版畫藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的運(yùn)用

精品文檔-下載后可編輯版畫藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的運(yùn)用版畫是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中不可或缺的內(nèi)容，不論是表現(xiàn)形式、制作方法還是繪畫語言，版畫都與其他畫種有著明顯的不同。版畫有著拙樸、自然的造型和靈活的構(gòu)圖等特點(diǎn)，與小學(xué)生稍顯稚拙的審美趣味相符。版畫教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生活潑好動(dòng)的特性，有利于喚起學(xué)生的繪畫靈感和創(chuàng)造性思維，而且對(duì)于提升學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力、表現(xiàn)力也有一定幫助。同時(shí)，版畫教學(xué)過程富有游戲趣味，可以滿足學(xué)生的好玩心理，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力具有重要意義。因此，教師必須重視版畫藝術(shù)在小學(xué)教育中的重要作用，合理開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。

一、版畫教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)在制作版畫過程中需要手腦結(jié)合。雖然其他畫種也需要?jiǎng)?chuàng)手腦并用，但版畫與其他畫種在這方面有著實(shí)質(zhì)性的不同。由于制作版畫需要利用刻刀在木板上進(jìn)行刻制，因而學(xué)生需要耗費(fèi)較多的體力，但學(xué)生在刻制過程中也獲得了極大的樂趣，從而加深了對(duì)版畫制作的印象。同時(shí)，因?yàn)橹谱靼娈嬓枰莆找欢ǖ目讨萍挤?，因此?duì)學(xué)生的創(chuàng)作思維能力也能起到一定的鍛煉作用。針對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生，筆者選擇的版畫種類大多是易操作的實(shí)物拼貼版畫、紙版畫，學(xué)生在剪、刻、撕、挖、拼、貼、粘的過程中體會(huì)動(dòng)手帶來的樂趣。對(duì)于中高年級(jí)的小學(xué)生，由于他們已經(jīng)具備了一定的造型、動(dòng)手能力，因而筆者便為他們選擇難度較高的內(nèi)容，如木刻版畫、石膏版畫等。在教學(xué)過程中，筆者鼓勵(lì)學(xué)生利用廢圓珠筆、小刀等工具，進(jìn)行刻、劃等版畫制作操作，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極其高漲，教學(xué)效果良好。版畫與其他畫種相比有一個(gè)明顯的不同，即版畫可以無限制地復(fù)印，而印刷的過程也會(huì)給學(xué)生帶來無比的樂趣，當(dāng)學(xué)生看到自己的作品被一張張地印刷出來，心情十分喜悅，而這種心情是在完成其他畫種時(shí)體會(huì)不到的。

二、版畫的多樣性與靈活性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)

小學(xué)生一般有著天真、好奇的天性，他們想象力豐富，不喜歡受到束縛，通常喜歡根據(jù)自己的主觀意愿進(jìn)行創(chuàng)作，通過繪畫把自己的情感世界表現(xiàn)出來，這仿佛是很多小學(xué)生與生俱來的一種能力。但是，這一能力常常因?yàn)樾W(xué)生不夠準(zhǔn)確的用手動(dòng)作和其他畫種繪畫技巧的影響而受到限制，而版畫因?yàn)榫哂徐`活性、多樣性特點(diǎn)，所以能發(fā)揮小學(xué)生的這一能力。小學(xué)生對(duì)于物體的大小、高低和空間關(guān)系之類大都不以為然，在他們的繪畫作品中，房屋、人物和樹木的大小都是一樣的，沒有對(duì)其按照合理的比例進(jìn)行構(gòu)建。若教師在教學(xué)中強(qiáng)制要求學(xué)生做到寫實(shí)，反而會(huì)使學(xué)生受到束縛，不利于他們的情感表達(dá)。小學(xué)階段的美術(shù)教育不是讓每位學(xué)生都成為畫家，而是讓他們認(rèn)識(shí)什么是美和獲得正確感知事物的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新能力。若教師的動(dòng)作完全是照葫蘆畫瓢，那么美術(shù)教育的意義也就不復(fù)存在。這樣不僅會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，對(duì)美術(shù)課感到索然無味，也會(huì)讓學(xué)生形成一種錯(cuò)誤的心理。版畫的構(gòu)圖形式是靈活的，表現(xiàn)手法是夸張、變形的，可以讓學(xué)生專注于表達(dá)自己的情感。如，筆者曾擬定了一個(gè)“我家的陽光旅程”的版畫主題，有學(xué)生描繪了與家人的一次野餐經(jīng)歷，在他的畫里，每個(gè)人物都有著生動(dòng)的形象，而且人物和背景的關(guān)系也處理得很好，刀法充滿童趣。通過版畫創(chuàng)作，他獲得了歡樂，筆者也能感受到他在創(chuàng)作這樣一幅作品時(shí)內(nèi)心的愉悅。

三、版畫材料便捷，便于課堂教學(xué)的開展

版畫的制作材料具有多樣的表現(xiàn)形式，便于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。從創(chuàng)作材料的選擇上來說，生活中常見的木板、卡紙、廢布甚至乳膠，都可以作為很好的版畫創(chuàng)作材料，而利用這些材料制作的版畫作品也非常漂亮。從創(chuàng)作題材上來說，版畫和其他畫種有所不同，其創(chuàng)作題材非常廣泛，小到一張藏書票、一本連環(huán)畫或者一張節(jié)日賀卡，大到一幅大的、完整的作品。從創(chuàng)作形式上來說，版畫的形式是多種多樣，既有黑白、套色和水印木刻，也有銅版畫和綜合版畫。版畫的這些特點(diǎn)為學(xué)生提供了充足的想象空間，讓學(xué)生可以自由發(fā)揮，使他們不再受到某一類畫種的限制而無從下手。如，在開放的時(shí)候，筆者為學(xué)生安排了用版畫的方法制作藏書票的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過運(yùn)用紙版拓印、吹塑版油印粉印、石膏版油印粉印等多種方法制作出了精美的藏書票小版畫。

四、結(jié)語

在小學(xué)階段的美術(shù)教育中，版畫具有多方面的作用，對(duì)小學(xué)生的美術(shù)教育具有深遠(yuǎn)意義。如果每一位美術(shù)教育工都把版畫藝