高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)

第第頁高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)

第一，加強(qiáng)同學(xué)的思想教育。

對于高考生來說，意義非凡。這是生活的靈感。它可以為一個人打開一扇轉(zhuǎn)變社會地位，改寫人生的大門。高考的本質(zhì)已經(jīng)成為一種情結(jié)，一種文化，成為許多人和家庭的追求和理想。正由于如此，全社會從上到下都特別重視每一個高三同學(xué)的素養(yǎng)?？梢哉f，我和每一個高三老師、班主任一樣，每時每刻都感受到巨大的壓力，高度的責(zé)任感和使命感。我常常利用班會對同學(xué)進(jìn)行身心教育，援助他們理清模糊的思路，提高思想境界。我也充分利用課余時間，與有關(guān)同學(xué)談心，實時對他們進(jìn)行有針對性的教育。

二、加強(qiáng)班級管理，培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，深入全面地了解同學(xué)，努力培育真誠、嚴(yán)謹(jǐn)、積極進(jìn)取的班集體。

初三是同學(xué)世界觀進(jìn)展改變的重要階段。同時，他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)等現(xiàn)實問題。隨著課時和知識的日益繁復(fù)，很簡單產(chǎn)生兩極分化，有些同學(xué)甚至?xí)械矫悦?，對將來失去信心。因此，同學(xué)畢業(yè)前夕的思想工作更加繁復(fù)和重要。在這一學(xué)期中，我一方面主要加大了對同學(xué)自治技能和自理技能的培育。通過各種途徑，既要著重引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，又要使他們在自覺的基礎(chǔ)上有所進(jìn)取，逐步形成良好的思想和行為品質(zhì)；還要留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育自己的各種技能，在活動中寓教于樂。還要留意培育同學(xué)的自我服務(wù)技能，讓同學(xué)學(xué)會自我規(guī)劃、自我安排、自我調(diào)整，讓他們在集體中成為班級的建設(shè)者。另一方面，自己以身作那么，努力做同學(xué)的榜樣，上課勤快，管理方法有效，班級風(fēng)氣積極，學(xué)風(fēng)深厚！完成學(xué)校交給的任務(wù)。作為一名班主任，我盡自己最大的努力完成校級、系級、班級或教研組布置的任務(wù)。比如組織同學(xué)合唱，打掃衛(wèi)生，注冊收錢，填資料，和同學(xué)談心，參與公開課，替其他老師上課等。，我孜孜不倦，孜孜不倦，我的班級在學(xué)校的各項管理評比中取得了好成果。

第三，積極開展文體活動，搞好課間操和眼保健操，愛護(hù)同學(xué)視力，加強(qiáng)同學(xué)體質(zhì)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率。

高中生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于同學(xué)體質(zhì)的提高，也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。每次都親臨現(xiàn)場，與同學(xué)一起工作，予以適當(dāng)?shù)募夹g(shù)指導(dǎo)，既能防止意外，又能加深與同學(xué)的情感溝通。

四、積極與各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校教育的方方面面，發(fā)揮好紐帶作用。

在與老師的交往中，我尊敬他們的地位和看法，同時我也把他們視為班級的主人。常常主動向老師請教，聽取并采用他們的看法。我能謹(jǐn)慎處理師生關(guān)系，在處理師生沖突時盡量避開激化沖突。在這方面，我平常著重教育同學(xué)講禮貌，尊敬老師勞動，樹立老師威信，增進(jìn)師生友情。

五、不斷提出新的共同目標(biāo)，查找激勵同學(xué)前進(jìn)的能量。

階級是在一個又一個目標(biāo)的實現(xiàn)中漸漸形成和進(jìn)展起來的。共同的目標(biāo)是班級的動力，能激起同學(xué)們的共憐憫感，激勵和引導(dǎo)全班同學(xué)朝著共同的方向前進(jìn)。有了不斷的新目標(biāo)，同學(xué)就會對自己的進(jìn)展前景充斥信心，班級集體就會充斥生氣和活力，不斷進(jìn)取。

生活中最深刻的品質(zhì)是渴望被觀賞。同學(xué)有一種成就心理，盼望自己的努力和價值得到別人，尤其是老師的確定。假如班主任滿意了他們的心理，他們就會獲得巨大的內(nèi)驅(qū)力。同學(xué)也能從班主任的眼中讀出什么是單純與真誠，什么是饒恕與平和，什么是鼓舞與激勵。同學(xué)得到老師的賞識，無