2023年教育教學(xué)實習(xí)總結(jié)范文

2023年教育教學(xué)實習(xí)總結(jié)范文教化教學(xué)實習(xí)總結(jié)1

經(jīng)過近兩個月的實習(xí)，我學(xué)到了許多東西，熬煉了自己的實踐教學(xué)實力，培育了吃苦耐勞的精神，學(xué)會了與學(xué)生建立良好師生關(guān)系的方法，在實踐中成長，在教學(xué)中踐行，在奮斗中進步，現(xiàn)特將我兩個月來的實習(xí)總結(jié)如下：

在備課上，我總是在課前通過上網(wǎng)、看參考書等方式仔細查找備課資料，在備課的過程中假如遇到一些困難我會請教指導(dǎo)老師，備完課后，我總是在家先練幾遍，對著鏡子自言自語，或是用錄像記錄下來，剛好發(fā)覺自己的問題。在備課完成后，我會把教案剛好的讓指導(dǎo)老師過目，剛好訂正老師發(fā)覺的問題。因為我覺得備課是上好一堂課的基礎(chǔ)，要想成為好的老師，就必需在備課上多下功夫。

在課堂教學(xué)上，我最大的缺點就是關(guān)注教案，不關(guān)注學(xué)生，這幾乎是每個新老師的通病。由于我把教案備得太死，導(dǎo)致在上課的過程中我依靠教案，忽視學(xué)生的主觀能動性，沒有做到以人為本，以學(xué)生為本。詳細表現(xiàn)在：我在講四年級下冊的一篇精讀課文《夜鶯的歌聲》時，講到給課文叫小標題的時候，我否定了學(xué)生們給的答案“傳遞情報”，堅持自己的教案上的“巧遞情報”，這樣的做法打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，指導(dǎo)老師告知我要以學(xué)生為主，假如學(xué)生說的八九不離十，要首先確定學(xué)生的答案，不然人的思維是不一樣的，假如老師一味否定學(xué)生的答案，學(xué)生會產(chǎn)生挫敗感，覺得自己說什么錯什么，丟失學(xué)習(xí)的主動性和主動性。在教學(xué)實踐中，我感到特別困惑的就是新老師要備詳案則會被教案牽著鼻子走，但是新老師備略案還不能限制住整個課堂，說白了就是新老師缺乏課堂應(yīng)變實力和實踐閱歷，不能很好的駕馭課堂，我想，在日后的不斷磨練中，我會更加的完善自己，努力朝一個優(yōu)秀老師的方向前進。

在課堂教學(xué)的過程中，我的另一個明顯缺點就是評價語的不恰當運用。老師應(yīng)當以主動的眼光來看待每一位學(xué)生，敬重學(xué)生，理解學(xué)生，多多激勵學(xué)生，因為學(xué)生是發(fā)展中的人，每一位學(xué)生都具有無限的發(fā)展?jié)摿?，好的課堂評價語能很好的激勵學(xué)生，勸慰學(xué)生，甚至使學(xué)生重拾自信。對回答問題的學(xué)生都應(yīng)當賜予適當評價，無論是答對還是錯，對表現(xiàn)好的學(xué)生應(yīng)當剛好激勵表揚，對回答錯誤的學(xué)生不能謾罵指責(zé)，應(yīng)當剛好指出錯誤，適當確定對的一面。而且盡量避開“錯誤”、“不是”、“不對”這些肯定評價，換成“你在想想”、“還有沒有更好的答案呢”、“換一種方式講講會不會更好呢？”老師在課堂中不能以權(quán)威自居，要以探討、協(xié)商的方式與學(xué)生共同探討問題答案。我在講語文園地的時候，遇到這樣的狀況，題目要求把事物合理的比方成小動物，如：運動員像脫韁的野馬一樣狂奔了出去。有一位同學(xué)就急著舉手，說了一句：運動員向潮水一樣像終點涌去。我當時就說：“我們說的是比方成小動物，你這樣不行?！笔潞?，指導(dǎo)老師告知我，把評價語換成“你的比方用的特別好，寫出了運動員數(shù)量之多，但我們這道題要就比方成動物，你在試試？”會更好，既確定了同學(xué)的優(yōu)點，又講出了他的不足，一箭雙雕，又不會打擊同學(xué)們的自信念和主動性。我覺得小小的評價語，其實包含了許多學(xué)問在里面，評價語的恰當運用跟學(xué)生的歡樂成長有親密的聯(lián)系，所以老師肯定要運用好評價語。

在批改作業(yè)上，我學(xué)到的最重要的一點就是做好作業(yè)優(yōu)劣的分類。老師每天要改許多作業(yè)，不能改完了就發(fā)下去什么都不錯，這樣等于白改。把做的好的和做的差的分出來，每天表揚做的好的和有進步的，這樣學(xué)生會覺得老師很重視學(xué)生的作業(yè)，也給全班同學(xué)樹立了學(xué)校榜樣。對做的差的同學(xué)要剛好賜予警告和指責(zé)，好讓他們下次改正。還有一點仔改作業(yè)的時候可不能掉以輕心，肯定要仔細細致，盡量不要改錯，假如一個老師老是在作業(yè)修改中出現(xiàn)錯誤，會影響這個老師在學(xué)生心目中的地位，失去老師崇高的信譽。老師是學(xué)生學(xué)校的引導(dǎo)者和引路人，假如一個老師頻頻出錯，那么叫學(xué)生如何信任老師呢。所以修改作業(yè)肯定要仔細。

對于課后總結(jié)，我覺得這個對實習(xí)生來說和重要，實習(xí)生必需學(xué)會對閱歷的剛好總結(jié)。每次上完課后我都要仔細聽取指導(dǎo)老師的看法，剛好修改我的教案，把上課過程中出現(xiàn)的問題摘錄下來，反復(fù)斟酌，反復(fù)斟酌，然后對自己的教案進行反復(fù)修改，在向指導(dǎo)老師爭取在別班上課的機會，剛好對自己做一個驗收。只有這樣，才能真正學(xué)會教學(xué)閱歷和技巧。

最終，我要講講班主任工作，其實上課不是最困難的，如何處理師生關(guān)系，調(diào)解學(xué)生之間的沖突才是班主任最重要的工作。一個好的班主任能使他的班級成為一個具有凝合力的班集體。班主任工作多、雜、亂?？傊?，什么事都要找班主任。在實習(xí)期間，我主要是幫助班主任管理班級。

早晨，我早早的來到教室來監(jiān)督同學(xué)們的早讀。在同學(xué)們遇到難讀難認的字詞是剛好賜予幫助，在早讀的過程中，我會剛好表揚仔細的同學(xué)和指責(zé)偷懶的同學(xué)。中午的時候，我要把全班同學(xué)們帶到食堂就餐，在此期間，我要監(jiān)督他們排隊，整齊有序地下樓。再午餐期間，我還要到處去巡察，管理就餐紀律。放學(xué)后，我要把全班同學(xué)帶到校門口，這時又要整隊和管理紀律，小學(xué)生的自律性很差，所以小學(xué)班主任一時一刻都不能懈怠，只有付出辛勤的努力，才能收獲成果。另外我還組織各種各樣班隊課，其中包括“如何養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“食品平安與健康”、“做文明有禮貌的少先隊員”等等。形式多樣，學(xué)生表現(xiàn)主動，師生協(xié)作默契，班級氣氛很活躍。

以上便是我這幾個月來實習(xí)總結(jié)，在這幾個月中，我學(xué)到許多東西，雖然時間很短，但是我受益匪淺，在此我特別感謝我的指導(dǎo)老師徐蓉老師的指導(dǎo)，在此我表示真誠的謝意。

教化教學(xué)實習(xí)總結(jié)2

我實習(xí)所在的學(xué)校是陜西省大荔縣同州中學(xué)，作為免費師范生，我們實習(xí)的基本內(nèi)容主要包括以下三個部分：課堂教學(xué)工作實習(xí)、班主任工作實習(xí)和基礎(chǔ)教化調(diào)研。經(jīng)過近三個月的教化教學(xué)實習(xí)，我仔細完成了免費師范生的教化教學(xué)實習(xí)任務(wù)，現(xiàn)將我實習(xí)的基本狀況進行匯總和總結(jié)：

第一部分：課堂教學(xué)工作實習(xí)。

課堂教學(xué)可以說是實習(xí)過程中相當重要的環(huán)節(jié)，自從進入實習(xí)學(xué)校來，我們就主動為課堂教學(xué)做打算，有關(guān)課堂教學(xué)，為主要通過以下幾個方面來進行。首先是觀摩和聽課，在這一過程中，我主要聽我們指導(dǎo)老師的課，聽學(xué)校的公開課，還聽一些有閱歷有實力的老師的課，教學(xué)觀摩很重要，因為教學(xué)觀摩能夠讓我們從授課老師的教學(xué)過程中學(xué)習(xí)和汲取其先進的教學(xué)閱歷和教學(xué)技巧，以便我們更好地提高自己和完善自己。接下來的工作就是聽課，聽課是常規(guī)的教學(xué)工作之一，也是我們實習(xí)生在實習(xí)學(xué)校的“必修課”。通過聽課，我們可以從整體上去視察、把握課堂教學(xué)的基本狀況；也可以學(xué)習(xí)借鑒指導(dǎo)老師和其他老師的教學(xué)特長；還要發(fā)覺和診斷課堂教學(xué)過程中存在的問題；最終就是通過觀摩和聽課以達到改進自己課堂教學(xué)的目的。當然，在聽課和觀摩的整個環(huán)節(jié)中，最最重要的還是要做好聽課記錄，且要條理清楚、內(nèi)容完整、重點突出，以便自己參考借鑒。熟識了課堂教學(xué)的基本狀況和課堂環(huán)境之后，我們要進行課堂教學(xué)的有一個很重要的環(huán)節(jié)，那就是備課、說課和試講。備課的前提就是仔細閱讀課本，熟識課文的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容；然后通過教材分析和學(xué)情分析，以確定所要達到的目標，目標包括課程總目標和“三維目標”，即課堂教學(xué)就是要讓學(xué)生在“學(xué)問與實力、過程與方法、情感看法價值觀”方面都有收獲；確定好目標之后，就是要突出重點和難點，只有突出重點和難點的教學(xué)才是有意義的教學(xué)；最終就是編寫教案。在編寫教案的過程中，可以與指導(dǎo)老師溝通，仔細聽取指導(dǎo)老師的看法和建議，做到“五有”，即心中有綱（課程標準）、腹中有書（廣泛涉獵、熟識教材）、目中有人（學(xué)生）、心中有法（教學(xué)方法）、手中有案（教學(xué)方案）。寫好教案之后，交給指導(dǎo)老師批閱和修改，合格之后再進行說課和試講，試講合格后，正式走上講臺，進行課堂教學(xué)。

課堂教學(xué)過程中，實習(xí)學(xué)校和指導(dǎo)老師讓我們放手去做，并不斷賜予激勵可確定，讓我們信念滿滿，并大膽的嘗試，收到了很好的效果。在每一堂教學(xué)中，指導(dǎo)老師都會仔細聽我們講課，講完之后，指導(dǎo)老師先指出我們身上的閃光點，確定我們的特長，然后指導(dǎo)老師會仔細細致耐性地給我指出缺點和不足，并賜予我們很好的建議，指出我們改進的方向。在課堂教學(xué)中，我自己也結(jié)合老師的看法不斷總結(jié)，不斷改進缺點、彌補不足。在教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)，將新課標的教學(xué)思想和理念滲透到課堂實踐中，針對同州中學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差的狀況，我每次進行教學(xué)設(shè)計和課堂講授時，都注意把困難問題簡潔化，把大塊切成小塊，并主動引導(dǎo)學(xué)生，激勵學(xué)生，幫助學(xué)生，盡量多設(shè)計一些環(huán)節(jié)讓學(xué)生動起手來。教學(xué)環(huán)節(jié)還有一個環(huán)節(jié)就是作業(yè)的批改，我在實習(xí)過程中主要是批改作文，針對學(xué)生的作文，我以激勵為主，懲處為輔；再批閱讀過程中仔細對批語進行思索、斟酌，將心交給學(xué)生，并賜予學(xué)生確定和改進的方向、方法；當然，一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，書寫潦草、凌亂，作文抄襲，至今沒有仔細去寫等。對于這類學(xué)生，懲處不是目的，二是要學(xué)生相識到學(xué)習(xí)的重要性和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并適當賜予學(xué)生引導(dǎo)，如激勵學(xué)生練字、練筆，效果還不錯。

我?guī)У氖歉咭?班、6班的語文，也給火箭班12班、重點班13班帶過多次語文課，高一5班、6班的基礎(chǔ)比較差，有的學(xué)生是特殊差，所以我在上課時就講得更細致，讓學(xué)生一步一個腳印來，不急于求成，而對于另外兩個班則主要是引導(dǎo)，并對一些重難點進行深化探討，針對不同的班級，不同的特點就要采納不同的教學(xué)方式，不能墨守成規(guī)，那樣效率不高，教學(xué)的最終目的沒能到達，自己也不會得到熬煉和提高。

整個教學(xué)實習(xí)環(huán)節(jié)，我完成了學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，聽課數(shù)共有20課時，聽課超過學(xué)校規(guī)定的10課時；上新課總數(shù)有75課時，總數(shù)超過學(xué)校規(guī)定的20課時，其中晚自習(xí)輔導(dǎo)15課時，復(fù)習(xí)課20課時，作文評講10課時，講課文30課時；新課時總共15課時，超過學(xué)校規(guī)定的10課時。

其次部分：班主任實習(xí)工作。

班主任工作主要包括班級管理工作、班主任日常業(yè)務(wù)工作和學(xué)生工作三大塊。指導(dǎo)老師在我進入教室之前就給我提出了一些建議，如剛起先要做哪些工作，怎樣去做，怎樣才能做好。讓我更有打算，有信念去開展班主任實習(xí)工作。我?guī)У氖歉咭?班的班主任，詳細的工作狀況如下：

首先是班級管理，班級管理的前提是走進學(xué)生、了解學(xué)生的狀況，并能明確自己的.角色：

（1）班主任是學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的守護者。關(guān)切學(xué)生的成長、學(xué)問駕馭狀況、學(xué)生的身體健康和心理狀況、關(guān)切學(xué)生情感的微小改變等。還要賜予學(xué)生激勵和幫助，賜予學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、身體健康等方面的關(guān)懷，一句話就是讓學(xué)生感覺到班主任在關(guān)切、關(guān)注著他（她）。

（2）班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者。這里班主任首先是班集體的建設(shè)者，我在實習(xí)當中，和學(xué)生一起來確定班級的班訓(xùn)、班規(guī)、班級口號、班旗和班徽，并對班級要達到的衛(wèi)生標準等作出確定；其次班主任是班級事務(wù)的決策者，如我剛實習(xí)時班里就發(fā)生了打架事務(wù)，在開班會時，我補充了大家都危害性和嚴峻性，并讓學(xué)生養(yǎng)成敬重他人、愛惜他人的好習(xí)慣，辦理還出現(xiàn)了喝酒，同樣的要強調(diào)，并讓學(xué)生改正；最終，班主任是班級的負責(zé)人，班主任有義務(wù)和責(zé)任關(guān)切學(xué)生的一切，要有責(zé)任心和責(zé)任感。

在我班主任踐習(xí)的過程中，我認為班主任工作主要有以下特點：

（1）全面性，就是要關(guān)切學(xué)生的全面發(fā)展和關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理健康。我在實習(xí)中，能不斷跟學(xué)生溝通，全面了解班里的每一位學(xué)生，記住學(xué)生的名字，多和學(xué)生談?wù)勑?，進行個別化和特性化的關(guān)懷和教化。

（2）瑣碎性，班級書屋許多、很繁瑣，如衛(wèi)生狀況、紀律狀況、早操出勤狀況等必需做到勤查勤問勤管勤教；辦理學(xué)生的座位調(diào)整、版絨般沖突建設(shè)等等。

（3）反復(fù)性，班級管理就是一個反復(fù)循環(huán)的過程，所以每天早中晚自習(xí)之前都必需按時到崗，維持班級紀律和秩序，檢查衛(wèi)生、遲到等。對于管教學(xué)生也一樣，有些現(xiàn)象總是要強調(diào)好幾遍，并且作為老師得常查常管，如有些學(xué)生就是改不掉壞習(xí)慣和壞毛病，就得“盯緊些”，不能嫌麻煩，要做到不厭其煩。在為期近三個月的實習(xí)中，我仔細深化班級內(nèi)部，覺得班級管理應(yīng)當是愛與嚴相結(jié)合的，也就是愛嚴兼施，要在充分敬重學(xué)生、以學(xué)生的實際狀況動身的基礎(chǔ)上提出嚴格要求，即是在關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)上的嚴格要求。如讓學(xué)生主動勞動，對不打掃衛(wèi)生或打掃衛(wèi)生不夠主動的學(xué)生提出指責(zé)教化，同時對能夠為班級效勞，仔細踏實的同學(xué)提出表揚。記得有一次，辦理學(xué)生都去參與縣運動會底幕排練去了，辦理就剩幾個不參與的學(xué)生，可我到班里檢查時，老師很臟亂，我就讓那幾個學(xué)生把衛(wèi)生給打掃了，然后當天我就在全班面前提出表揚，并送上熱情的掌聲，那幾個學(xué)生臉上也露出一絲絲的驕傲之感。班里學(xué)生玩手機、看不健康書籍、說臟話的現(xiàn)象很嚴峻，對此，就得抓典型，并進行嚴格教化。可以適當給學(xué)生一些任務(wù)，或給他的考試定個目標，學(xué)生有事可做時，分心的時間也就少了。當然，有些屢教不改的學(xué)生，可以讓他下保證等手段來進行嚴格教化，最終是讓學(xué)生相識到問題的嚴峻性和危害性。還有，班主任要能夠以身作則，身教重于言教，“學(xué)高為師、身正為范”，老師的一言一行都會讓學(xué)生對老師產(chǎn)生不同的看法。“你都做不好，憑什么來管我們呢？”，所以班主任的言行舉止必需規(guī)范，這一點，我做得很到位，自己穿著得體大方，不說臟話、爆粗口等等。就像孔子所說的那樣“其身正，下令而行；其身不正，雖令不從”，我始終能夠言行一樣，對管教學(xué)生有很大幫助，有一次，我經(jīng)過教室門口，發(fā)覺了一片零食帶，我順手一撿，后來產(chǎn)生的效果很明顯，我多次見到班里學(xué)生不僅不亂扔垃圾，還把垃圾放到垃圾桶里。所以，在班級管理中，人格的力氣，榜樣的力氣才是強大的，許久的。

其次就是班主任業(yè)務(wù)實踐，主要是主題班會設(shè)計和班級的學(xué)生信息、學(xué)籍卡和學(xué)生保險的統(tǒng)計等工作。主題班會主要是依據(jù)學(xué)校的要求，并結(jié)合學(xué)生的日常動一直確定主題。主要包括平安教化（交通平安，人身平安、財務(wù)平安、食品平安等），學(xué)習(xí)教化（學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法的探究等），心理健康教化等。要能夠結(jié)合學(xué)生對心理特點，如我開的班會“抽煙喝酒的危害性”，從學(xué)生實際動身，讓學(xué)生列舉抽煙喝酒對未成年人（中學(xué)生）的危害。

最終就是學(xué)生的工作。學(xué)生工作是班主任工作“很難啃的一塊骨頭”，因為做好學(xué)生工作，足以影響學(xué)生一生。在我實習(xí)中，我仔細做好學(xué)生工作，我首先將學(xué)生放在首位，維護學(xué)生對尊嚴、敬重學(xué)生的人格、接納學(xué)生特性等，和學(xué)生密切相處的同時也保持肯定距離，距離才能產(chǎn)生美，不會和學(xué)生打成一片兒影響自己的班主任威歷。如有時候在教化學(xué)生的時候要能夠包涵學(xué)生、不會因心情的影響感情用事，如幾個學(xué)生跑到教學(xué)樓閑空教室給手機充電，發(fā)覺之后，我沒用辱罵學(xué)生，學(xué)問進行勸服教化，給學(xué)生說明假如學(xué)校公共財務(wù)受損之后，侯溝不可思議之類的話。適當找一些班里比較特別的學(xué)生進行談話，如成天悶悶不樂型、屢犯錯誤型、學(xué)習(xí)退步型、夜不歸宿型等，還要把我青春期學(xué)生的心理特點，進行個別談話和談心等，多給學(xué)生以鼓舞，幫助學(xué)生健康歡樂成長。當然，遇到一些問題，我