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文檔簡介

教案系列學校語文六年級司馬光救友教案教案及反思學校語文六班級司馬光救友教案

教材簡析：

《司馬光救友》是一篇文言文，選自元朝的《宋史》通過司馬光砸缸救友的故事，贊頌了司馬光遇事冷靜冷靜，聰慧機智，肯動腦筋等品質(zhì)。篇幅短小精悍，內(nèi)容顯現(xiàn)易懂，敘述形象生動，寓意深刻。

設(shè)計理念：

以“先學后教，當堂訓練”的教學模式，讀通文言文，在具體語境中，通過多層次、多元化朗讀，初步感受文言文的特點；借助說明、工具書插圖、動作等方法，初步了解文言文大意，把握文言文學法；以讀促悟，以演促情，以議促心，拉近拉近同學與文本之間的距離，感悟文中人物形象。

教學目標：

學會文言文的朗讀。

借助說明、工具書或動作等多種方法理解課文內(nèi)容。

感受文中人物形象，激勵同學形成冷靜冷靜、機智英勇、愛動腦筋的品質(zhì)。

教學重點：

感受古文的特點，能準確、流利地朗讀和背誦課文。結(jié)合說明，自己嘗試理解文章內(nèi)容。

教學難點：

借助說明能用自己的話把古文的”內(nèi)容表達出來。

教學手段：

課件

教學過程：

一、導入課題

1、同學們，我們站起來轉(zhuǎn)過身去看看，坐在后面的就是來自鄰水各個學校的領(lǐng)導和老師們，請大家以喧鬧的掌聲對他們的親臨指導表示歡迎。常言說得好“有朋自遠方來，不亦樂乎?！贝蠹疫€會說這樣的句子嗎？我們所說的這些都是文言，用這樣的語言寫成的文言叫做文言文，又稱為古文，其特點是語言簡練。

2、我們一起來學習29古文兩篇中的第一篇，請同學們認真看老師書寫課題，老師板書課題：司馬光救友

3、同學齊讀課題兩遍，說說課題的意思。（司馬光救伴侶）這篇課文出自于元朝的《宋史》。

二、出示目標

師：那請同學們熟記學習目標，記住就舉手。（大屏幕顯示）

1、學會文言文的朗讀。

2、理解課文內(nèi)容。

師：我們6（4）班的同學有沒有信念履行目標呢？（有）

三、第一次“先學后教”(一讀課文，掃除生字詞)

師：老師念自學指導

（一）大屏幕

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