2022年7月福州教師培訓(xùn)心得體會(huì)

新教師福州培訓(xùn)心得體會(huì)廈門市湖里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校第二附屬小學(xué)林偉路7月的福州培訓(xùn)之旅，是一個(gè)不平凡的旅行，臺(tái)風(fēng)“尼伯特”也阻擋不了我求學(xué)的熱情。作為一名光榮的新教師，就應(yīng)該接受更多的培訓(xùn)磨練。湖里區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)們和教師進(jìn)修學(xué)校的老師們?yōu)榱耸刮覀冃陆處熌鼙M快適應(yīng)湖里區(qū)的教育教學(xué)工作，專門安排了這次令人回味無(wú)窮的福州培訓(xùn)之旅。此次新教師培訓(xùn)的所有講師都是省級(jí)著名特級(jí)教師、校長(zhǎng)、教育學(xué)院專家教授，甚至教育學(xué)院院長(zhǎng)等優(yōu)秀教師。這些優(yōu)秀教師們不僅擁有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且教育教學(xué)理論也是一流的。此次培訓(xùn)教師整容可謂超級(jí)強(qiáng)大，各個(gè)老師分別講述他們的專業(yè)特長(zhǎng)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，上課全面細(xì)致，形象生動(dòng)，給我留下了深刻的印象。通過(guò)這為期7天的培訓(xùn)，使我受益良多。在培訓(xùn)的最后一天，還舉辦了教師培訓(xùn)心得體會(huì)測(cè)試，所有新教師都參加了，我覺(jué)得這次測(cè)試對(duì)新教師而言，是一次很好的崗前培訓(xùn)考核。培訓(xùn)雖然短暫卻收獲頗多，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)、教師的職業(yè)道德和如何做好一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師有了很深的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了我對(duì)投身教育事業(yè)，認(rèn)真履行工作職業(yè)，切實(shí)當(dāng)好人類靈魂的工程師和學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人的目標(biāo)認(rèn)識(shí)。我深深的體會(huì)到，教育確實(shí)是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)。下面就以我的培訓(xùn)經(jīng)歷來(lái)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。一、基于道德思考，重新理解教師職業(yè)7月8日的培訓(xùn)第一講是由福建教育學(xué)院文科研修部副主任、副教授陳秀鴻老師給我們新教師授課。陳教授的課題是《基于道德思考與教授角色定位》。主要內(nèi)容包括了：1.角色定位：“斯芬克之謎”——要認(rèn)識(shí)自己教師這個(gè)職業(yè)！2.探究職業(yè)道德的邏輯起點(diǎn)。3.作為學(xué)生社會(huì)化承擔(dān)者的教師。4.改變態(tài)度的方法。5.影響教師權(quán)威的因素：（1）學(xué)識(shí)魅力；（2）像醫(yī)生一樣個(gè)性化診斷；（3）做一個(gè)閱讀者。陳教授還對(duì)我們新教師提了幾點(diǎn)希望：第一，要珍惜教師這個(gè)難得的崗位；第二，要熱愛(ài)教師這個(gè)光榮的職業(yè)；第三，要做個(gè)師德高尚的人民教師。我會(huì)好好領(lǐng)會(huì)三句話并且努力做到它。因?yàn)槲矣X(jué)得老師是人梯，這是最高評(píng)價(jià)的專稱；老師是蠟燭，這是最溫馨動(dòng)人的稱謂；老師是春蠶，這是最純摯的稱謂；老師是慈母，這是最真情感人的愛(ài)稱；老師是園丁，這是最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱；老師是人類靈魂的工程師，這是最富哲理的稱謂。教師如燭，師德如光。陳教授為我們講述新教師要學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德的有關(guān)規(guī)定。規(guī)定了教師哪些該做，哪些不該做。因此我們要重新的認(rèn)識(shí)什么是教師職業(yè)。她給我們介紹了教師職業(yè)的特點(diǎn)和法律地位，對(duì)教師職業(yè)的定位從古到今有三種觀點(diǎn)。第一，教師圣職論；第二，教師勞動(dòng)者論；第三，教師專業(yè)性職業(yè)論。我和陳教授的觀點(diǎn)相同，比較贊同第三種看法。因?yàn)樵诜缮弦?guī)定了教師是普通公民，教師也是從事教育教學(xué)工作的專業(yè)人員，其特點(diǎn)是，“外行不可替代性”。陳教授還舉例了尹建庭的案例，體現(xiàn)了“學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)，課堂教學(xué)有紀(jì)律?！备訌?qiáng)調(diào)了教師是具有專業(yè)性的職業(yè)，是不可胡來(lái)的。二、感悟師德，愛(ài)護(hù)學(xué)生在培訓(xùn)中，福建教育學(xué)院副院長(zhǎng)郭春芳教授講到了《教育的根本任務(wù)——立德樹(shù)人》。教師是社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)，教師要教好學(xué)生，首先要做一個(gè)道德的模范，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，所以當(dāng)前社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德提出了新要求。第一，教師要師德高尚；第二，教師要具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)；第三，教師要有較高的教育教學(xué)水平。郭教授還列舉了三個(gè)負(fù)面案例，不同方面體現(xiàn)了師德建設(shè)的重要性。當(dāng)然，我們教師這支隊(duì)伍里，也有像霍懋征這樣優(yōu)秀的教師，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)真面力量，做一名優(yōu)秀的教師。因此我們要往四個(gè)方面好好努力：首先，打打牢愛(ài)崗敬業(yè)的根基，樹(shù)立責(zé)任感。其次，愛(ài)國(guó)守法是教師的基本要求。具體體現(xiàn)在生活中，就是要愛(ài)自己的學(xué)校，愛(ài)自己的學(xué)生，用愛(ài)心工作。然后，履行教書(shū)育人的神圣天職，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育者。最后，錘煉為人師表的高尚品德。說(shuō)道“為人師表”，我認(rèn)為，教師不僅要堅(jiān)守高尚情操，還要衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明，才像一個(gè)教師。曾經(jīng)廈門工商旅游學(xué)校的林育真老師為我們上了一次戶外的教師禮儀課，使我們都記憶猶新。林老師為我們細(xì)心講解了，作為一名教師應(yīng)該有怎么樣的站姿、坐姿和走姿。林老師不僅為我們親自示范，還請(qǐng)一些新教師上去學(xué)習(xí)。從林老師的身上，第一，我學(xué)習(xí)到了師德十分重要，但是至少要先從外做起，做到為人師表。第二，要有服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，要敬業(yè)奉獻(xiàn)。第三，不發(fā)脾氣，多欣賞，多贊美他人，修身養(yǎng)性。第四，最高的禮儀境界是自律。就是師德里面的做到“慎獨(dú)”。在中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，我認(rèn)為“關(guān)愛(ài)學(xué)生”是非常重要的一條。關(guān)愛(ài)學(xué)生，首先要保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。因此要加強(qiáng)校園安全教育，增強(qiáng)學(xué)生憂患意識(shí)。我曾聽(tīng)過(guò)廈門某保險(xiǎn)公司的鄭紅輝老師細(xì)細(xì)地講解他對(duì)校園安全教育的獨(dú)特見(jiàn)解。我的體會(huì)是，要加強(qiáng)校園安全教育，就應(yīng)該做到以下五點(diǎn)：第一，建立校園安全制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育；第二，加強(qiáng)校園安全設(shè)施的檢查與改造；第三，不在危及學(xué)生人身安全，健康的場(chǎng)所進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)；第四，制定應(yīng)對(duì)校園安全突發(fā)事件的預(yù)案；第五，學(xué)生在校內(nèi)發(fā)生人身傷害事故，應(yīng)當(dāng)及時(shí)救護(hù)，妥善處理，并及時(shí)向有關(guān)主管部門報(bào)告。當(dāng)學(xué)生的人身安全得到了保障，學(xué)生的心靈也要得到細(xì)心的呵護(hù)，所以有效的師生溝通是老師深入孩子們的內(nèi)心，愛(ài)護(hù)孩子的最好途徑。全國(guó)十佳勞模李遠(yuǎn)老師曾和我們新老師分享了“如何與孩子進(jìn)行有效的溝通”。她提出：第一，愛(ài)是前提；第二，態(tài)度真誠(chéng)；第三，有效批評(píng)；第四，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)；第五，有效贊揚(yáng)；第六，尊重和理解；第七，“我向信息”代替“你向信息”；第八“智慧化解尷尬”；第九，不與學(xué)生較勁；第十，吸引學(xué)生合作。我覺(jué)得，李老師的十點(diǎn)要求，每一條都是不可或缺的。比如，其中這條，“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，學(xué)生會(huì)犯錯(cuò)誤，但是你要聽(tīng)學(xué)生把話說(shuō)完，才能更加了解學(xué)生的情況。心理老師是一個(gè)出租耳朵的人，會(huì)聽(tīng)比會(huì)說(shuō)更重要。三、做優(yōu)秀教師，爭(zhēng)當(dāng)合格班主任《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中說(shuō)道：“師德為先，能力為重”。當(dāng)你具有師德的時(shí)候，你是一名教師；當(dāng)你具有師德和較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)時(shí)，你才是一名優(yōu)秀的教師。在7月11日培訓(xùn)中，福建教育學(xué)院林藩教授為我們解讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，講授一個(gè)老師要怎么走向卓越？。每當(dāng)看見(jiàn)“教師”這兩個(gè)字，我就想起廈門六中高中的數(shù)學(xué)老師謝遵松。是因?yàn)樗慕虒W(xué)，讓我從此愛(ài)上了數(shù)學(xué)，有了興趣之后，高考報(bào)考了數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)后成為了一名數(shù)學(xué)老師。我就是從廈門六中畢業(yè)的，我至今仍然記得“精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，頑強(qiáng)拼搏，敢為人先，永不滿足”的六中精神。我十分感謝我的母校和六中老師們，是他們培養(yǎng)了我，造就了如今的我。如今，我作為一名即將上崗的新教師，我也會(huì)像他們學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的老師，好好培訓(xùn)祖國(guó)的下一代。我覺(jué)得作為一名優(yōu)秀的教師，首先要有令人滿意的人格特質(zhì)；其次要能夠有效利用教育教學(xué)方法；接著能夠營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛；然后能熟練掌握各種專業(yè)；最后適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些專業(yè)能力。從林藩教授的講話中，我對(duì)優(yōu)秀教師有三點(diǎn)看法：第一，優(yōu)秀教師是“用心”工作的教師。做好專業(yè)技能層面的工作，用腦即可，但若要充滿激情并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生感動(dòng)，必須用心工作。用心工作的前提，就是教師對(duì)教育工作的深刻認(rèn)識(shí)，且這種認(rèn)識(shí)不是抽象的思辨或理論的推演，而是浸沒(méi)于教師人生的刻苦銘心的體驗(yàn)和領(lǐng)悟。第二，優(yōu)秀教師是信仰驅(qū)動(dòng)的教師。第三，優(yōu)秀教師是學(xué)生社會(huì)化過(guò)程中的引領(lǐng)者。尋道者不是單純成績(jī)的追求者。提升學(xué)生成績(jī)是教師的職責(zé)，但更是重要的是對(duì)學(xué)生社會(huì)化的理解。當(dāng)你是一名優(yōu)秀教師的時(shí)候，你就要想著你是不是一名合格的班主任。任小艾老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“在教師生涯中，如果沒(méi)有做過(guò)班主任的老師，應(yīng)該說(shuō)不說(shuō)一個(gè)最完美的老師”。我曾聽(tīng)過(guò)廈門教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)柯雅婷老師講述“如何當(dāng)好班主任”。她先給我們介紹了班主任是一個(gè)怎樣平凡而又神圣的崗位，接著帶領(lǐng)我們一曉全面知名班主任的風(fēng)采。其中，令我記憶深刻的是霍懋征老師。她雖然是高材生，但是她說(shuō)：“我喜歡孩子，我要做小學(xué)老師”。從教60年，有四個(gè)從沒(méi)有。第一，從沒(méi)有和學(xué)生發(fā)過(guò)一次火；第二，從沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)；第三，從沒(méi)有懲罰過(guò)或變相懲罰過(guò)一個(gè)學(xué)生；第四從沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉過(guò)隊(duì)。我覺(jué)得一位合格班主任就要像霍老師學(xué)習(xí)，應(yīng)該是“特別有愛(ài)心、特別有學(xué)問(wèn)、特別有修養(yǎng)、特別有智慧、特別愛(ài)讀書(shū)、特別愛(ài)思考”的老師。四、學(xué)思結(jié)合，不斷實(shí)踐師者，傳道授業(yè)解惑也。那如何走好教師自己這條道呢？我的理解是：“學(xué)思結(jié)合，加上實(shí)踐檢驗(yàn)?！笔紫纫龅健皩W(xué)”。創(chuàng)新都是以模仿為基礎(chǔ)。在將來(lái)的教師生涯中，我會(huì)認(rèn)真向師傅學(xué)習(xí)專業(yè)技能并且培養(yǎng)教師各方面的素養(yǎng)。比如堅(jiān)持一周聽(tīng)2次以上師傅的課。還有要想有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)如何當(dāng)一名合格的班主任，有什么事情應(yīng)該先虛心向他們求教。如果在有空閑的時(shí)間，還可以到教師進(jìn)修學(xué)校努力學(xué)習(xí)。然后要做到第二點(diǎn)“做”。懂得學(xué)習(xí)之后，我們還應(yīng)該做些什么呢？我覺(jué)得，第一，堅(jiān)持手寫詳案，雖然這項(xiàng)任務(wù)每天的工作量大，但是這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。第二，堅(jiān)持寫教育筆記。記錄下工作過(guò)程中的感悟、失誤、成功、典型的實(shí)例等等。第三，班級(jí)管理：開(kāi)始從嚴(yán)，性細(xì)節(jié)抓起。比如坐姿、站姿、午休、課前準(zhǔn)備、課間操和作業(yè)書(shū)寫規(guī)范等等。第四，參加教研：感受、學(xué)習(xí)其他教師的風(fēng)采。最后，要做到“思”。對(duì)思的理解我有兩個(gè)層面的看法。第一是思考：學(xué)習(xí)之后，我們還必須要懂得思考內(nèi)化。學(xué)會(huì)用別人的框架來(lái)寫自己的東西。具體體現(xiàn)在你每一次在和別人交流之前都應(yīng)該要有自己的想法。第二是反思：反思好昨天，完成好今天，計(jì)劃好明天。其中最后的反思就是，每天上完課后，要堅(jiān)持寫教學(xué)反思。不斷反