南雜木中學(xué)三年規(guī)劃-辦學(xué)理念

PAGEPAGE5南雜木學(xué)校初中部三年發(fā)展規(guī)劃（2010——2013）

風(fēng)雨兼程，

三十年披荊斬棘，

三十年歲月留給了我們?cè)S多彌足珍貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，也留給我們很多迷惘和困惑。站在南雜木學(xué)校新時(shí)代、新課程改革的起跑線上，站在嚴(yán)峻的教育教學(xué)改革挑戰(zhàn)面前，我們更需要冷靜的思索、百倍的信心。傳承精髓、銳意進(jìn)取，初中部在學(xué)校《特色強(qiáng)校、穩(wěn)健發(fā)展》三年規(guī)劃的指導(dǎo)下，勾畫未來(lái)三年發(fā)展的藍(lán)圖，開(kāi)創(chuàng)更廣闊的發(fā)展空間，為教師和學(xué)生的幸福人生奠定基石。現(xiàn)狀分析

剛剛過(guò)去的三年，我們用堅(jiān)守和努力為自己贏得了難得的空間和尊嚴(yán)，隨著學(xué)校各種政策和措施的支持，教師隊(duì)伍的逐漸穩(wěn)定，生源數(shù)量和質(zhì)量穩(wěn)中有升，在新課程改革的浪潮中我們迎來(lái)了難得的發(fā)展機(jī)遇，此刻，我們謀劃未來(lái)，意義非凡。

（一）傳承精髓三十年的創(chuàng)業(yè)與發(fā)展，讓我們?cè)谮A得良好社會(huì)地位的同時(shí)，更沉淀下許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這是我們珍貴的財(cái)富，更是我們得以進(jìn)一步發(fā)展的源泉與動(dòng)力。未來(lái)的三年我們需要：

1．傳承團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；不怕吃苦、敢打硬仗、能克服一切困難的工作作風(fēng)；求真務(wù)實(shí)、敢于承擔(dān)責(zé)任的工作態(tài)度。

2．傳承“在成事中成人，在成人中成事”的班級(jí)管理理念。

3．傳承“和諧、高效、自主、開(kāi)放”的課堂教學(xué)模式。

4．傳承“基礎(chǔ)德育、終身發(fā)展”的新德育理念。

5．傳承開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)委員會(huì)的做法。。

（二）直面現(xiàn)狀

我們清醒的認(rèn)識(shí)到，有許多問(wèn)題擺在我們面前，克服困難，我們才能長(zhǎng)足進(jìn)步，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，讓我們共同面對(duì)：

1．亟待提升學(xué)部核心競(jìng)爭(zhēng)力，打造學(xué)部特色品牌。

2．教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，名師的打造，青年教師的培養(yǎng)。

3．各項(xiàng)制度落實(shí)不徹底，缺少一以貫之的精神。

4．全面實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)，學(xué)業(yè)水平需要進(jìn)一步提升，以提高家長(zhǎng)滿意度。

5．“和諧高效課堂”教學(xué)模式需要進(jìn)一步常態(tài)化。

6．“兩個(gè)規(guī)范”需要進(jìn)一步落實(shí)。

7．課程建設(shè)仍處于起步階段，課題研究還不夠深入。

8．班級(jí)管理的整體水平需要進(jìn)一步提高，班級(jí)特色不夠鮮明。

9．流程管理需要進(jìn)一步精細(xì)化。

10．青春期心理健康教育需要規(guī)范化、系統(tǒng)化。

11．符合學(xué)生發(fā)展需求的校本課程需要進(jìn)一步開(kāi)發(fā)與研究。

12．師生、家校溝通和學(xué)部宣傳的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)需要進(jìn)一步暢通與拓寬。

二、辦學(xué)思路

（一）指導(dǎo)思想：以《特色強(qiáng)校、穩(wěn)健發(fā)展》的學(xué)校三年規(guī)劃為依據(jù)，以學(xué)校辦學(xué)思路為指導(dǎo)，樹(shù)立“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀和人才觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，嚴(yán)格落實(shí)“高效課堂”教學(xué)模式，走內(nèi)涵發(fā)展之路，打造初中部品牌，全面提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，促穩(wěn)定、健康、可持續(xù)發(fā)展。

（二）辦學(xué)理念：發(fā)展理念：讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

德育理念：回歸基礎(chǔ)、回歸生活、回歸實(shí)踐、回歸主體。

教學(xué)理念：和諧、高效、自主、開(kāi)放。

評(píng)價(jià)理念：公平、透明、捆綁內(nèi)涵：用高效課堂，綻放生命光彩。

用愛(ài)心責(zé)任，塑造健康人格。

用科學(xué)管理，成就完美人生。

（三）目標(biāo)體系

1．總體目標(biāo)：力爭(zhēng)通過(guò)三年，圍繞“質(zhì)量和特色”打造品牌，全面提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)出獨(dú)具擊南雜木特色的中學(xué)生，贏得家長(zhǎng)，贏得社會(huì)。

2．積極儲(chǔ)備、制定教師培養(yǎng)名師計(jì)劃，加快青年骨干教師培養(yǎng)步伐，將名師陣容擴(kuò)大到教師數(shù)的三分之一以上。

3．深化“高效課堂”改革，徹底實(shí)現(xiàn)常態(tài)化。在深入落實(shí)課堂改革的同時(shí)，全面（五）德育工程

目標(biāo)：回歸基礎(chǔ)道德德育，提高基本道德素養(yǎng)，使學(xué)生成為“真人”。開(kāi)展心育教育，保證心理健康，使學(xué)生成為“正常人”。

1．以入學(xué)第一天為起點(diǎn)，以《弟子規(guī)》為主要內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本道德規(guī)范教育，讓道德回歸基礎(chǔ)，在踐行《弟子規(guī)》中，規(guī)范學(xué)生行為。

2．在日常生活中開(kāi)展“五心”教育：忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、關(guān)心送給他人、孝心獻(xiàn)給父母、信心留給自己。

3．開(kāi)展各種德育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中感悟。真正實(shí)現(xiàn)德育教育從“單向式德育”向“互動(dòng)式德育”轉(zhuǎn)變。

4．以“心理健康課”“班會(huì)課”為主陣地，開(kāi)展一系列心理健康教育活動(dòng)如：青春期講座、體驗(yàn)式活動(dòng)、個(gè)別輔導(dǎo)。讓每一個(gè)學(xué)生都能正確對(duì)待青春期期間生理、心理的變化，平穩(wěn)度過(guò)青春期。

5．?dāng)U大新德育教育的主陣地，創(chuàng)建家校合作育人體系，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、信息網(wǎng)絡(luò)等方式實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的統(tǒng)一。

6．將“書(shū)香校園”建設(shè)與德育教育相結(jié)合，在讀書(shū)中成長(zhǎng)，與高尚對(duì)話，與真、善、美溝通，凈化、美化學(xué)生的心靈。

7．創(chuàng)新評(píng)價(jià)模式，注重全方位、多角度的評(píng)價(jià)，用評(píng)價(jià)促成習(xí)慣、用習(xí)慣提升素養(yǎng)。

（六）班級(jí)建設(shè)

目標(biāo)：消除薄弱班級(jí)，全面提高管理質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我“懲戒”，打造特色班級(jí)，打造品牌班級(jí)，鍛造班級(jí)精神和班級(jí)內(nèi)涵文化。

1．通過(guò)定期開(kāi)展班主任培訓(xùn)、班主任交流、自我學(xué)習(xí)活動(dòng)，整體提高班主任管理能力和管理水平。

2．制定班主任考核制度，明確班主任職責(zé)權(quán)限。按制度進(jìn)行考核，按考核結(jié)果發(fā)放班主任津貼。

3．班主任要及時(shí)總結(jié)并記錄自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，定期完成班級(jí)管理隨筆，力爭(zhēng)三年內(nèi)將班級(jí)管理成果結(jié)集。

4．加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，提倡建設(shè)特色班級(jí)，打造品牌班級(jí)。

5．加強(qiáng)班級(jí)物態(tài)文化和精神文化建設(shè)，全面提升班級(jí)核心競(jìng)爭(zhēng)力，突出初中部班級(jí)管理特色。

6．建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，加強(qiáng)師生、家校的溝通，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

7．從“他律德育”走向“自律德育”，培養(yǎng)學(xué)生