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——Keeppushing————Keeppushing——②上面那題是下面那題的計(jì)算過程,做9加幾時(shí)想上面的連加算式4、完成“想想做做”第4題小朋友,你們認(rèn)識(shí)小螞蟻嗎?今天,小螞蟻在做一件大事情,你們看,小螞蟻在搬家呢,瞧,它第一次把家搬到了5那里,就出現(xiàn)了9+5=14.我們男生力氣大,幫小螞蟻搬家,女生說出小螞蟻的新家是多少?好。開始。你們真厲害。5、完成“想想做做”第5題小朋友,還有力氣嗎?拿出筆,打開書89頁,用我們學(xué)的方法快速寫出得數(shù),下面來搶答‘小朋友,請(qǐng)仔細(xì)觀察說說發(fā)現(xiàn)了什么秘密。學(xué)生可能會(huì)有多種發(fā)現(xiàn):如①都是9加幾。②9加上的數(shù)和得數(shù)都是按順序排列的。9加幾,加的數(shù)越大,得數(shù)也就越大③得數(shù)都是十幾。④得數(shù)個(gè)位上的數(shù)總比第二個(gè)加數(shù)少1。(數(shù)字變色)四、總結(jié)全課今天我們學(xué)習(xí)了什么?(9加幾)在算9加幾時(shí),可以用什么方法來算?(湊十法)因?yàn)?和1湊成10,所以9和1是好朋友,以后我們還要學(xué)習(xí)8加幾,7加幾,那么他們的好朋友是誰呢?還記的我們以前學(xué)過的一首湊十歌嗎?一起來背一遍。板書設(shè)計(jì)九加幾湊十法9+4=131310第一步:把4分為1和3,第二步:先算9+1=10,第三步:再算10+3=13。蘋果擺圖蘋果擺圖9+7=161610教學(xué)反思教師的職務(wù)是‘千教萬教,教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人’。我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力,就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。
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