10的認(rèn)識(shí)2 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程課題：《10的認(rèn)識(shí)》作者信息姓名陳楠電科小學(xué)數(shù)學(xué)年級(jí)二年級(jí)郵箱2434981278@單位福州市臺(tái)江第三中心小學(xué)鰲峰分校教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第59頁(yè)到60頁(yè)《10的認(rèn)識(shí)》一、教材分析10的認(rèn)識(shí)的編排與前面8、9的認(rèn)識(shí)基本相同，教材先是顯示一幅主題圖供學(xué)生數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)10，再認(rèn)識(shí)10、10以?xún)?nèi)數(shù)的順序，比較相鄰兩個(gè)數(shù)的大小，最后學(xué)習(xí)10的組成和寫(xiě)數(shù)。由于我們采用的計(jì)數(shù)法是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，滿(mǎn)十要向前一位進(jìn)1，因此10的組成十分重要，它是今后學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)、萬(wàn)以?xún)?nèi)及多位數(shù)的基礎(chǔ)。二、學(xué)生分析小學(xué)低年級(jí)學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段。他們的思維往住還要借助于形象直觀(guān)的實(shí)物圖象或?qū)嵺`操作的體驗(yàn)活動(dòng)作為認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課教學(xué)要為學(xué)生提供豐富的感性材料，運(yùn)用直觀(guān)教學(xué)法，操作發(fā)現(xiàn)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與，準(zhǔn)確把握概念內(nèi)涵。在教學(xué)中，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、擺一擺、比一比、分一分等多種形式，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開(kāi)展本課的教學(xué)活動(dòng)，讓他們真正成為課堂的小主人。三、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過(guò)程，初步建立10的數(shù)感。2、學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、比較大小和組成，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。3、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系、熱愛(ài)集體的情感。四、教學(xué)環(huán)境囗簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境 囗交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 囗網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境囗移動(dòng)學(xué)習(xí)囗其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字1、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都熟練地使用多媒體演示文稿（PPT課件）。例如，講授新知中學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)，利用課件出現(xiàn)相應(yīng)的圈，逐步標(biāo)記。能讓學(xué)生明白數(shù)數(shù)時(shí)最好能按一定的順序，這樣不容易重復(fù)或遺漏；以及課件中點(diǎn)子圖的呈現(xiàn)，著重強(qiáng)調(diào)9添上1就是10，讓學(xué)生能夠輕易比較10與9的大??；在探究10的分與合時(shí)，利用課件清晰的展現(xiàn)出了分與合的過(guò)程2、利用微視頻播放，課堂導(dǎo)入時(shí)我播放了數(shù)字兒歌，希望能通過(guò)生動(dòng)活潑的音樂(lè)和兒歌激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與動(dòng)機(jī)。同時(shí)在教學(xué)10的書(shū)寫(xiě)時(shí)，也選擇用小精靈教學(xué)書(shū)寫(xiě)的微動(dòng)畫(huà)，不僅緩解學(xué)生課中的倦怠感，吸引學(xué)生的注意力也免除了整節(jié)課都是教師一直說(shuō)的現(xiàn)象。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）課堂導(dǎo)入視頻播放數(shù)字兒歌復(fù)習(xí)1-9，揭示課題：10的認(rèn)識(shí)。不自覺(jué)跟著視頻一起哼唱兒歌，發(fā)現(xiàn)新的數(shù)字10。利用視頻，在課前對(duì)本課的基本知識(shí)做初步了解探究新知活動(dòng)一：數(shù)一數(shù)出示三幅圖：喂鴿子，櫻桃，手掌。凸顯根據(jù)不同的情況選擇不同的數(shù)法學(xué)生用學(xué)具盒里的學(xué)具擺出10，交流展示學(xué)生學(xué)具擺的10。尋找身邊的10，教師播放課件讓學(xué)生欣賞身邊的10?；顒?dòng)二：比一比利用尺子圖和點(diǎn)子圖探究10以?xún)?nèi)數(shù)的順序，比大小?；顒?dòng)三：分一分讓學(xué)生思考10個(gè)點(diǎn)子分成兩隊(duì)該怎么分，探究10的分與合小老師帶著同學(xué)們一起數(shù)數(shù)。選擇喜歡的圖形擺出10，同桌互相檢查。同桌交流，學(xué)生展示，匯報(bào)板書(shū)10的組成。1、利用課件，數(shù)數(shù)時(shí)出現(xiàn)相應(yīng)的圈，逐步標(biāo)記。2、利用展臺(tái)檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，了解學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)。3、利用視頻教學(xué)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生一起書(shū)空。4、利用展臺(tái)匯報(bào)10的分與合。鞏固練習(xí)師生一起拍手朗讀湊十歌，巧記10的分與合。書(shū)本第60頁(yè)“做一做”全班一起拍手游戲梳理總結(jié)今天我們學(xué)到了什么知識(shí)？思考，匯報(bào)七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右認(rèn)識(shí)10之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了6、7、8、9，也已經(jīng)會(huì)有序地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7、8、9的事物，所以我認(rèn)為一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出數(shù)量是10的事物對(duì)于學(xué)生是沒(méi)有難度的，因此本節(jié)課上我直接讓孩子們尋找圖中有哪些數(shù)，學(xué)生果然毫不費(fèi)力地?cái)?shù)