2023年小學(xué)數(shù)學(xué)課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)1

為響應(yīng)省教化廳的號(hào)召，落實(shí)縣教化局關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)要求，深化推動(dòng)課程改革，優(yōu)化教學(xué)，促進(jìn)我校的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)老師之間的相互，我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”數(shù)學(xué)組開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。共十幾名老師進(jìn)行了校內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)。在全體參賽老師的主動(dòng)參加，全體評(píng)委的辛勤工作下，現(xiàn)將本次比武活動(dòng)作一個(gè)全面的回顧與小結(jié)。

為達(dá)到全面提高，我們實(shí)行同課異教形式，并允許同課題老師聽(tīng)課。此次比武引起各教研組及各位老師的高度重視和主動(dòng)參加。大部分參賽老師以實(shí)際行動(dòng)對(duì)新課程理念下的教學(xué)，進(jìn)行了有益有效的嘗試，為進(jìn)一步推動(dòng)我校的課堂教學(xué)改革起到了推波助瀾的作用。詳細(xì)來(lái)講，本次活動(dòng)有如下特點(diǎn)：

一、目的明確。

依據(jù)我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案，結(jié)合縣教化局要求，如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)比武活動(dòng)，并達(dá)到預(yù)期目的：進(jìn)一步促進(jìn)了老師新的教學(xué)理念和先進(jìn)閱歷的學(xué)習(xí)，探究了一些培育的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的途徑與方法，為老師相互學(xué)習(xí)和熬煉供應(yīng)平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，提高老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，促進(jìn)教化教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

二、組織實(shí)施周密?chē)?yán)謹(jǐn)。

1、教研組對(duì)老師教學(xué)比武活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)心部署和周密的支配，便于各老師提前進(jìn)行打算。

2、本次賽課整個(gè)數(shù)學(xué)組分2個(gè)小組，一二年級(jí)為一組共7名老師，三四五六年級(jí)為一組共6名老師，都參加了競(jìng)賽活動(dòng)。首先是老師細(xì)心備課，寫(xiě)出導(dǎo)學(xué)案，按定好的時(shí)間上臺(tái)比武，然后就是說(shuō)課，再集體評(píng)課，并打出分?jǐn)?shù)，最終教研組長(zhǎng)算出均分，選出優(yōu)質(zhì)課。

3、在比武過(guò)程中，學(xué)科老師主動(dòng)參加聽(tīng)課，評(píng)課。老師們把這次比武當(dāng)做一次很好的教研和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，根據(jù)學(xué)校的規(guī)定自行調(diào)課參與聽(tīng)課，沒(méi)有出現(xiàn)空堂現(xiàn)象，聽(tīng)課率達(dá)到100%。

三、成效顯著

這次賽課充分體現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)老師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，緊跟新課改步伐，教學(xué)

目標(biāo)全面、精確。容量支配適中，教材處理科學(xué)，以學(xué)定教，教學(xué)方法敏捷多樣。學(xué)生能夠主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。師生關(guān)系同等和諧，注意與學(xué)生同等、真誠(chéng)地溝通，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。體現(xiàn)了以下幾方面的特點(diǎn)。

1、老師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學(xué)生的主體地位。

如朱元平老師的《相識(shí)小數(shù)》和阮建新老師的《圓的相識(shí)》課堂中，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在探討探究，合作溝通學(xué)習(xí)，老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生輕松盡情地溝通。

2、重視把握課堂生成，高潮不斷迭起。課前的'學(xué)習(xí)研討、積累沉淀，提高了老師把握課堂的藝術(shù)。

3、珍視學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，賞識(shí)每個(gè)學(xué)生。在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，幾乎每堂課你都可以聽(tīng)到這樣精辟的激勵(lì)性評(píng)價(jià)：“信任你通過(guò)努力會(huì)做出來(lái)的”、“別焦急，仔細(xì)思索一下”“真聰慧”??老師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)同等和諧、輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)情境,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式的確定成了比武課堂的又一道絢麗的風(fēng)景。課堂賜予孩子的不僅是學(xué)問(wèn)的積累，技能的熬煉，思想的交換，而且讓學(xué)生品嘗到了一種在寬松、和諧、民主的課堂氛圍中所沉淀的勝利體驗(yàn)和被賞識(shí)的華蜜。

5、自主學(xué)習(xí)合作溝通，培育學(xué)習(xí)方法。老師都重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)形式上，既有自主思索，也有合作溝通；既有個(gè)體的才智，也有集體的思想，提倡小組合作學(xué)習(xí)，并激勵(lì)學(xué)生去視察發(fā)覺(jué)去總結(jié)歸納，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。全部這一切，都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。真實(shí)性的課堂既樸實(shí)又鮮活、亮麗。

6、深刻反思，力求完備。賽課后，老師們仔細(xì)反思一堂課的成敗，每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)的失誤，每個(gè)環(huán)節(jié)的作用，找尋自己與他人的距離。精彩的說(shuō)課議課更是促進(jìn)了老師們專(zhuān)業(yè)上的成長(zhǎng)，深厚了教研氛圍，不是專(zhuān)家，勝似專(zhuān)家。比武再一次演繹了理念與實(shí)踐的交融，思維與才智的碰撞，學(xué)問(wèn)與實(shí)力的提升，體現(xiàn)了老師們孜孜不倦的教學(xué)追求。

四、不足之處

通過(guò)比武活動(dòng)也暴露了我校數(shù)學(xué)老師教學(xué)中存在的一些問(wèn)題：

1、師生關(guān)系處理不當(dāng)。部分老師講得過(guò)多，不敢放手讓學(xué)生獨(dú)立思索，穿新鞋走老路，牽著學(xué)生的鼻子走，學(xué)生的自主性沒(méi)有得到充分發(fā)揮。魏書(shū)生老師

說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：重要的不是我們累著了自己，重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機(jī)會(huì)。

2、部分老師學(xué)法指導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性。絕大部分老師基本留意了學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo)，但是在培育學(xué)生自我學(xué)習(xí)實(shí)力，合作探究實(shí)力，質(zhì)疑總結(jié)實(shí)力等為了學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)方面還值得探究。

3、個(gè)別老師的語(yǔ)言缺乏藝術(shù)性，不重視與學(xué)生的細(xì)微環(huán)節(jié)溝通，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不剛好，不恰當(dāng)。例如，有的學(xué)生回答問(wèn)題非常精彩，思維開(kāi)闊，但老師沒(méi)有剛好予以評(píng)價(jià)，或評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)潔，沒(méi)有給學(xué)生以激勵(lì)和自信。老師在課堂上的見(jiàn)機(jī)行事實(shí)力有待于提高。

4、問(wèn)題學(xué)生沒(méi)有得到足夠重視。課堂上回答問(wèn)題的往往是那些“尖子生”，少數(shù)老師膽怯 問(wèn)題學(xué)生“一石激起千層浪”，自己無(wú)法駕馭課堂，在教學(xué)中往往忽視問(wèn)題學(xué)生的存在，一味追求完備的課堂。

教學(xué)是一門(mén)缺憾的藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的生命在于學(xué)習(xí)。我們的比教學(xué)活動(dòng)的意義不僅僅限于選拔出優(yōu)秀的選手，更重要的在于我們借此傳播課堂駕馭藝術(shù)的同時(shí)，也傳播著學(xué)習(xí)的魅力，我們將以此項(xiàng)活動(dòng)放飛老師的幻想??

小學(xué)數(shù)學(xué)課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)2

為了實(shí)行市教化局《關(guān)于在全市中小學(xué)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的通知》精神，切實(shí)提高全校廣闊老師的教化教學(xué)創(chuàng)新實(shí)力，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校課堂開(kāi)革，我校從本學(xué)期開(kāi)學(xué)，在全校老師中扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織宣揚(yáng)“切實(shí)”

１、成立專(zhuān)班。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視這項(xiàng)工作，開(kāi)學(xué)初即成立了“課內(nèi)比教學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)班。由校長(zhǎng)王世海任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，班子成員擔(dān)當(dāng)副組長(zhǎng)，對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行支配部署，教務(wù)處、教科室，對(duì)各項(xiàng)詳細(xì)工作進(jìn)行督查落實(shí)。各年級(jí)、各學(xué)科教研組組長(zhǎng)成立了學(xué)科評(píng)審組，對(duì)老師比武課進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

２、宣揚(yáng)動(dòng)員。九月九日，學(xué)校在電教室召開(kāi)了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)啟動(dòng)儀式及動(dòng)員會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員和全部任課老師全部參與。會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)李剛向全體老師傳達(dá)了教化局有關(guān)文件精神，組織學(xué)習(xí)我校的《“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案》。校長(zhǎng)王世海對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)提出了詳細(xì)要求，希望老師抓住機(jī)會(huì)，大膽創(chuàng)新，展示形象，提升素養(yǎng)。十月八日，領(lǐng)導(dǎo)小組又組織全體老師在電教室收看了湖北教化廳組織召開(kāi)的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)推動(dòng)會(huì)，使老師們進(jìn)一步提高相識(shí)，學(xué)到了別人的先進(jìn)閱歷。

３、硬件投入。學(xué)校出資十多萬(wàn)元裝修了一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的錄像教室，并高薪從外校聘請(qǐng)了一位專(zhuān)業(yè)錄像師，對(duì)每一位老師的課進(jìn)行全程錄制，除學(xué)校存檔外，還為每位老師制作一張光盤(pán)，供老師反思、改進(jìn)。

二、全員參加，打算工作“扎實(shí)”

１、印發(fā)資料。教科室主任伍啟成下載印發(fā)不同學(xué)科新課程理念下的課堂教學(xué)模式的資料及視頻，并組織老師以教研組為單位觀看、學(xué)習(xí)、探討、探討這些課堂教學(xué)模式，為老師教學(xué)設(shè)計(jì)供應(yīng)了借鑒的范例。

２、支配課表。教務(wù)處根據(jù)活動(dòng)實(shí)施方案，參加各教研組的學(xué)期，統(tǒng)一支配各位老師的講課時(shí)間，并將課程表打印下發(fā)到老師手中，以便老師提前作好充分打算，保證課堂的高質(zhì)高效。

３、督促指導(dǎo)。講課時(shí)間確定后，教務(wù)處組織專(zhuān)班（七年級(jí)負(fù)責(zé)人：聶晶；八年級(jí)負(fù)責(zé)人：伍啟成；九年級(jí)負(fù)責(zé)人：石書(shū)勤）督促老師作好備課、試講、修改等一系列的打算工作。提前兩周收交老師講課課題，印發(fā)張貼。學(xué)校電教室對(duì)老師全天開(kāi)放，并支配兩位電腦專(zhuān)師對(duì)老師的課件制作進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

４、細(xì)心備課。老師依據(jù)課表支配選定課題，起先進(jìn)行仔細(xì)備課、細(xì)心制作課件一系列打算工作，并在每周的集體備課上進(jìn)行說(shuō)課，聽(tīng)取本組老師的建議后修正改進(jìn)。教務(wù)處要求各教研組充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力氣，力求呈現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，課堂效果高的精品課。

三、互聽(tīng)互學(xué)，評(píng)價(jià)過(guò)程“務(wù)實(shí)”

１、聽(tīng)課。老師講課期間，教務(wù)處要求本教研組老師必需調(diào)課參與聽(tīng)課，并支配呂青玉老師負(fù)責(zé)考勤、記載。其他組老師在沒(méi)課時(shí)，也必需參加聽(tīng)課，特殊提倡跨學(xué)科之間進(jìn)行互聽(tīng)互議，達(dá)到“他山之石，可以攻玉”的效果。

２、評(píng)價(jià)。每一節(jié)課上完，本教研組老師和包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加評(píng)教，評(píng)教中大家真實(shí)地談自己的看法，說(shuō)修正看法，不敷衍、不虛偽，力求做到真實(shí)，讓講課老師得到實(shí)實(shí)在在的啟發(fā)。教務(wù)處還印發(fā)了《蘭臺(tái)中學(xué)課內(nèi)比教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)給教研組，要求每一位老師對(duì)所聽(tīng)之課進(jìn)行評(píng)價(jià)、打分，然后教研組長(zhǎng)整理匯總。全部老師講課結(jié)束，將依據(jù)打分進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)、表彰，并選出最能體現(xiàn)學(xué)校高效課堂理念的優(yōu)質(zhì)課，接著錘煉，向全校展示推廣。準(zhǔn)備在今后的錄課中加入當(dāng)堂測(cè)試這一評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。

四、穩(wěn)步推動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)“落實(shí)”

隨著“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，穩(wěn)步推動(dòng)，我校老師教學(xué)面貌發(fā)生了很大的變更，活動(dòng)收到了實(shí)效。

１、變更觀念，提高相識(shí)。我校老師平均年齡偏大，高級(jí)老師居多，幾十年閱歷養(yǎng)成一種習(xí)慣，“抱著老弦彈”的思想曾經(jīng)占據(jù)著一些老師的頭腦。但這次活動(dòng)的開(kāi)展，老師們?cè)诳?、?tīng)、評(píng)、學(xué)的過(guò)程中變更了以前老套的.教學(xué)思想，對(duì)“創(chuàng)新教學(xué)，講求實(shí)效”的觀念有了相識(shí)。雷全洲老師就很有感慨地說(shuō)：“教了這么多年數(shù)學(xué)，我今日才相識(shí)到學(xué)生的須要才是第一位，忽視了這一點(diǎn)，教學(xué)恒久都不行能達(dá)到目標(biāo)。”

２、激發(fā)熱忱，激勵(lì)斗志。自“課堂比教學(xué)”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，老師改革課堂的主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。老師們犧牲休息時(shí)間，鉆教材、查資料、制課件、請(qǐng)幫手，細(xì)心打算自己那一節(jié)課。語(yǔ)文老師吳定龍年過(guò)五十，平常對(duì)電腦操作很是生疏，但為了講好這節(jié)課，他不僅虛心向青年老師請(qǐng)教，不恥下問(wèn)，而且加班加點(diǎn)，惡補(bǔ)電腦，親自制作了精致的課件。劉家斌老師作了充分打算后，一遍又一遍試講，并請(qǐng)本組老師指導(dǎo)、改進(jìn)，最終呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的題為“世界文化之旅”的政治課給大家。大家在“比、學(xué)、趕、幫”熱潮中進(jìn)一步激發(fā)了對(duì)教學(xué)工作的熱忱和斗志。

３、高效課堂，精彩紛呈。十月十日，老師們細(xì)心打算的優(yōu)質(zhì)課起先在電教室展示。老師們主動(dòng)調(diào)課聽(tīng)課，校長(zhǎng)王世海更是一節(jié)不漏地聽(tīng)了老師們的高效課，并單獨(dú)對(duì)主講老師作了溝通、指導(dǎo)。老師們的課堂充分體現(xiàn)了“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”“給學(xué)生一個(gè)棒子，讓學(xué)生找一條路子”等先進(jìn)教學(xué)理念。生動(dòng)的講解、新奇的方法、活躍的氣氛，引來(lái)了老師們的聲聲喝采，也給全校老師極大的震憾和啟發(fā)。數(shù)學(xué)老師方德才充分運(yùn)用電腦課件，結(jié)合生活實(shí)際，把抽象的“隨機(jī)事務(wù)”講得通俗易懂、生動(dòng)活潑，學(xué)生心照不宣，學(xué)到了學(xué)問(wèn)，培育了實(shí)力。目前，我校已有34位老師展示了他們的精品課。

總之，蘭臺(tái)中學(xué)把“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)和“打造高效課堂”校本課程的理念結(jié)合起來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)作好一系列工作，在實(shí)中求創(chuàng)新，求高效，取得了顯著的成果。信任隨著這項(xiàng)活動(dòng)的穩(wěn)步推動(dòng)，深化綻開(kāi)，學(xué)校老師的綜合素養(yǎng)也會(huì)有更大提高，蘭臺(tái)中學(xué)教學(xué)工作也將開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的局面。

小學(xué)數(shù)學(xué)課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)3

為響應(yīng)省教化廳的號(hào)召，落實(shí)區(qū)教體育局關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)要求，深化推動(dòng)課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)我校老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)老師之間的相互學(xué)習(xí)，我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”數(shù)學(xué)組開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。共九名老師進(jìn)行了校內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)。在全體參賽老師的主動(dòng)參加，全體評(píng)委的辛勤工作下，現(xiàn)將本次比武活動(dòng)作一個(gè)全面的回顧與小結(jié)。

為達(dá)到全面提高，我們實(shí)行同課異教與不同年級(jí)可選內(nèi)容等多種形式，并允許同課題老師聽(tīng)課。此次比武引起各教研組及校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和主動(dòng)參加。大部分參賽老師以實(shí)際行動(dòng)對(duì)新課程理念下的教學(xué)，進(jìn)行了有益有效的嘗試，為進(jìn)一步推動(dòng)我校的課堂教學(xué)改革起到了推波助瀾的作用。詳細(xì)來(lái)講，本次活動(dòng)有如下特點(diǎn)：

一、目的明確。

依據(jù)我校“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案，結(jié)合區(qū)教體局要求，如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)比武活動(dòng)，并達(dá)到預(yù)期目的：進(jìn)一步促進(jìn)了老師新的教學(xué)理念和先進(jìn)閱歷的學(xué)習(xí)，探究了一些培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的途徑與方法，為老師相互學(xué)習(xí)和熬煉供應(yīng)平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，提高老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，促進(jìn)教化教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

二、組織實(shí)施周密?chē)?yán)謹(jǐn)。

1、教研組對(duì)老師教學(xué)比武活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)心部署和周密的支配，便于各老師提前進(jìn)行打算。

2、本次賽課整個(gè)數(shù)學(xué)組分2個(gè)小組，一二年級(jí)為一組共4名老師，三年級(jí)為一組共5名老師，都參加了競(jìng)賽活動(dòng)。首先是老師細(xì)心備課，寫(xiě)出導(dǎo)學(xué)案，按定好的時(shí)間上臺(tái)比武，然后就是說(shuō)課，再集體評(píng)課，并打出分?jǐn)?shù)，范文寫(xiě)作最終教研組長(zhǎng)算出均分，選出優(yōu)質(zhì)課。

3、在比武過(guò)程中，學(xué)科老師主動(dòng)參加聽(tīng)課，評(píng)課。老師們把這次比武當(dāng)做一次很好的教研和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，根據(jù)學(xué)校的規(guī)定自行調(diào)課參與聽(tīng)課，沒(méi)有出現(xiàn)空堂現(xiàn)象，聽(tīng)課率達(dá)到100%。

三、成效顯著

這次賽課充分體現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)老師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，緊跟新課改步伐，教學(xué)目標(biāo)全面、精確。容量支配適中，教材處理科學(xué)，以學(xué)定教，教學(xué)方法敏捷多樣。學(xué)生能夠主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。師生關(guān)系同等和諧，注意與學(xué)生同等、真誠(chéng)地溝通，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。體現(xiàn)了以下幾方面的特點(diǎn)。

1、老師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學(xué)生的主體地位。

如司光輝老師的《年月日》和宋春燕老師的《年月日》課堂中，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在探討探究，合作溝通學(xué)習(xí)，老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生輕松盡情地溝通。

2、重視把握課堂生成，高潮不斷迭起。課前的學(xué)習(xí)研討、積累沉淀，提高了老師把握課堂的藝術(shù)。

3、珍視學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，賞識(shí)每個(gè)學(xué)生。在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，幾乎每堂課你都可以聽(tīng)到這樣精辟的激勵(lì)性評(píng)價(jià)：“信任你通過(guò)努力會(huì)做出來(lái)的.”、“別焦急，仔細(xì)思索一下”“真聰慧”??老師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)同等和諧、輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)情境,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式的確定成了比武課堂的又一道絢麗的風(fēng)景。課堂賜予孩子的不僅是學(xué)問(wèn)的積累，技能的熬煉，思想的交換，而且讓學(xué)生品嘗到了一種在寬松、和諧、民主的課堂氛圍中所沉淀的勝利體驗(yàn)和被賞識(shí)的華蜜。

5、自主學(xué)習(xí)合作溝通，培育學(xué)習(xí)方法。老師都重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)形式上，既有自主思索，也有合作溝通；既有個(gè)體的才智，也有集體的思想，提倡小組合作學(xué)習(xí)，并激勵(lì)學(xué)生去視察發(fā)覺(jué)去總結(jié)歸納，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。全部這一切，都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。真實(shí)性的課堂既樸實(shí)又鮮活、亮麗。

6、深刻反思，力求完備。賽課后，老師們仔細(xì)反思一堂課的成敗，每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)的失誤，每個(gè)環(huán)節(jié)的作用，找尋自己與他人的距離。精彩的說(shuō)課議課更是促進(jìn)了老師們專(zhuān)業(yè)上的成長(zhǎng)，深厚了教研氛圍，不是專(zhuān)家，勝似專(zhuān)家。比武再一次演繹了理念與實(shí)踐的交融，思維與才智的碰撞，學(xué)問(wèn)與實(shí)力的提升，體現(xiàn)了老師們孜孜不倦的教學(xué)追求。

四、不足之處

通過(guò)比武活動(dòng)也暴露了我校數(shù)學(xué)老師教學(xué)中存在的一些問(wèn)題：

1、師生關(guān)系處理不當(dāng)。部分老師講得過(guò)多，不敢放手讓學(xué)生獨(dú)立思索，穿新鞋走老路，牽著學(xué)生的鼻子走，學(xué)生的自主性沒(méi)有得到充分發(fā)揮。魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：重要的不是我們累著了自己，重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機(jī)會(huì)。

2、部分老師學(xué)法指導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性。絕大部分老師基本留意了學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo)，但是在培育學(xué)生自我學(xué)習(xí)實(shí)力，合作探究實(shí)力，質(zhì)疑總結(jié)實(shí)力等為了學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)方面還值得探究。

3、個(gè)別老師的語(yǔ)言缺乏藝術(shù)性、缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性，不重視與學(xué)生的細(xì)微環(huán)節(jié)溝通，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不剛好，不恰當(dāng)。例如，有的學(xué)生回答問(wèn)題非常精彩，思維開(kāi)闊，但老師沒(méi)有剛好予以評(píng)價(jià)，或評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)潔，沒(méi)有給學(xué)生以激勵(lì)和自信。老師在課堂上的見(jiàn)機(jī)行事實(shí)力有待于提高。

4、問(wèn)題學(xué)生沒(méi)有得到足夠重視。課堂上回答問(wèn)題的往往是那些“尖子生”，少數(shù)老師膽怯 問(wèn)題學(xué)生“一石激起千層浪”，自己無(wú)法駕馭課堂，在教學(xué)中往往忽視問(wèn)題學(xué)生的存在，一味追求完備的課堂。

教學(xué)是一門(mén)缺憾的藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的生命在于學(xué)習(xí)。我們的比教學(xué)活動(dòng)的意義不僅僅限于選拔出優(yōu)秀的選手，更重要的在于我們借此傳播課堂駕馭藝術(shù)的同時(shí)，也傳播著學(xué)習(xí)的魅力，我們將以此項(xiàng)活動(dòng)放飛老師的幻想?

小學(xué)數(shù)學(xué)課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)4

龍店小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)數(shù)學(xué)組第一階段小結(jié)為了加強(qiáng)老師之間的溝通，提高教化教學(xué)效果，11月1日至11月9日，我校開(kāi)展了數(shù)學(xué)組課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，本次活動(dòng)活動(dòng)共有6位老師進(jìn)行授課。這6位老師中，有閱歷豐富的老老師，有教學(xué)突出的骨干老師，每一節(jié)課都“自然、真實(shí)”。

現(xiàn)就本次公開(kāi)課小結(jié)如下：

課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：

1．課堂教學(xué)環(huán)節(jié)趨于完整：有激趣導(dǎo)入、分析講解、師生和生生互動(dòng)、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)、拓展訓(xùn)練、作業(yè)布臵等環(huán)節(jié)，教學(xué)思路清楚，結(jié)構(gòu)緊湊，問(wèn)題的設(shè)計(jì)有層