué)唱《大鼓和小鼓》教學(xué)目標(biāo)：

利用聲音的強弱學(xué)唱《打鼓和小鼓》。指導(dǎo)學(xué)生初步感受與分辨音的強弱。通過音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生對強弱音的分辨能力和反應(yīng)能力。教學(xué)過程：

了解學(xué)習(xí)聲音的強弱。自己創(chuàng)造聲音的強弱，大家聽聽變化！二、綜合訓(xùn)練：音的強弱

1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)出的聲音音量有沒有變化？（有，有大小）

對，我們管這叫聲音的強弱。聲音較大的叫做強，小叫做弱。

請同學(xué)用WU按照教師要求來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的強弱。（教師作如下要求：強、弱、強、弱、強……）

2、師用響鼓敲擊，請生說一說哪次強，哪次弱。

3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有強弱嗎？

能舉出各例子嗎？（學(xué)生舉例）

教師有強有弱地拍擊節(jié)奏，請同學(xué)們來模仿。

三、音樂游戲：有趣的繩子

1.同學(xué)們做的都非常的好，下面我們來玩一個和聲音強弱有關(guān)的游戲。

2.教師在黑板上畫一條長線，在線上畫上大小不同、距離不等的圖形。

請同學(xué)隨著教師的手勢依次讀出“wu”、“di”、“da”的強弱音。（見到線按照線讀wu，遇到大圓大聲讀da，遇到小圓小聲發(fā)出di）

做游戲

3.用長繩子來玩，方法同上。

（一組一組的做，另一組給他數(shù)著，錯的次數(shù)少的組獲勝）4.學(xué)唱《大鼓和小鼓》

播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？

5.大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色不同等等）？6.利用聲音的強弱學(xué)唱《大鼓和小鼓》。7.

邊走步邊唱《大鼓和小鼓》。8.師生共同表演唱。板書設(shè)計：音的強弱

聲音大—強

聲音小—弱

第

五

課

時教學(xué)內(nèi)容：用聲音編織的故事——青蛙音樂會教學(xué)目標(biāo)：能用聲音表現(xiàn)《青蛙音樂會》的故事，并在表演中擔(dān)任一個角色。

教學(xué)過程：

1.

介紹“青蛙音樂會”的作者和創(chuàng)作意圖。

2.

認真傾聽《青蛙音樂會》。3.將學(xué)生分成2—4組，討論如何來表現(xiàn)。

4.

分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事。

5.

師生共同評價。

6.

如有時間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。教學(xué)反思：《青蛙音樂會》是一節(jié)音樂欣賞課，因為是第一次帶學(xué)生上這樣的音