用2-6的乘法口訣求商（表格式 教案） 人教版二年級下冊數(shù)學

課題：用2-6的乘法口訣求商【教學目標】1.經(jīng)歷探索除法計算方法的過程，初步學會用乘法口訣求商。2.通過觀察、分析、比較，培養(yǎng)學生從眾多方法中擇優(yōu)的能力。3.通過學生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學生語言表達能力、分析、概括能力?！窘虒W重點】會用乘法口訣求商?！窘虒W難點】經(jīng)歷探索除法計算方法的過程?！窘虒W準備】12個圓片、練習三的第3題制作信封和“信”（算式卡片）?！窘虒W過程】板塊設計評價設計學教設計一、復習舊知，做好準備二、創(chuàng)設情境，導入新課三、探討計算方法。四．情境拓展，激勵提高五、全課總結，分享收獲評價標準：能用正確的方法解決12÷3=4得1★。能說清用口訣計算的方法再得1★。能找到最優(yōu)方法得1★評價方式：個人評價由組內成員進行，小組展學，同學互評。1.說出得數(shù)，并說出用哪句口訣。6×2=4×3=2×5=3×3=2．填空。2×（）=43×（）=64×（）=8（）×3=12（）×4=205×（）=15（）×2=144×（）=163．把12個圓片平均分一分，并寫出除法算式。請學生交流自己的分法和寫出的除法算式。12÷2=612÷3=412÷4=312÷6=212÷12=112÷1=12學習活動一1.出示情境今天老師給你們講一個“猴媽媽分桃”的故事。有一天，一群小猴到山下去玩，走著走著，看到一棵桃樹上結滿了又大又紅的桃，就摘了很多?；丶液?，猴媽媽看到小猴們拿了這么多桃回來，可高興了，說：“媽媽分桃給你們吃?！?.提出問題。師：小猴摘了多少個桃？準備每只小猴分3個，可分給幾只猴子？3.自學：如果不動手操作學具，可以怎樣算出結果呢？4.討論：小隊合作，說一說用乘法口訣求商的方法。并記錄在白板上。5.展示預設：用乘法口訣計算。因為“三四十二”，所以12個桃可以分給4只小猴。預設：想（）X3=12小結：12÷3的商，想3和幾相乘得12，因為三四十二，所以商是4。預設：用12-3-3-3-3=0預設：3+3+3+3=12比較得出用乘法口訣來計算最優(yōu)。6.鞏固方法，舉一反三。師：如果猴媽媽把12個桃平均分給4只小猴，每只小猴分幾只？（1）算一算，說一說。讓學生大聲讀題，讀明白了在練習本上算一算。請做完的小朋友把你的想法和同桌說一說。（2）全班匯報、交流6.觀察比較（1）提問：從這兩題的計算中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）學生獨立思考、匯報。（3）小結：這兩個除法算式用了同一句乘法口訣“三四十二”師：猴媽媽看到小朋友們這么能干，把題目全做出來了，非常高興，想邀請小朋友們到他家去玩?？尚『飩儾环饬耍胪∨笥褌儽仍嚤仍?，小朋友們愿意比試嗎？1.第一關：口算。（第24頁做一做第1題）10÷2=12÷6=8÷2=10÷5=12÷2=8÷4=（1）讓學生自己小聲說一說，再寫在答題紙上。（2）集體訂正，課件驗證。（3）讓學生說說每組題有什么特點。2.第二關：涂色游戲，把得數(shù)是5的涂紅色，是6的涂藍色。8÷2=6÷2=10÷2=15÷3=5÷1=30÷5=20÷4=24÷4=18÷3=3.完成數(shù)學書20頁第2題。你今天有什么收獲？教師總結：今天我們共同探討了除法的計算方法。我們發(fā)現(xiàn)可以用乘法口訣求商。計算時，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣來求商。我們還發(fā)現(xiàn)，被除數(shù)和除數(shù)相同時，商是1。【作業(yè)布置】全班普及型作業(yè)1★（1）提出游戲要求：把寫有算式的信給部分學生，讓他們把信放到相應的信箱里。（2）學生做游戲。（3）找一找，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（4）自己寫幾個商是1的除法算式。全班普及型作業(yè)2★（1）看圖列出乘除法算式。4×5=20（只）20÷4=5（群）20÷5=4（只）實施情況分